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高二年級(jí)上學(xué)期寒假語文練習(xí)題

一、夯實(shí)基礎(chǔ)(15分,每題3分)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是()

A.對(duì)峙/投擲祈禱/倒春寒 詭譎/一蹶不振

B.扁舟/扁平啟碇/沉淀物脊椎/椎心泣血

C.拓印/拖沓抹粉/抹不開鉑金/厚此薄彼

D.復(fù)辟/精辟戲謔/頭皮屑愜意/翻箱倒篋

解析:A項(xiàng),zh,dǎo/do,juB項(xiàng),piān/biǎn,dng/din,zhuī/chuC項(xiàng),t,mǒ/m,bD項(xiàng),b/p,xu/xi,qi。

答案:B

2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.矯情 動(dòng)輒 水蒸氣 和言悅色

B.寒磣 插坐 煞風(fēng)景 插科打諢

C.擱置 妥帖 滿堂彩 慧心靈性

D.奚落 融資 鄰界點(diǎn) 群情激奮

解析:A項(xiàng),言B項(xiàng),坐D項(xiàng),鄰臨。

答案:C

3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)根據(jù)專家解釋,自主招生面試 的重點(diǎn)是學(xué)生在交叉學(xué)科方面表現(xiàn)出來的創(chuàng)新潛質(zhì)。

(2)作為旅游管理者,理應(yīng)在保護(hù)旅游資源的前提下,讓更多人受益于自然與歷史的 。

(3)H7N9禽流感來襲,政府應(yīng)通過多種渠道讓民眾 了解疫情進(jìn)展,以便調(diào)整個(gè)人防范策略。

A.考察 惠贈(zèng) 及時(shí)B.考察 饋贈(zèng) 即時(shí)

C.考查 惠贈(zèng) 即時(shí)D.考查 饋贈(zèng) 及時(shí)

解析:考察:①實(shí)地觀察考查。如:他們到各地考察水利工程。②細(xì)致深刻地觀察。如:進(jìn)行科學(xué)研究,必須勤于考察和思索,才能有成就�？梢�,察強(qiáng)調(diào)的是觀察,不符合語境。考查:用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動(dòng))。如:考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,符合語境�；葙�(zèng):敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。若聯(lián)系謙敬辭的相關(guān)知識(shí),很容易判斷這個(gè)和對(duì)方人相關(guān)的詞語與原文自然與歷史的語境不符。饋贈(zèng):贈(zèng)送禮品。及時(shí):①正趕上時(shí)候;適合需要。如:及時(shí)雨;他來得很及時(shí)。②不拖延,馬上,立刻。如:有問題就及時(shí)解決。即時(shí):立即。如:即時(shí)投產(chǎn)。從語境看,應(yīng)用及時(shí)。

答案:D

4.下列各句中加點(diǎn)的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.孝心是不會(huì)因時(shí)代而改變的,冬溫夏清的本質(zhì),出自孝心。子女行孝,隨時(shí)皆可,給父母倒一杯水,也是在行孝道,不必等到不用做工養(yǎng)家時(shí),才來行孝道。

B.這所房子看上去裝修得十分豪華,但因?yàn)榈攸c(diǎn)太偏僻,故而顯得煢煢獨(dú)立,形影相吊。

C.張明是一個(gè)攝影愛好者,他走到哪兒都喜歡帶著相機(jī),那是因?yàn)樗�要及時(shí)拍下那些白駒過隙的瞬間。

D.兩會(huì)代表認(rèn)為稅收應(yīng)該從金字塔尖征收,如果標(biāo)準(zhǔn)定得太低或中庸,就會(huì)大而化之;一方面增加老百姓負(fù)擔(dān),同時(shí)也加大了稅收部門的工作量。

解析:A項(xiàng),冬溫夏清:冬天使父母溫暖,夏天使父母涼爽。本指人子孝道�，F(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。B項(xiàng),形影相吊:指只有自己的身體和影子互相安慰。不合語境,使用錯(cuò)誤。C項(xiàng),白駒過隙:不能作定語修飾瞬間,應(yīng)改為形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過去的稍縱即逝。D項(xiàng),大而化之:原指美德發(fā)揚(yáng)光大,進(jìn)入化境,現(xiàn)多指做事疏忽大意,馬馬虎虎。

答案:A

5.下列各句中,沒有語病的一句是()

A.據(jù)專業(yè)人士介紹,熱氣球的安全系數(shù)是相當(dāng)高的,近年來發(fā)生的熱氣球事故大多是因人為操作不當(dāng)造成的。

B.隨著202019年5月京杭大運(yùn)河濟(jì)寧泰安北延工程的完工,濟(jì)寧以北至東平段99公里主航道也將全面復(fù)航。

C.由于歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī),全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響,出現(xiàn)資金鏈斷裂,運(yùn)營困難,貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。

D.不管李安獲獎(jiǎng)對(duì)于中國觀眾多么興奮,看過電影的觀眾都知道,《少年派的奇幻漂流》從制作和精神氣質(zhì)上都是一部不折不扣的美國電影。

解析:A項(xiàng),句式雜糅,事故大多是因或由于造成的用一種表達(dá)即可;C項(xiàng),成分殘缺,困難后加上的狀況D項(xiàng),主客顛倒,應(yīng)該是中國觀眾對(duì)于李安獲獎(jiǎng)。

答案:B

二、閱讀理解

6.閱讀下面的文字,完成第6~8題。(9分,每小題3分)

孝與廉

肖群忠

孝與廉首先是中國傳統(tǒng)道德的兩個(gè)德目。孝,就是子女善事父母親祖的倫理義務(wù)與倫理行為的稱謂。而廉則是官員克己奉公、廉潔不貪的道德義務(wù)與品德。這是分別處理家庭家族關(guān)系與國家關(guān)系的兩種不同的道德。孝與廉是相互支持的關(guān)系。

第一,孝是一切道德的基礎(chǔ),也是廉德的基礎(chǔ)。在中國古人看來,孝是為人第一德,是諸種道德的基礎(chǔ)。在家能孝親,在朝必能忠君。廉實(shí)際上是為官之人對(duì)公共財(cái)物的道德態(tài)度,它實(shí)際上體現(xiàn)為對(duì)君主、國家的忠誠之德。在孝德泛化的社會(huì)條件下,認(rèn)為求忠臣必出于孝子之門,人有孝德就會(huì)有別的一切道德,有孝德就必然有廉德。《孝經(jīng)諸侯章》說:在上不驕,高而不危;制節(jié)謹(jǐn)度,滿而不溢。高而不危,所以長守貴也;滿而不溢,所以長守富也。這里的制節(jié)謹(jǐn)度,滿而不溢具有廉德內(nèi)涵,也被看作是諸侯之孝,如果不具備這種廉德,不能長守富貴,是對(duì)祖先的不孝。

第二,不辱其親的孝道責(zé)任感使人產(chǎn)生清廉為官的責(zé)任意識(shí)。在中國古代,孝親不僅是能贍養(yǎng)父母,而且要立身揚(yáng)名,以顯父母,起碼也不能做辱沒父母的事。中國古人的道德責(zé)任感產(chǎn)生于對(duì)父母親祖的責(zé)任感,認(rèn)為做了好事,成了功名能夠光宗耀祖,相反做了壞事,就會(huì)辱沒父母親祖和門風(fēng)家風(fēng)。因此,一個(gè)守孝的人必然要在為官的過程中自覺遵守清勤慎的為官道德,絕不能做貪贓枉法之事,受牢獄之災(zāi)辱沒先祖。這種孝道責(zé)任感成了某些官員得以廉潔自律的精神動(dòng)因。

第三,廉才能保證行孝。一個(gè)人在古代中國能為官,已經(jīng)是有出息有成就的人,但是權(quán)力是一種機(jī)遇也是一種風(fēng)險(xiǎn),如果一個(gè)官員不能正確處理義利關(guān)系,在財(cái)利與權(quán)力面前不能保持清醒的頭腦,既要當(dāng)官又要謀財(cái),那勢(shì)必就會(huì)成為一名貪官,輕則被貶,重則受刑甚至丟命,這樣肯定不能顧及父母之養(yǎng),而且辱沒家門家風(fēng),而成為不孝之逆子。因此,廉潔,不僅能保證官員長守富貴,一生平安,而且還能保證官員行孝,做到大孝尊親,其次不辱。

孝與廉在中國古代雖有上述一致與相互支持之處,但它畢竟是屬于處理家庭私人關(guān)系與國家政治關(guān)系的兩種不同道德,而且其道德主體也是兩種人倫角色即孝子與廉吏,或者說前者是對(duì)為人子者的要求,后者是對(duì)為人臣或擁有一定公眾權(quán)利的人的要求。在中國古代兩者的統(tǒng)一性之所以被看重,是因?yàn)樯鐣?huì)是一種家國同構(gòu)的社會(huì)結(jié)構(gòu),在漢代實(shí)現(xiàn)以孝治天下的國策,孝被全面泛化,當(dāng)作一切道德的代名詞,似乎有了孝,人就會(huì)有一切道德。不可否認(rèn),這種思維在中國古代有一定的合理性和客觀性。

但是,孝與廉畢竟是兩種不同領(lǐng)域的道德,它本身是有差異的,隨著家國一體的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的解體,公民社會(huì)的形成,隨著傳統(tǒng)文化與孝道影響的衰落,隨著現(xiàn)代社會(huì)私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的日益區(qū)隔,我們更要充分看到孝與廉的差異和不同,在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)道德資源時(shí)既要充分肯定但又不要盲目夸大孝文化在加強(qiáng)干部廉政與廉德建設(shè)中的作用。以為只要干部能孝其親就必然會(huì)廉潔奉公,這種想法是簡單化的,缺乏深入分析的。

(選自2018年1月21日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪節(jié))

下列對(duì)于孝與廉關(guān)系的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A.孝是廉德的基礎(chǔ),在孝德泛化的社會(huì)條件下,人們通常認(rèn)為有孝德就必然有廉德。

B.孝可以使人產(chǎn)生清廉為官的責(zé)任意識(shí),使人們?cè)跒楣贂r(shí)都會(huì)自覺遵守清勤慎的為官道德。

C.廉能保證行孝,具備廉德能保證官員長守富貴,反之則有可能辱沒父母親祖和門風(fēng)家風(fēng)。

D.孝與廉在中國古代是相互支持的關(guān)系,但畢竟是兩種不同領(lǐng)域的道德,本身是有差異的。

解析:使人們?cè)跒楣贂r(shí)都會(huì)自覺遵守清勤慎的為官道德以偏概全。

答案:B

7.下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.孝與廉是中國傳統(tǒng)道德的兩個(gè)德目,是分別處理國家關(guān)系與家庭家族關(guān)系的兩種不同道德。

B.廉是官員克己奉公、廉潔不貪的道德義務(wù)與品德,這種廉德促成了對(duì)父母親祖的責(zé)任感。

C.在中國古代,一個(gè)人能為官就已經(jīng)是有成就的人,就一定能夠光宗耀祖,也是孝親的表現(xiàn)。

D.有的人認(rèn)為官員只要能孝順父母就一定會(huì)廉潔奉公,這種想法夸大了孝文化的作用。

解析:A項(xiàng),國家關(guān)系與家庭家族關(guān)系順序顛倒;B項(xiàng),孝道責(zé)任感促成廉德;C項(xiàng),一定能夠光宗耀祖絕對(duì)化。

答案:D

8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.在中國古代孝德泛化的社會(huì)條件下,孝被認(rèn)為是為人第一德,一個(gè)人在家能孝親,在朝必能忠君。

B.中國古代那些廉吏一生清廉為官,不做貪贓枉法之事,是因?yàn)樗麄儞?dān)心受牢獄之災(zāi)而辱沒先祖。

C.古代中國社會(huì)是一種家國同構(gòu)的社會(huì)結(jié)構(gòu),所以在中國古代更看重孝與廉這兩者的統(tǒng)一性。

D.中國古代的孝文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)道德資源,對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)干部廉政與廉德建設(shè)可以發(fā)揮一定的作用。

解析:強(qiáng)加因果。

答案:B

三、文言文閱讀

9. 閱讀下面的文言文,完成第9~12題。(12分,每小題3分)

看松庵記

宋 濂

龍泉多大山,其西南一百余里諸山為尤深,有四旁奮起而中洼下者,狀類箕筐,人因號(hào)之為匡山。山多髯松,彌望入青云,新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披,橫敷數(shù)十尋,嫩綠可咽。松根茯苓,其大如斗,雜以黃精、前胡及牡鞠之苗,采之可茹。

吾友章君三益樂之,新結(jié)庵廬其間。庵之西南若干步,有深淵二,蛟龍潛于其中。云英英騰上,頃刻覆山谷,其色正白,若大海茫無津涯,大風(fēng)東來,輒飄去,君復(fù)為構(gòu)煙云萬頃亭。庵之東北又若干步,山益高,峰巒益峭刻,氣勢(shì)欲連霄漢。南望閩中數(shù)百里,嘉樹帖帖地上如薺,君復(fù)為構(gòu)唯天在上亭。庵之正南又若干步,地明迥爽潔,東西北諸峰,皆競(jìng)秀獻(xiàn)狀,令人愛玩忘倦,兼之可琴可弈、可挈尊?而飲,無不宜者,君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭。

君詩書之暇,被鶴氅衣,支九節(jié)筇①,歷游三亭中。退坐庵廬,回睇髯松,如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久,精神凝合,物我兩忘,恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚,起穿謝公屐,日歌吟萬松間,屐聲鏘然合節(jié),與歌聲相答和。髯松似解君意,亦微微作笙簫音以相娛。君?②曰:此予得看松之趣者也。遂以名其庵廬云。

龍泉之人士,聞而疑之曰:章君負(fù)濟(jì)世長才,當(dāng)閩寇壓境,嘗樹旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之,蓋有意植勛業(yè)以自見者。今乃以看松名庵,若隱居者之為,將鄙世之膠擾而不之狎耶,抑以斯人為不足與,而有取于松也?金華宋濂竊不謂然。夫植物之中,稟貞剛之氣者,唯松為獨(dú)多。嘗昧昧思之:一氣方伸,根而蘊(yùn)者,?而斂者,莫不振翹舒榮以逞妍于一時(shí)。及夫秋高氣清,霜露既降,則皆黃隕而無余矣。其能凌歲寒而不易行者,非松也耶!是故昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。君之處也,與松為伍,則嶷然有以自立;及其為時(shí)而出,剛貞自持,不為物議之所移奪,卒能立事功而澤生民,初亦未嘗與松柏相悖也�；蛘卟恢�,強(qiáng)謂君忘世,而致疑于出處間,可不可乎?

(選自《宋濂全集》,有刪改)

注:①九節(jié)筇(qing):一種竹杖。②?(ji):贊嘆。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()

A.采之可茹茹:吃

B.皆競(jìng)秀獻(xiàn)狀秀:開花

C.被鶴氅衣被:通披,穿著

D.將鄙世之膠擾而不之狎耶狎:接近

解析:B項(xiàng),秀:秀美。

答案:B

10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A.

B.

C.

D.

解析:A項(xiàng),介詞,因此;介詞,趁。B項(xiàng),介詞,在;介詞,表比較。C項(xiàng),連詞,表修飾;連詞,表并列。D項(xiàng),二者都是副詞,卻,反而,竟然。表示兩事情理相�；蚴鲁鲆馔�。

答案:D

11.以下六句話分別編為四組,全部屬于描寫匡山松樹的一組是()

①彌望入青云,新翠照人如濯 ②橫敷數(shù)十尋,嫩綠可咽 ③嘉樹帖帖地上如薺 ④如元夫、巨人拱揖左右 ⑤日歌吟萬松間 ⑥亦微微作笙簫音以相娛

A.①③④ B.②③⑤

C.①④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

解析:②描寫薜蘿;③描寫閩中之樹,不專指松樹;⑤寫人非寫樹。

答案:C

12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.匡山位于龍泉的西南面,因?yàn)樗拿娓呗?中間低洼,形狀如箕筐而得名。它景色優(yōu)美,引人入勝。

B.章三益在匡山上蓋了草舍后,又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點(diǎn)建造了三個(gè)亭子,在亭中彈琴、下棋、喝酒。

C.章三益讀書之余,常在松間歌吟,與松樹心意相通,精神相合,深得看松之趣,因此把草舍命名為看松庵。

D.宋濂不同意龍泉人士對(duì)章三益的看法,他認(rèn)為章三益無論隱居還是出來做官,都能像松樹一樣堅(jiān)持操守。

解析:原文說環(huán)中亭可以彈琴、下棋、喝酒,并未敘述彈琴、下棋、喝酒之事。

答案:B

四、翻譯句子(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)章君負(fù)濟(jì)世長才,當(dāng)閩寇壓境,嘗樹旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之,蓋有意植勛業(yè)以自見者。(5分)

(2)其能凌歲寒而不易行者,非松也耶!是故昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。(5分)

解析:(1)關(guān)鍵詞:負(fù)嘗樹帥蓋。整個(gè)句子是判斷句式。

(2)關(guān)鍵詞:凌易行耶是故自厲若。非松也耶的反問語氣要翻譯出來。

答案:(1)章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí),他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。

(2)那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵(lì)自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。

參考譯文:龍泉有許多大山,其西南一百余里的山峰尤其幽深。有座山四旁高聳而中間低洼,形狀如箕筐,人們因此稱之為匡山�？锷接泻芏嗨蓸�,滿眼的松樹高聳入云,顏色青翠照人,像剛剛洗過一樣。松樹上爬滿薜蘿,滴里耷拉地懸垂下來,橫向伸出去數(shù)十丈,顏色嫩綠,可以食用。松根下的茯苓,大得像斗一樣,間雜著黃精、前胡及牡鞠的嫩苗,采摘來也可食用。

我的朋友章三益喜歡這里,在這里新建了草廬。草廬的西南不遠(yuǎn)處,有兩處深淵,蛟龍潛伏在其中。云霧輕盈蒸騰而上,頃刻間就彌漫了整個(gè)山谷,云霧的顏色潔白,就像大海虛無縹緲,廣大無邊,若是大風(fēng)從東方吹來,云霧就漸漸散去,章三益于是又在此建造了煙云萬頃亭。草廬的東北方不遠(yuǎn)處,山勢(shì)更高,峰巒更加峻峭,氣勢(shì)雄偉幾乎要頂?shù)教�。向南�?閩中數(shù)百里,豐茂的樹木貼在地皮上,矮小得好像小草一樣,章三益又因此建造了唯天在上亭。草廬的正南不遠(yuǎn),地勢(shì)開闊明朗,東、西、北面的諸多山峰,都競(jìng)相表現(xiàn)自己的秀美景色,令人玩味,忘記了疲勞,又加上此處可彈琴,可弈棋,可高舉酒杯開懷暢飲,(無論做什么),沒有不相宜的,章三益又為此建造了環(huán)中亭。

章三益讀書寫作的空閑,身披鶴氅衣,手拄九節(jié)竹杖,遍游三亭�；貋碜�在草廬之中,回頭看看松樹,感覺就像有德的君子環(huán)繞在自己左右。章三益注視良久,精神集中,外物與自身一并忘記,仿佛與古代豪杰在千年的時(shí)空中對(duì)話。章三益快樂非常,起身穿上謝公屐,每日在松林間吟唱,木屐之聲鏗鏘,合乎節(jié)奏,與歌聲應(yīng)答唱和。茂盛的松樹好像理解章三益的心思,也隱隱約約發(fā)出笙簫的樂音互相愉悅。章三益贊嘆說:這是我懂得看松樂趣的緣故啊。于是用看松命名自己的草廬。

龍泉的人士,聽說了章三益的事,產(chǎn)生了疑問,說:章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí),他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己�，F(xiàn)在卻以看松命名草廬,好像隱士的做法,難道說是他鄙視世間的紛擾而不近世俗嗎,或者是這些人是不值得交往的,而在松樹那里有所收獲呢?金華宋濂私下里認(rèn)為,不是這樣的。植物之中,具有貞烈剛正之氣的,只有松樹為最多。(我)曾經(jīng)暗自沉思:一種氣質(zhì)剛剛形成,其根須吸收蘊(yùn)含養(yǎng)分,沒有不是為了舒展葉子、開放花朵來呈現(xiàn)自己的美麗于一時(shí)。等到秋高氣爽,天降霜露之后,就都枯黃隕落,剩不下什么了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵(lì)自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。章三益隱居,與松樹為伍,自然有其人格巍然屹立的資格;至于(他)為時(shí)局挺身而出,堅(jiān)守自己剛烈堅(jiān)貞的節(jié)操,不為外界的議論所影響,最終能為國家建立功勛,對(duì)百姓施與恩惠,從一開始就沒有與松樹的品格相背離啊。有的人不理解(他),牽強(qiáng)地認(rèn)為章三益消極避世,而對(duì)他入世又出世的做法產(chǎn)生疑問,豈不是將錯(cuò)誤的看成是正確的了嗎?

14.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分)

閩中秋思

杜荀鶴[注]

雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。

北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。

注:杜荀鶴:晚唐詩人。此詩是作者客居福建時(shí)所作,后人對(duì)其評(píng)價(jià)極高。

(1)后人評(píng)說本詩工于煉字,請(qǐng)以雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲一聯(lián)為例,試作簡析。(4分)

(2)不著一字,盡得風(fēng)流是詩人表情達(dá)意的最高境界。本詩在抒情方面即有此特點(diǎn),試結(jié)合全詩,加以分析。(4分)

答案:(1)上聯(lián)當(dāng)中勻弄兩字,運(yùn)用擬人的手法,使雨與風(fēng)情態(tài)畢現(xiàn),極富情趣;叢叢與葉葉兩詞用疊字,增強(qiáng)了韻律感,朗朗上口,余味無窮。

(2)本詩以樂景寫哀情。前三句寫景,極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事,全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個(gè)堪字,則構(gòu)成心緒的對(duì)比。作者客居福建,他鄉(xiāng)雖美,但只堪圖畫,不能慰藉思鄉(xiāng)之苦,詩歌無一句明言思鄉(xiāng),思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋漓盡致。

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)臣少多疾病,九歲不行,,至于成立。

(2)外無期功強(qiáng)近之親, , ,形影相吊。

(3) ,氣息奄奄。

(4) ,愿乞終養(yǎng)。

(5)借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,。

答案:(1)零丁孤苦 (2)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 煢煢孑立 (3)但以劉日薄西山 (4)烏鳥私情 (5)萬籟有聲

五、語言運(yùn)用(12分)

16.概括下面這段文字的主要內(nèi)容,使之成為段末結(jié)論式的句子。(不超過30字)(4分)

聯(lián)合國糧農(nóng)組織的統(tǒng)計(jì)資料顯示,世界人均耕地為4.20畝。其中美國人均耕地為117畝,俄羅斯人均耕地為14畝,印度人均耕地為33畝,中國人均耕地1949年為3畝,2019年為1.35畝。

答案:中國人均耕地面積遠(yuǎn)低于世界平均水平,(2分)且呈逐漸下降的趨勢(shì)。(2分)

17.仿照下列句子,再寫兩句其他科目老師的說法。(運(yùn)用比喻修辭手法、結(jié)構(gòu)相同)(4分)

例句:語文老師說,友誼是一篇絕妙的美文,能讓灰色的心情變得亮麗;

;

。

答案:語文老師說,友誼是一個(gè)萬能的公式,能解決百思不解的難題 物理老師說,友誼是一根巨大的杠桿,能撬開緊閉的心扉 政治老師說,友誼是一束心靈的火花,能點(diǎn)燃生命的火把 音樂老師說,友誼是一首優(yōu)美的樂曲,能在四海五湖找到知音

18.2019年某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的集中因素進(jìn)行隨機(jī)抽查,結(jié)果如下:

項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例

語言表達(dá)句子、詞匯、修辭39.45%

層次結(jié)構(gòu)層次、過渡21.65%

思想內(nèi)容中心、材料、分析33.90%

其他書寫、標(biāo)點(diǎn)5.00%

(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論,即 (2分)(不超過30字)

(2)看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你對(duì)同學(xué)的建議是 (2分)

答案:(1)影響學(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)和思想內(nèi)容。

(2)要想提高作文得分,必須努力提高自己的語言表達(dá)能力和對(duì)事物的深刻認(rèn)知水平。

六、文字閱讀(18分)

19.閱讀下面的文字,完成第19~22題。

我們是怎樣過母親節(jié)的?

【加拿大】里柯克

我們決定為母親節(jié)舉行一次特別慶祝。我們覺得這是個(gè)好主意。它使我們大伙兒都體會(huì)到:母親為我們成年累月地操勞,她吃足苦頭和付出犧牲,全都是為了我們的緣故。

我們的計(jì)劃是,把這一天過得像過圣誕節(jié)或別的盛大的節(jié)日一樣隆重,我們決定用鮮花點(diǎn)綴房間,在壁爐上擺些格言。我們請(qǐng)母親安排格言和布置裝飾品,因?yàn)樵谑フQ節(jié)她是經(jīng)常干這些事情的。

兩個(gè)姑娘考慮到,逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面,我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適,于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番,使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶,作為紀(jì)念母親這個(gè)節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子,不過,她倒是似乎更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽,不喜歡新的,而且兩個(gè)女孩子都說,那頂舊帽子,她戴了非常合適。

早飯后,我們做了一個(gè)出乎母親意料之外的安排,我們準(zhǔn)備雇一輛汽車,把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親一向是難得有這樣一種享受的,因?yàn)槲覀冎还偷闷鹨粋�(gè)女傭人,在家里母親幾乎就得整天忙個(gè)不停。如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié),要是讓她驅(qū)車游逛幾十里,度過一個(gè)美好的早晨,這對(duì)她來說可真會(huì)是莫大的享受。

但是,就在當(dāng)天早晨,父親有了一個(gè)新主意,與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙?倒不如帶她去釣魚更妙。父親說,出租汽車么,雇了一樣得花錢,我們何不利用它又游玩又可以到山上有溪流的地方去釣魚哩。就像父親說的,如果你要去釣魚,前面就有個(gè)明確的目標(biāo),能提高你的興致。

我們大伙兒都感覺到,對(duì)母親來說,有個(gè)明確的目標(biāo)會(huì)更好些;再說,不管怎樣,父親昨天剛好又買了一根新釣竿,這就更自然而然地使他想起釣魚來了。

這樣,我們便為這次旅行做好了一切安排,我們讓母親切了些夾心面包片,為了怕我們肚子餓,還準(zhǔn)備了一頓便餐。母親把所有的東西都給我們收拾齊全,放到一只籃子里,準(zhǔn)備上車。

唉,車子到了門口的時(shí)候,不料汽車?yán)锩婵磥聿�沒有我們想象的那么寬敞,因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi),顯然,我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァ?/p>

父親叫我們不必管他,他說他留在家里也很不錯(cuò),而且他相信他能利用這段時(shí)間在花園里干點(diǎn)活兒,不過,當(dāng)然我們?nèi)�都覺得,讓父親留在家里可絕對(duì)不行;特別是,我們都知道,他果真留下來的話,準(zhǔn)會(huì)闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來,幫著女傭做中飯,只是,在這樣一個(gè)美好的日子里,她們買了新帽子不戴一戴,未免太使人掃興。維爾和我本來也愿意退出,但不幸的是,我們?cè)跍?zhǔn)備飯菜上,卻是一點(diǎn)忙也幫不上。

到最后,決定還是母親留下來,就在家里痛痛快快地休息一天,同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚,而且盡管天氣明媚,陽光燦爛,但室外還是有點(diǎn)兒涼,父親有些擔(dān)心,要是母親出門,她沒準(zhǔn)會(huì)著涼的。

于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺(tái)上,從那里瞅著我們,直到瞅不見為止。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手,后來他的手撞到車后座的邊上。

我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛,度過了最愉快的一天。父親釣到了各式各樣的大魚,維爾和我也都釣了,不過我們釣的魚都不及父親釣的那么多。至于那兩個(gè)姑娘呢,在我們乘車一路去的時(shí)候,她們碰到不少熟人,還遇到幾個(gè)熟識(shí)的小伙子,便在一塊兒聊起來。這一回,我們大伙兒都玩得痛快極了。

我們到家已經(jīng)很晚,母親猜到我們會(huì)回來得晚,她把開飯的時(shí)間推遲了,熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著�？墒鞘紫人�不得不給父親拿來手巾和肥皂,還有干凈的衣服;接著,她又去幫女孩子們開飯。我們便在最最豪華的筵席上坐下來,有烤火雞和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候,母親不得不屢次三番地站起來,去幫著上菜、收盤,再坐下來吃。

這頓飯吃了好長的時(shí)間,真是有趣極了。吃完飯,我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子,洗碗碟,可是母親說她情愿親自來做這些事,我們只好讓她去做了,因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。

一切收拾完畢,已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)�都去吻過母親;她說,這是她有生以來過得最最快活的一天。我覺得她眼里含著淚水。

總之,我們大家都感覺到,我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。

簡要分析父親叫我們不必管他一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)

解析:情節(jié)的安排在結(jié)構(gòu)上一般有為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆、照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用,在內(nèi)容方面有刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題的作用。要結(jié)合文意具體作答。

答案:(1)引出下文母親留守的結(jié)局,推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。(2)通過寫子女們自找理由,以求心安的種種表現(xiàn),與開頭為母親慶祝的動(dòng)機(jī)形成矛盾,揭示了子女們的自私,也表達(dá)了作者對(duì)他們的嘲諷。

20.賞析文中兩處畫線的句子。(4分)

①父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手,后來他的手撞到車后座的邊上。

②她說,這是她有生以來過得最最快活的一天。我覺得她眼里含著淚水。

解析:判斷所用的描寫方法,然后就其對(duì)塑造人物形象和揭示主旨的作用來分析。

答案:①夸張的動(dòng)作描寫,諷刺了父親的自私與虛偽。②以語言和神情描寫,表現(xiàn)母親以子女家人的幸福為自己幸福的內(nèi)心世界,歌頌?zāi)笎邸?/p>

21.以我們的角度展開敘述,具有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合文章作分析。(4分)

答案:(1)能使故事顯得真實(shí)親切;(2)能拉近與讀者之間的距離,引起讀者的反思,觸動(dòng)讀者的情感;(3)便于作者直接抒發(fā)感情;(4)能使故事情節(jié)更為簡潔、內(nèi)容更為集中。

22.對(duì)文末我們得到的最大的報(bào)償你如何評(píng)價(jià)?根據(jù)文意,寫出你認(rèn)為我們應(yīng)該如何回報(bào)母愛。(6分)

解析:結(jié)合全文對(duì)所做的一切的初衷和結(jié)果進(jìn)行概括評(píng)價(jià),從而挖掘人物的思想實(shí)質(zhì)。

答案:(1)子女們保證了自己郊游,卻排斥了母親;母親沒有獲得本來允諾的享受,卻忙碌操勞了一天。對(duì)于這一切,子女沒有一點(diǎn)慚愧,相反,卻感到這是對(duì)母親的奉獻(xiàn)。孩子心目中的最大的報(bào)償,卻是對(duì)母親的最大的剝奪。(2)回報(bào)母愛,就應(yīng)該少一點(diǎn)自我,多從母親的角度考慮;愛母親就應(yīng)該從實(shí)際行動(dòng)做起。

七、作文(60分)

23.請(qǐng)以我想懂得你為題,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體;不要套作,不得抄襲。

解析：命題作文審題的第一步就是分解關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,然后才是整體把握命題的內(nèi)涵。這樣才能確保立意準(zhǔn)確,符合命題要求。

這篇作文的關(guān)鍵詞可以分解為:我、想懂得、你。

我,可以是抒情主人公,也可以是敘事視角的第一人稱。你,可以是某個(gè)特定的人或群體(可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人,也可以是歷史名人或文學(xué)形象),也可以虛化為某種物質(zhì)或精神的現(xiàn)象。寫作時(shí),應(yīng)注意處理我與你以及兩個(gè)人稱之間的關(guān)系。

連接你我關(guān)鍵詞的紐帶是想懂得。想懂得意味著一種懂的未然狀態(tài),是試圖努力接近而尚未接近的狀態(tài)。寫作時(shí)可以敞開自己的心靈,關(guān)注你的內(nèi)心世界;也可以是當(dāng)初不理解你到感受到你的好進(jìn)而想要更加懂得你,以期反思自我或更好地回報(bào)對(duì)方;還可以是你的高度一時(shí)難以抵達(dá),自己以一種向往的姿態(tài)正試圖貼近。

盡管寫作要求是自選文體,但我想懂得你這個(gè)命題最適合的還是敘事和抒情,要寫成議論文文體并不適合。要避免講他人的故事,然后替你抒情或議論。需要注意的是,文章結(jié)尾時(shí),不能為了收尾或深化主題,簡單地將結(jié)果處理為我已經(jīng)懂你了。文章的文體選擇、主體和結(jié)尾,一定要考慮到命題本身的特點(diǎn)、限制與要求。

答案：

我想懂得你

孩子,我想懂得你,可是我不知道該怎么辦。

伴隨著你的成長,我在快樂與痛苦中掙扎。你的個(gè)頭高了,可是你不再依偎在我的身邊;你的知識(shí)多了,可是你不再聽爸媽的話了;你的房間大了,可是你卻容不下我們的身影。不知何時(shí)你開始注重打扮了,你開始頻繁地晚回。孩子,不是爸媽對(duì)你太嚴(yán),是爸媽擔(dān)心你會(huì)被別人帶壞。不知何時(shí),你不再輕聲地與我們交談,而是一句代溝將我們打發(fā)。我想懂得你,孩子!我開始在你上學(xué)后尋找你房間的蛛絲馬跡。當(dāng)你丟了東西的時(shí)候,我不再是第一時(shí)間去找你,而是擔(dān)心地尋找你的心情。

我們?cè)��?jīng)生命相連,臍帶是我們相連的見證。我愿意付出一切去孕育你這個(gè)小生命,可是曾經(jīng)血肉相通的我們,為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣?你拒絕我們,你逃離我們。你說:媽,我長大了,不需要你們多管閑事!可是,孩子,天下哪一個(gè)做媽的不心疼自己的孩子,你的事再小也是大事啊!難道爸媽還沒有你那些所謂的朋友值得信任嗎?我不希望你僅有誰言寸草心,報(bào)得三春暉的孝心,我還想讓你知道家是你永遠(yuǎn)的港灣,爸媽是你永遠(yuǎn)的依靠。

孩子,我不想要翻你的日記,跟蹤你的去向去了解你,我想要你平心靜氣地和我們說說聊聊。孩子,真的!只有你說了心里話,讓我們懂得了你,讓我們了解了你,我們才不會(huì)懷疑你。我們的關(guān)心,在你眼里成了過度的干涉;我們的要求,在你眼里成了專制的獨(dú)裁。我們只想了解你,我們只想關(guān)心你,我們只想讓你健健康康地成長�？墒且磺械囊磺卸煎e(cuò)了。溺愛讓你驕縱,讓你攀比,讓你獨(dú)具特性。我越來越不了解你,是你走得太快,還是我們走得太慢。時(shí)間讓我白發(fā)生,讓你英姿發(fā),可是這一切都改變不了我與你之間的親情啊!難道只有等你成家立業(yè)、為人父母以后才會(huì)知道父母的不易嗎?可是,孩子,那時(shí)一切都晚了。世上買不到后悔藥,所以孩子,我想要了解你,迫切地想要跟上你的步伐,想我們可以坐下來促膝長談,不想讓我們都去后悔!

孟母三遷,只為孩子能更好地成長,可憐天下父母心。孩子,我想要了解你,想懂得你,想愛護(hù)你,這一切僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆印?/p>

孩子,可以讓我懂得你嗎?

【點(diǎn)評(píng)】文章以母親的口吻試圖和孩子溝通,構(gòu)思巧妙。文章主體部分將敘事、抒情融為一體,作者抓住了生活中的一些細(xì)節(jié),展開我與你之間的溝通;以想懂得為切入點(diǎn),展開對(duì)話。文章審題準(zhǔn)確,敘事簡潔,抒情真摯。寫作應(yīng)當(dāng)融入自己的生活,考場(chǎng)作文,越來越需要這樣的真情告白。