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一、命題作文
1.請(qǐng)以“其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。
【指導(dǎo)】
“其實(shí)很簡(jiǎn)單”是省略主語(yǔ)的陳述句式，也是個(gè)感悟個(gè)性化的作文，這就要求學(xué)生在審題時(shí)候可補(bǔ)充主語(yǔ)，其選擇是寬泛的，自由的。但不要在題目上添加。
怎樣寫才能算作切合題意呢？
學(xué)生寫生活中經(jīng)受磨難，學(xué)習(xí)中遇到困難，情感上經(jīng)歷變化后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)只要達(dá)到某個(gè)條件，或者說(shuō)只要采取某些行動(dòng)等，從而得到“其實(shí)很簡(jiǎn)單”這個(gè)主題。這樣寫就能切合題意，這里的“簡(jiǎn)單”也可以引伸為“平凡，普通”之意。
【范文】
其實(shí)很簡(jiǎn)單
又是每周一節(jié)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課。
“同學(xué)們，我們生活在江蘇，這個(gè)富足的魚米之鄉(xiāng)……這一周，我們?nèi)フ覊?mèng)里的江南。”老師笑得很甜。
眼前的教室隨灰塵散開，推開歷史的窗，我看見(jiàn)黛瓦粉墻，氤氳著水汽的小溪，烏篷船上早起的姑娘，烏黑柔軟的頭發(fā)如同喃喃的吳依軟語(yǔ)，我的心開始隨著船兒悠悠搖晃，吱呀的槳聲，我醉了……（作者想象中的江南）
“怎么找啊?全蓋大樓了!”A君吵著。
“是啊，馬路上哪有小船，江南啊，說(shuō)著好聽(tīng)，早就沒(méi)了!”小C嘟著嘴。
難、難、難，都市里找江南，我可以不理會(huì)同學(xué)們，可以去試一試，但這并不簡(jiǎn)單。
我獨(dú)坐在市民廣場(chǎng)的一隅，來(lái)往行人時(shí)尚又年輕，我有些失望，可我總覺(jué)得空氣里還是那水汽和著陽(yáng)光的味道，起身向前走去。
路旁建筑工地忙得熱火朝天，每個(gè)人都念著一個(gè)如金屬般響亮的名字：國(guó)際化大都市。城市的建筑者們總以此為目標(biāo)，烏篷船里撐傘的女子變成了地鐵站里來(lái)回奔波的“上班族”，沒(méi)有了船槳吱呀，只有地鐵飛馳留下的空蕩蕩的站臺(tái)和我疑惑的目光，我真的不明白：尋找夢(mèng)中的江南怎么這么難?!還是我根本來(lái)錯(cuò)了地方。不對(duì)，風(fēng)中那甜甜的味道，這里分明就是江南。（敘寫尋找的困難，為后文做鋪墊）
我轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)昔日李白吟詩(shī)的小亭變成了文化主題公園�？匆�(jiàn)當(dāng)年御敵的城墻變成市民乘涼的好地方，看見(jiàn)商女“隔江猶唱后庭花”的秦淮變成了風(fēng)光帶，槳聲燈影里，國(guó)際化大都市，長(zhǎng)江三角洲的政治、文化中心依舊是我要的江南。
再轉(zhuǎn)身，江南已不是那怯于開口的害羞女孩，她用獨(dú)特的文化、獨(dú)有的歷史，以驚人的速度展示自己的價(jià)值與魅力。水一樣的江南已不再默默無(wú)語(yǔ)，昔日的她已化做人們心中的精神，重新?lián)Q上了時(shí)代的新裝。（江南仍然存在，只是換上了時(shí)代的新裝，真是別具一格，顯示出作者獨(dú)特的認(rèn)識(shí)能力）
找到我夢(mèng)里的江南，其實(shí)很簡(jiǎn)單。（點(diǎn)題）
其實(shí)很簡(jiǎn)單
盡孝，其實(shí)很簡(jiǎn)單。（開篇入題）
父母的恩情深似海，我相信每個(gè)人都有顆盡孝的心，可是許多人都認(rèn)為盡孝需要一大筆財(cái)富，因而他們覺(jué)得盡孝難，“難于上青天”。其實(shí)，盡孝是極其簡(jiǎn)單的，父母所想要的并非是無(wú)盡的物質(zhì)享受，他們所想要的僅僅是你力所能及的，哪怕是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的淺淺的微笑。
對(duì)此，我深有感觸。
上初中以來(lái)，因功課緊張，我從不動(dòng)手干家務(wù)，母親身兼多職，洗衣煮飯打掃樣樣不離手，父親則義無(wú)反顧地承擔(dān)著家庭重?fù)?dān)。每每看到他們臉上滑過(guò)的汗水，我總默默許下心愿，我將來(lái)一定要有所成就，好好孝敬父母，但這太難太遙遠(yuǎn)了。
那天中午放學(xué)，恰巧母親外出，父親正蹲在地上工作著，他那專注的眼神都集中在手里的零件上，誰(shuí)也無(wú)法打斷他。我越過(guò)這熟悉的場(chǎng)景，直奔入廚房尋找“能量來(lái)源物”。令我大失所望的是，鍋里空空如也。我肚子里“空城計(jì)”已唱了一遍又一遍，頓時(shí)我生氣極了：“到底是錢重要還是我重要，只顧掙錢不顧我！”我又氣又餓地走出廚房，本想大發(fā)脾氣，但看到父親那矮小的身影，蹲在地上的他已完全失去幼年時(shí)在我心里那高大如山似的形象。我驀地發(fā)覺(jué)：父親老了。于是，心中的氣早已拋到九霄云外，感恩之情油然而生。
我知道，這段時(shí)間對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是猶如紅軍過(guò)草地時(shí)的艱難時(shí)期，不僅要忍受饑餓，還要完成這艱難的工作。我為啥不下廚煮飯給他們吃呢！說(shuō)干就干，我操起很久未碰的廚具，洗菜、切菜、炒菜，做這一切時(shí)，我都覺(jué)得是那么的溫馨與幸福。因?yàn)槲业男睦锊刂粋�(gè)給父母的驚喜。
“開飯嘍！”隨著我一聲吆喝，父親已放下手頭事在洗手了，母親也已歸來(lái)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)父母臉上那熟悉的欣慰的笑容，“孩子長(zhǎng)大了！”我高興極了，一次舉手之勞竟能讓父母如此歡喜。
我相信，每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿。相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己會(huì)有功成名就，衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝�？上�，他們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情。
“百善孝當(dāng)先”。盡孝并不要等到輝煌騰達(dá)時(shí)才能做到，父母最想要的，正是那份最真最實(shí)在的行動(dòng)。盡孝，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
2.請(qǐng)以“牽掛”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。
【指導(dǎo)】
思路設(shè)計(jì)一：寫散文。用“情”去揭示、謳歌牽掛的涵義與韻致。實(shí)際上，生活中的種種情，莫不是一種美麗的牽掛。比如：“慈母手中線，游子身上衣”是親情的牽掛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”是夫妻間繾綣的牽掛；“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”是小女兒對(duì)老父的執(zhí)著牽掛；史鐵生的母親目送殘疾兒子搖著輪椅，走出家門，是母親對(duì)兒子的一份久久的沉甸甸的牽掛……可以說(shuō)，每一個(gè)生命都走不出情感的射程，每一次感動(dòng)都脫離不了牽掛的心聲。
思路設(shè)計(jì)二：寫記敘文。牽掛可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某個(gè)載體，比如故鄉(xiāng)以及故鄉(xiāng)中的小河、月光等風(fēng)物。如何牽掛，怎樣牽掛？都圍繞“牽掛”的主題展開，切入點(diǎn)要小。
思路設(shè)計(jì)三：寫議論文。牽掛是一種心情，也是一種道德與價(jià)值的尺碼。對(duì)牽掛的內(nèi)容和目的加以議論。可以從品質(zhì)的高與低兩方面來(lái)舉例，形成對(duì)比論證，以表現(xiàn)各自的品質(zhì)。如巴爾扎克《歐也尼·葛朗臺(tái)》中：葛朗臺(tái)太太臨死時(shí)，牽掛著在人世間受苦的女兒，說(shuō)：“幸福只有在天上，你將來(lái)會(huì)知道。”體現(xiàn)母愛(ài)之深；而葛朗臺(tái)臨死時(shí)，卻時(shí)刻掛念世上的遺產(chǎn)和財(cái)富，囑咐女兒：“把財(cái)寶照顧得好好的，到那邊好向我交賬。”表現(xiàn)父親的冷酷。
【范文】
牽掛
牽掛是世間最美的情愫。
她是撫琴引吭的絕色女子，汩汩歌喉囀出驚鴻一瞥的絕艷；她是湖面上輕掠的鷺影，翦翦春風(fēng)揚(yáng)起灞橋的柔柳；她是崖畔上倔犟的勁草，岌岌絕壁見(jiàn)證堅(jiān)守的美麗；她是深谷中素妍的幽蘭，淡淡馨香韻動(dòng)妙曼的癡情……她用黑暗中的纓絡(luò)穿成醉人的蜜意柔情，宛若清新出塵的霧中水仙，娉婷窈窕，暗香浮動(dòng)。
無(wú)論你留意與否，牽掛都執(zhí)拗地隱含在你的生命之中，如水印木刻那般深刻，鐫鑄在你的心靈深處。碌碌紅塵中有幾多風(fēng)雨坎坷，纖纖生命中便會(huì)有幾多牽掛在默默守望。
牽掛是楫，是漿，是帆。撐一派婉約浪漫的古典情懷，漾一份真真切切的內(nèi)心獨(dú)白。藏匿的心事無(wú)處遁形，隨風(fēng)隨浪追逐精典的牽念，記憶的船舶劃過(guò)風(fēng)灣，穿過(guò)雨巷，擱淺在康橋水畔古舊的巖灘。
牽掛是將零零碎碎的幸福時(shí)光編織成一張綺麗的大網(wǎng)，打撈起滿艙的滟瀲風(fēng)光。潮起潮落，云卷云舒，花也羞澀，風(fēng)也忸怩，淠水河畔仰臥的睡美人喲，你將柔美的情思、旖旎的牽掛轉(zhuǎn)化為兩千年忠貞不渝的守候；雙溪的舴艋舟喲，你裝滿了詩(shī)情畫意，又能否載動(dòng)一懷綠肥紅瘦的腸牽肚掛？
牽掛是母親用摯愛(ài)織成的魔線，無(wú)論兒女流浪的足音彈響何方，卻永遠(yuǎn)走不出母親慈愛(ài)的視線；牽掛是兒女用純真撰寫的童話，將依戀翻卷成夢(mèng)里夢(mèng)外的囈語(yǔ)呢喃，熨平父母額頭被辛勞與辛酸拉皺的歲月印痕。
牽掛是相濡以沫的愛(ài)人之間用真心凝成的惦念。世間退卻浮華經(jīng)得風(fēng)雨的愛(ài)情，往往清寧淡泊，如一壇封存多年的老酒，色清香淳，淡雅怡人，而個(gè)中酣釅的意蘊(yùn)，卻品之有味、言之不盡。牽掛原是可以縮短距離、延長(zhǎng)思念的，她穿梭時(shí)空，濯滌歲月，凝滯瞬間，固守著一份美麗的執(zhí)著；她歷經(jīng)唐時(shí)的風(fēng)，宋時(shí)的雨，穿越秦宮漢苑，了悟最遠(yuǎn)的你才是我最近的愛(ài)。
牽掛是對(duì)思念永恒的注解，有一種呼之欲出破繭成蝶的極至美麗；牽掛其實(shí)也是一種暗潮涌動(dòng)的幸福感覺(jué)，你的喜悅，我的郁悒，都系成一脈溫馨的默契；牽掛是一曲無(wú)字的情歌，淙淙潺潺，悄悄地在心底流淌；牽掛是一份難箋的懷舊心事，不著痕跡，卻感人至深；牽掛是海灘上一排排深深淺淺的足印，牽掛是月光下一對(duì)對(duì)脈脈遙望的眸神，牽掛是暗夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以成眠的相思……
你的牽掛，是我一生的美麗。
【點(diǎn)評(píng)】
該文思維很活，將牽掛比作各種事物，各種情感。悠悠的是思念，清清的是記憶，甜甜的是渴盼，裊裊的是生命的律動(dòng)……一路寫來(lái)，謳歌了故鄉(xiāng)，贊美了人世間的純情與愛(ài)。從歷史中走來(lái)，回想起歲月的幽香，彌漫著古典的浪漫；從生活中走來(lái)，拎掂出一份重重的思念，點(diǎn)染出一份溫馨的情韻。這似乎都?xì)w功于作者濃情的想像，而想像全來(lái)自對(duì)生活的深切感觸。只有從生活實(shí)感中去領(lǐng)悟生活的醇美，才能釀制出如此深韻悠長(zhǎng)的相思美酒。也才能揮灑出如此深情款款的精致文字。
排比段落的才情，加比喻和想像的翅膀，使這篇俊秀雅致
3.請(qǐng)以“告別”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。
【指導(dǎo)】
人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界……和心愛(ài)的事物告別，和自身惡習(xí)告別……在告別中,我們不斷長(zhǎng)大,漸漸成熟.告別引發(fā)了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西;明月我的歲月里,你要保重你自己……告別意味著新生:沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春;海日生殘夜,江春入舊年;如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? ……
我們可以像方紀(jì)寫《揮手之間》那樣，寫一篇《那一次難忘的分離》，定格一次難忘的告別場(chǎng)景；可以像魏巍寫《依依惜別的深情》那樣，聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，回憶一起走過(guò)的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事，寫一篇《友情的花朵永遠(yuǎn)盛開》、《明天你是否會(huì)想起……》、；可以像徐志摩寫《再別康橋》那樣，來(lái)一首《輕輕的我走了》；可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣，來(lái)一首《告別煤油燈》，表達(dá)對(duì)一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習(xí)慣，可以寫告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫《蝴蝶的美麗在于蛻變》，表達(dá)自己對(duì)告別的思考……關(guān)于告別,可說(shuō)的,可寫的,實(shí)在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意的文筆將其再現(xiàn)出來(lái)，你便會(huì)獲得一次作文成功的體驗(yàn)。
【范文】
告別
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.--龔自珍
當(dāng)揮手告別,我們看見(jiàn)他們眼中堅(jiān)定的信念;當(dāng)轉(zhuǎn)身離去,我們看見(jiàn)他們高大的背影.他們?cè)掚x愁為和平;他們?cè)掚x愁為奮起;他們?cè)掚x愁為忠心.他們獨(dú)步汗青文化時(shí)就:告別不是悲傷.
文成入蕃
她回頭,看見(jiàn)秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn),她分明聽(tīng)見(jiàn)家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃,那聲聲親切的呼喊.但拭干眼淚,她告別繁華,告別親情,去塞外播種和平的種子.她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了,她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色.回眸,是告別時(shí)的堅(jiān)毅,是那鳳冠霞披后的祝福.漫天的飛沙似在哭泣,枝頭的蒼鷹似在落淚,誰(shuí)看了文成那欣慰的面頰?
告別不是悲傷,是和平的彩橋.
勾踐離國(guó)
戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際.他一身奴役裝,站在城門下.身邊是他心愛(ài)的城池,如今早已斷臂殘損.透透層層送別的人影,他沒(méi)有看到悲傷,那雙雙噙滿淚水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告別,堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚.他可以受盡凌辱,但不會(huì)忘記臥薪嘗膽.告別總延續(xù)著歸來(lái),歸來(lái)是揮軍而下的神勇,是青史留名的豪情.
告別不是悲傷,是堅(jiān)毅的奮起.
屈原投江
獨(dú)乘小船,漸漸遠(yuǎn)離了國(guó)都.楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩.江水,冰涼地讓人心寒,他早已無(wú)所留戀.站在江邊,他看見(jiàn)了百姓們竭力挽留的神情,亦看見(jiàn)孩童高舉《離騷》譯讀.足矣,,受辱不如歸去.這是生命最后的告別,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心終將名留青史.一躍,他被江水吞沒(méi).那是凄涼的告別,還是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的延續(xù)?
告別不是悲傷,是感人的忠心.
鳥兒告別母親,是去擁抱天空;落葉告別樹枝,是去孕育希望;小帆告別海洋,是去接受挑戰(zhàn).
告別不是悲傷.
點(diǎn)評(píng)
作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳?shù)娜齻�(gè)故事。文章思路清晰，開篇就簡(jiǎn)要概括了三個(gè)故事中“告別”的內(nèi)涵，接著用四字短語(yǔ)作為小標(biāo)題，告訴我們文成公主的告別犧牲個(gè)人，贏得民族團(tuán)結(jié)；勾踐的告別忍住悲傷，等待復(fù)仇時(shí)機(jī)；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內(nèi)容。作者有著豐厚的知識(shí)積累和較好的語(yǔ)言駕馭能力，語(yǔ)言整齊有氣勢(shì)，讀來(lái)瑯瑯上口，作為一篇考場(chǎng)作文實(shí)屬難得。
告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng)
我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽(tīng)。
當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。
一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜�，我�?jiàn)證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。
兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。
冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見(jiàn)開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好；我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。
“誰(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......
點(diǎn)評(píng)：
考生能夠在考場(chǎng)上限時(shí)寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時(shí)大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對(duì)于往昔故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)今日慘遭破壞的聲聲詰問(wèn)，更有對(duì)家鄉(xiāng)人沒(méi)有丟失真純的贊美。試想，如果沒(méi)有平日對(duì)周圍環(huán)境與人事的關(guān)懷與思考，又怎能寫出這樣文情并茂的文章呢？
4.在熙熙攘攘的十字路口，你也許目睹了感人肺腑的一幕，也許經(jīng)歷過(guò)發(fā)人深思的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口，平庸的人，往往猶豫不決，隨波逐流，錯(cuò)過(guò)芬芳花季；明智的人，常常堅(jiān)定不移，執(zhí)著一念，把握青春年華……每個(gè)路口，都有故事，都有思考，都蘊(yùn)含著深刻的道理。
請(qǐng)以“路口”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。
【指導(dǎo)】
【范文】 路口
佛說(shuō)：一葉一菩提，一花一世界。
--題記
時(shí)間如飄散的煙花，紛亂得有些讓人措手不及，在這復(fù)雜的生活魔方中，我摸索著……站在人生的十字路口，我在思忖……
迷惘
十五歲，是花季？是雨季？青春的大道已向我們延伸，然而我……
窗外的雨，飄著，屋內(nèi)的我，淚滴著……一股無(wú)滋味的悲傷涌上心頭，黑暗籠罩著我。此次考試的失利，讓我極度受挫。為什么？為什么？心底一直發(fā)問(wèn)。屋內(nèi)漆黑一片，我的淚無(wú)聲的從臉頰上滑落，像冰花，一落水，便找不著痕跡。心中蒙上了一層陰影，我的眼前一片黑暗，探尋著前方，不停的詢問(wèn)：“路在何方？”
覺(jué)醒
夏夜，耳旁的蛙鳴蟬躁令我難以入眠。穿衣起身，竟發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)多了個(gè)閃閃發(fā)光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細(xì)地端詳著這個(gè)小家伙，竟發(fā)現(xiàn)他撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門窗是關(guān)著的，你有何苦向外飛呢？我等待著這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個(gè)金色的身影從門縫隙之間穿過(guò)，隨即在夜空劃過(guò)一條晶亮的完美的弧線。一只弱小的螢火蟲都能穿越阻礙，為什么我不能呢？在黑暗中摸索，尋找光明的路口…… 抉擇
我的心被扣響了。是啊，我不能再逃避。撿起那一片片殘夢(mèng)將它拋向昨天。我感悟著：人生如香茗，只有經(jīng)過(guò)了沸水的沖泡才能展現(xiàn)出它生命的本色；人生如雄鷹，只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的跌落才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊藍(lán)天……我明白了，此次的失利只是人生中的一個(gè)小挫折，要明白“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”人生的路口上有許多的路標(biāo)，我一一地品味著，思索著，抉擇著……
朋友，別再徘徊，青春的大道已向你敞開，走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚(yáng)。
走過(guò)這個(gè)路口，我在下一個(gè)路口等你……
--后記
5.在家里，我們受到父母的呵護(hù)、親戚的關(guān)心；在學(xué)校，我們得到老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的鼓勵(lì)；在社會(huì)，我們也會(huì)得到人們的真誠(chéng)幫助；就是在大自然，我們同樣享受到它的恩澤……對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)心存感激，并知恩圖報(bào)。
請(qǐng)以“心存感激”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。
【指導(dǎo)】
“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。
【范文】
感恩的心
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”第一次體會(huì)“感恩”，是在《同一首歌特別節(jié)目--為印度洋海嘯賑災(zāi)義演》上，當(dāng)著名歌星陳紅做著美妙的手語(yǔ)唱起那首《感恩的心》時(shí)，我仿若看到一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩在風(fēng)雨中寫下的堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心為之一震；第二次領(lǐng)悟“感恩”，是在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)《千手觀音》絢麗的舞臺(tái)上，聾啞姑娘邰麗華與20位同樣生活在無(wú)聲世界里的同伴結(jié)為一體，用殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境，用精湛的技藝表達(dá)對(duì)生活的美好渴求。當(dāng)千只纖手曼顫，組成一幅“盛世開屏”圖時(shí)，我的心靈被深深震撼。
過(guò)年的時(shí)候，收到很多祝福短信，其中一條是這樣寫的：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛(ài)你的愛(ài)人，一群信賴的朋友。當(dāng)你收到此信息，一切隨之擁有。新年快樂(lè)。” 雖然知道，幸福很難有具體的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人所追求的幸福都不同。但令我感動(dòng)的是，這條信息把“一顆感恩的心”放在首位。很久了，總聽(tīng)見(jiàn)周圍有人抱怨指責(zé)、牢騷滿腹；也總會(huì)常常因?yàn)閯e人的一點(diǎn)小小失誤而心有芥蒂。但當(dāng)《感恩的心》在耳旁響起，我們才恍然：人之初，性本善。多年來(lái)的工作和生存壓力，使我們?cè)緭碛械乃^“善”，已經(jīng)被一層一層的習(xí)慣和世故壓在了靈魂的最深處，我們好像遺忘，可是又會(huì)常常想起。而擁有一顆感恩的心，才是我們的安身立命之本。
司馬遷曾說(shuō)過(guò)，“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。遺憾的是，如今，隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，一些人的物欲也膨脹了，變得越來(lái)越浮躁，作為中華民族傳統(tǒng)美德之一的“感恩”意識(shí)正被他們?cè)跔?zhēng)名逐利中淡忘。捫心自問(wèn)，我們可感恩的東西太多太多。大自然慷慨解囊，賜予我們美食，使我們的生命得以延續(xù)；祖國(guó)海納百川，為我們?cè)趽頂D的人群中有序規(guī)劃出一席安身立命之地；父母含辛茹苦，饋贈(zèng)我們一段精彩的人生體驗(yàn)；師長(zhǎng)諄諄教誨，縮短了我們運(yùn)用人類文明成果的學(xué)習(xí)曲線；配偶相濡以沫，為辛苦奔波的我們提供了避風(fēng)港；朋友肝膽相照，使我們延伸了生存空間，豐富了人生閱歷；客戶慧眼識(shí)珠，在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中選擇了我們，給我們提供了生存的土壤；領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心，辛勤培育，使我們成為一名可持續(xù)提高勞動(dòng)力價(jià)值的有用之材；部下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，成就了團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)項(xiàng)業(yè)績(jī)......
一直以來(lái)，“感恩”在我的心中只是“感謝恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而最近的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層含義。那是在一家肯德雞餐館。中午就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)八九歲的黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。我難以按捺心中的好奇，試探著走了過(guò)去。在他們的應(yīng)允下，我坐在了他們旁邊。從交談中，我了解到他們和母親暫住在上海。當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑。這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信？我愣了一陣后追問(wèn)到：“寫給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)頓生。“為什么？”我又問(wèn)道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟只寫了二三行。細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開的真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。我心頭一震。原來(lái)他們寫給媽媽的感謝信不是表達(dá)他們的感激之意，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴的熱心幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解 …… 他們對(duì)許多我們認(rèn)為理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。
是啊，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。心存感恩，你能感受平凡中的美麗，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩；心存感恩，你會(huì)永遠(yuǎn)充滿自信和活力，并讓快樂(lè)不期而至；心存感恩，你將在知足惜福中體驗(yàn)一種由寬容、善意、溫情和和諧勾勒的美好情愫。
二、半命題作文
【整體指導(dǎo)】
半命題作文現(xiàn)在越來(lái)越多地出現(xiàn)在各地的中考、高考作文卷上。這類作文的好處是：思路相對(duì)開闊,可寫點(diǎn)比較多,有利于學(xué)生抒寫真情實(shí)感。今年，江蘇無(wú)錫市的中考作文題《在 的引領(lǐng)下》，就是這一類型的題目。寫這類作文，怎樣才能得比較高的分?jǐn)?shù)呢？我們的看法是：寫半命題作文，也務(wù)必求“新”。
寫這類作文，作者根據(jù)自己的特長(zhǎng)，可以在一定的范圍里選擇自己所擅長(zhǎng)的寫作內(nèi)容，挑選自己所有把握的寫法，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短。
但是，寫這類作文，仍要講究技巧，仍有一個(gè)挖掘、選擇“新”的可寫點(diǎn)的過(guò)程。在無(wú)錫市2019年的中考作文題下面，附了這樣一段“提示”：中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國(guó)人的成長(zhǎng)。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識(shí)、作品．對(duì)后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)、走向成功的。在你的三年初中語(yǔ)文生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動(dòng)過(guò)，激勵(lì)過(guò)．以至不能忘懷。請(qǐng)以“我在 的引領(lǐng)下”為題寫一篇文章。有相當(dāng)多的同學(xué)，把可寫點(diǎn)局限在中考題的提示中。在閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫上述偉人、名人的特別多。許多學(xué)生紛紛參加小合唱，寫出了一些主題相同、內(nèi)容相似的文章。
俗話說(shuō)：物以稀為貴。如果我們?cè)趯懽髦卸歼x同一個(gè)題目，都寫同樣的內(nèi)容，勢(shì)必要互相影響，很難得到高分。假如你當(dāng)閱卷老師。讓你一直批大同小異的文章，雖然這些文章文字尚可，由于不能給你新鮮感，不能引發(fā)你的興趣，你會(huì)給他高分嗎？
因此，在寫作時(shí)，我們要挖掘新的可寫點(diǎn)，選用新材料，表現(xiàn)新主題。在中考中，如果我們寫《在徐霞客的引領(lǐng)下》，通過(guò)寫自己的經(jīng)歷來(lái)歌頌徐霞客，表達(dá)自己學(xué)習(xí)徐霞客精神的意愿；如果我們寫《在藺相如的引領(lǐng)下》，寫太湖藍(lán)藻泛濫期間，有一對(duì)冤家冰釋前嫌，互相諒解，走向和諧的故事，因其“新”，則一定會(huì)獲得理想的成績(jī)。
在具體寫作時(shí)，我們要善于確立新的中心，選用新的角度，以便寫出令人耳目一新的作文。又如 “我因 而自豪”。它的提示語(yǔ)是：我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改�，我的朋友；我自豪，因�(yàn)槲业膴^斗，我的成功……請(qǐng)以為題寫一篇作文。按照這提示往下寫，當(dāng)然不會(huì)偏題，但如果你能確立新中心，選用新角度，纈取新材料,去寫“我因綜合性活動(dòng)而自豪”，或去寫“我因我們的文學(xué)社而自豪”，則肯定能得高分。寫這篇作文，你如果能有新的角度，很可能會(huì)得高分。舉一個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子。在解放前，一家有全國(guó)影響的報(bào)社舉行《論岳飛》的征文比賽。在應(yīng)征文章中，絕大多數(shù)歌頌岳飛。只有一篇貶斥他。它指出岳飛愚忠愚孝，不值得效法。由于這篇文章論點(diǎn)新，角度新，榮獲了一等獎(jiǎng)。
對(duì)半命題作文題下面的“提示”，我們一定要看。但這種看，與某些人的看要有質(zhì)的區(qū)別。我們看提示，不僅是為了弄清該文的寫作要求，而且也是為了全面了解出卷者擬的參考作文題。為追求新穎，避免參加“大合唱”，對(duì)列出的那些題目，我們盡可能少用，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去挖掘、選擇新的可寫點(diǎn)。如寫《 ,是我的天性》這篇文章,我們盡量不要去寫“熱情，是我的天性”“認(rèn)真，是我的天性”等大路貨題目，也可寫寫“頑皮，是我的天性”等另類題目，因其新，得分反而更高。
總之，我們應(yīng)盡可能拋棄“老面孔”，聘用“新主顧”，用題目新，選材新、立意新的好作文，來(lái)博得“主考大人”的青睞。
1.題目：我眼中的
要求：⑴補(bǔ)全題目，扣題作文；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【指導(dǎo)】本道作文題目可以補(bǔ)天的詞語(yǔ)很多，關(guān)鍵在于立意的角度。如果補(bǔ)填“老師”、“同學(xué)”、“爸爸”、“媽媽”……也可以寫出文情并茂的好文章，但題目不新，不能吸引讀者的注意力。如果選擇“風(fēng)景”、“劉翔”、“姚明”、“諸葛亮”、“春天”、“語(yǔ)文”等詞語(yǔ)，效果就好多了。
【范文】《我眼中的曹操》
漢朝末年，有一個(gè)叫做許子將的人見(jiàn)到曹操后說(shuō)過(guò)一句話，大意是：你這個(gè)人如果生在太平的時(shí)代，可能成為能干之重臣，大如果你生在亂世，你竟會(huì)成為奸詐的英雄。從此以后，“治世之能臣，亂世之奸雄”成為了評(píng)價(jià)曹操最經(jīng)典的一句話。無(wú)論這種說(shuō)法是否準(zhǔn)確，我們都能看出曹操是個(gè)性格非常復(fù)雜的人。
曹操有血有肉，有理性也有野性，即會(huì)耍詐又會(huì)耍狠，同時(shí)也誠(chéng)實(shí)厚道，他既能容人，有心胸狹窄，既豪情萬(wàn)丈，又濫殺無(wú)渡，既挾天子已令諸侯，又終生不肯廢漢帝自己取而代之。
曹操在軍事、政治、文化方面都有很大的成就。文采泱泱，武略滔滔，足智多謀，這使得他在戰(zhàn)亂紛飛的三國(guó)歷史上留下了濃厚的一筆。
軍事：兵行詭道
《三國(guó)志》中寫道曹操一生親自指揮的戰(zhàn)役大概有30多次，其中大部分是勝利的。戰(zhàn)場(chǎng)上的曹操將兵行詭道演繹得淋漓盡致：
戰(zhàn)呂布，曹操時(shí)而詐死誘呂布來(lái)襲，時(shí)而令老幼婦孺充任疑兵，最終是呂布命喪白門樓。
破袁紹，曹操用兵神速，硬是在袁紹德援軍到達(dá)之前將烏巢給燒了。日后對(duì)付袁譚、袁尚的時(shí)候，采取了郭嘉的計(jì)謀，耐心等待，最終等來(lái)了二袁的分裂。不費(fèi)一兵一卒，等到了公孫康送來(lái)的二袁人頭。
通過(guò)以上的事實(shí)我們可以看出，曹操的用兵之道確實(shí)很了得，并沒(méi)有《三國(guó)演義》中寫得那么狼狽。長(zhǎng)坂坡一戰(zhàn)，為了突出了趙云和張飛萬(wàn)人莫敵，就把曹操當(dāng)個(gè)陪襯來(lái)寫，其實(shí)明眼人一看便知，曹操是大獲全勝，而劉備只是沒(méi)有全軍覆沒(méi)而已。
曹操為數(shù)不多的敗仗中，最出名的是赤壁之戰(zhàn)。但憑良心說(shuō)，曹操在赤壁之戰(zhàn)的前半段是占據(jù)了上風(fēng)，而且是絕對(duì)性的，對(duì)于最后的失敗，可能是曹操一生勝仗太多，使得他過(guò)分的相信自己。
總體來(lái)說(shuō)，曹操是我國(guó)歷史上為數(shù)不多的具有非凡才能的軍事家。
文學(xué)：氣魄雄偉，慷慨悲涼
曹操在文學(xué)上的成就我不得不說(shuō)，他是建安七子之首，又很高的成就。
曹操的詩(shī)特別出名，大多數(shù)反映了漢末社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的貧苦生活。如《篙里行》中的 “鎧甲生饑虱，萬(wàn)姓以死亡。白甘露于野，千里無(wú)雞鳴。”真實(shí)地反映出了漢朝末年的社會(huì)狀況，被譽(yù)為“漢末實(shí)錄”。
另一首《龜雖壽》詠嘆了自然界中不可抗拒的客觀規(guī)律�！队^滄�！访鑼懥松胶ｉg萬(wàn)物的繁茂和瑟瑟秋風(fēng)。
人品：多疑與寬宏
曹操的多疑歷來(lái)被后世所“稱贊”，也難怪，曹操就這點(diǎn)能令人將他記住�！度龂�(guó)演義》由一回寫道，曹操對(duì)周圍的人說(shuō)自己夜里好殺人，叫他們不要打擾自己，并在當(dāng)天晚上殺了一個(gè)人，其實(shí)曹操夜里不會(huì)殺人，它是他被周圍的人殺才故意這樣做的，這不得不說(shuō)，曹操的多疑性格十分嚴(yán)重。
相反，曹操對(duì)人有時(shí)候卻十分寬容。如張秀曾經(jīng)殺了曹操的兒子和愛(ài)將，當(dāng)張秀來(lái)投向的時(shí)候卻盛宴款待；陳琳曾經(jīng)幫助袁紹寫過(guò)一篇文章，文章將曹操的祖宗八代一網(wǎng)打盡，罵的曹操狗血噴頭，結(jié)果陳琳仍然在曹操的手下得到了重用。這種對(duì)人的寬容也許是后來(lái)曹操手下人才濟(jì)濟(jì)的原因。
用人：唯才是舉
劉備的手下有“五虎上將”，之所以列出這五虎是因?yàn)槿颂倭�，以此�?lái)掩飾人才的缺乏；東吳孫權(quán)的手下掛得上名的也只有甘寧、周瑜、魯肅那幾個(gè)。相比之下，無(wú)論哪個(gè)時(shí)段，曹操的手下都是猛將如云。
在曹操的用人之道里面，只有四個(gè)字：“唯才是用”。不論是名聲不好的還是貧苦人家的，只要有能力，曹操都會(huì)委以重任。具體的看來(lái)，曹操的手下有自己的族人（曹仁，曹洪，夏侯敦），有素不相識(shí)的（典偉，許褚），有在行伍戰(zhàn)陣之中發(fā)現(xiàn)（李典，于禁），更有從戰(zhàn)俘里面收服的（張遼，徐晃），還有一些沒(méi)有被歷史記載的人（陳橋，滿寵）。這些人都是經(jīng)過(guò)曹操的慧眼提拔以后才得以建功立業(yè)的。
曹操也善于各取所長(zhǎng)，如許褚、典韋有武力，忠誠(chéng)守法，平時(shí)曹操名他們做自己的虎威，打仗的時(shí)候救命他們做先鋒；文聘原是劉表手下的大將，在江南一帶很有威信，于是曹操就命他鎮(zhèn)守江夏，抵御孫權(quán)。
曹操與袁紹相比，沒(méi)有袁紹的龐大家族世系的有力支撐；和孫權(quán)相比，沒(méi)有父兄留下來(lái)的大好基業(yè)；和劉備相比，沒(méi)有那悠遠(yuǎn)的帝王系譜可供露臉。而他的成功，是靠自己的才能打造的！
曹操病死于洛陽(yáng)，一生南征北戰(zhàn)，令后人追隨。
這就是我眼中的曹操。
《我眼中的腳》
腳,是人體中必不可少的器官,行走靠它,支撐身體靠它,踢足球靠它……腳為人們做了這么多，它應(yīng)該有自己的想法吧！我眼中的腳，是快樂(lè)的，是痛苦的，是默默無(wú)聞的，不是野心勃勃的。
腳，應(yīng)該是快樂(lè)的吧！
腳，承擔(dān)著世界上最美的工作。它想到了自己是人類必不可少的工具，離開了自己，世界就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。于是，它便努力的工作，為人類的發(fā)展提供幫助。經(jīng)過(guò)腳的努力，世界便得美麗起來(lái)，當(dāng)它看到自己努力的成果時(shí)，我想，它應(yīng)該是快樂(lè)的。
腳，也應(yīng)該是痛苦的吧！
成年累月的行走，奔波，再棒的腳也會(huì)承受不住的。當(dāng)看到人們捂著鼻子遠(yuǎn)離它帶來(lái)的陣陣惡臭時(shí)，當(dāng)看到自己的某些部位由于長(zhǎng)期摩擦而發(fā)硬時(shí)，當(dāng)人們?nèi)淌懿涣怂鼛?lái)的某些病菌致癢而胡亂踢打，被折磨的不成形時(shí)，我想，它應(yīng)該是痛苦的。
腳，更是默默無(wú)聞的吧！
腳為人類做了這么多，不累嗎？不！它也有煩惱，也有憂愁！可，那有怎么樣呢？如果它休息一秒鐘，可能回導(dǎo)致一場(chǎng)比賽因此延誤，可能會(huì)使要簽的合同被否決，可能會(huì)因遲到而被扣獎(jiǎng)金。所以1它必須工作，必須忍受著自己的難言之隱！當(dāng)人們獲得成功時(shí)，它卻沒(méi)有要求絲毫回報(bào)。這，便是默默無(wú)聞吧！
但，它不是野心勃勃的！
大腦是人體的重要器官，它高高在上，一切都?xì)w它支配。腳有沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)老大呢？我可以告訴你：沒(méi)有。因?yàn)樗强鞓?lè)的，它是痛苦的，它是默默無(wú)聞的，但它不是野心勃勃的！
它喜歡自己的方式，它喜歡這樣快樂(lè)的，痛苦的，默默無(wú)聞的，但不野心勃勃的生活著！
2. 題目：震撼心靈的
要求：⑴補(bǔ)全題目，扣題作文；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【指導(dǎo)】可填的新穎詞語(yǔ)如：地震、飛翔、合作、燃燒……
【范文】震撼心靈的飛翔
沒(méi)有翅膀的飛翔，是最震撼人心的飛翔
-題記
有這樣一個(gè)女孩，每天走在學(xué)校與家之間，每次上課認(rèn)真做好筆記，每篇課文都一遍又一遍地誦讀……，她很平凡，走到人群中根本找不到她，老師有時(shí)甚至叫不出她的名字，下課時(shí)也很少有人找她……
可這個(gè)女孩每天會(huì)做一些事讓自己開心：在書本的一角畫一朵小花，在桌子上寫一句優(yōu)美的詩(shī)，在閑暇時(shí)折一只紙鶴……每次都有一些小小的喜悅。
有一次上作文課，寫自己的夢(mèng)想，女孩看著窗外，寫道：我想像鳥兒一樣飛翔，無(wú)拘無(wú)束，在藍(lán)天中印滿我的身影……后來(lái)老師要求女孩重寫，老師的評(píng)語(yǔ)是：不注重現(xiàn)實(shí)，無(wú)明確目標(biāo)，望下次改正。
晚上，女孩在燈光下靜靜的寫作文，母親進(jìn)來(lái)，不由分說(shuō)的罵了起來(lái)：“你怎么弄的？老師電話到家里了，你整天不用心學(xué)習(xí)盡寫些沒(méi)用的東西，這能當(dāng)飯吃？你說(shuō)說(shuō)看，你什么時(shí)候讓我省過(guò)心，就你這樣和廢物有什么兩樣？我養(yǎng)你干嗎？你看看×××，也不向人家學(xué)學(xué)，人家每次都考前十名，你呢？我也不知哪輩子做了什么錯(cuò)事，攤上你這個(gè)……”
女孩知道×××是誰(shuí)，就是她家樓上的一個(gè)女孩，長(zhǎng)的很漂亮，成績(jī)好的讓人羨慕，只不過(guò)她每次看見(jiàn)女孩時(shí)總是把頭抬得高高的。
母親越說(shuō)越生氣，后來(lái)竟把女孩拉起來(lái)推到了門外，“?”，門結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地關(guān)上了，女孩打了個(gè)寒顫，上了樓頂。
正是黃昏，樓房間可以看到天邊的夕陽(yáng)，鳥兒們開始回家了，在太陽(yáng)中留下黑色的影子。女孩在地上寫了一句話：“媽媽，對(duì)不起。”然后，張開雙臂，縱身一躍。
女孩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，她現(xiàn)在可以在天空中飛翔了，無(wú)拘無(wú)束的、快樂(lè)的飛翔了。女孩笑了，一滴淚水，撒在了身后。
后記：第二天，女孩的事在報(bào)紙上登了小小的一角。
3. 題目：我因 而
要求：⑴補(bǔ)全題目，扣題作文；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【范文】
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè)。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因?yàn)檫@里有……
小橋
橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國(guó)恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……
流水
江南的流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來(lái)河水在入海的時(shí)候顯得開闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣弄。這是整個(gè)江南的性格。
人家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語(yǔ)，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過(guò)的流水?dāng)[著浣衣的姿勢(shì)，哼著浣衣的小曲，在夕陽(yáng)里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說(shuō)：“東南嫵媚，雌了男兒”，對(duì)卻也不對(duì)。這里走出了有聲有色有詩(shī)有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買寶刀的秋瑾。讓我們掬淚共戚。前一頁(yè)的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁(yè)的篇章由我們來(lái)為你抒寫輝煌。
我的江南在唐詩(shī)宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語(yǔ)美酒。江南，我因你而自豪。
4.“挺胸”是一種姿勢(shì)，更是一種意志，一種胸懷，一種氣概，一種精神。名人志士“挺胸”奮斗的事跡，偉大祖國(guó)“挺胸”站立的歷史……向你展現(xiàn)了“挺胸”的豐富含義；面對(duì)困境，走向挑戰(zhàn)，追逐夢(mèng)想……讓你有了“挺胸”的經(jīng)歷和感受。
請(qǐng)以“ 挺胸 ”為題目，寫一篇文章。要求：⑴在“挺胸”前或后或前后填寫詞語(yǔ)，補(bǔ)全題目，扣題作文；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【范文】
讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光
如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。當(dāng)我漫步在在春天的陽(yáng)光里，春風(fēng)輕輕拍打著我的臉，“風(fēng)兒，吹吧，讓我的黑發(fā)盡情地飛揚(yáng)，讓我的笑臉盡情地綻放。”忽然覺(jué)得，我在這陽(yáng)光中已沐浴許久……
老師一句句關(guān)心的話語(yǔ)，讓我感受到了春天的溫暖；父母無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我感受到了春雨的滋潤(rùn)；朋友的一份份慰藉，讓我感受到了陽(yáng)光的撫慰。猛的發(fā)覺(jué)，融化心中的冰河的是那心底無(wú)形的雨，撫綠心底荒原的是那心地?zé)o形的風(fēng)。
就像許多人贊美春天如詩(shī)一般瑰麗，如酒一般香醇，如夢(mèng)一般美好，許多人渴望春天的到來(lái)。然而春天的風(fēng)有時(shí)會(huì)很涼，春天的雨有時(shí)會(huì)很冷，面對(duì)落花流水，有些人選擇了剛強(qiáng)，有些人選擇了退縮。其實(shí)，漫漫人生路，挫折、坎坷無(wú)所不有，這時(shí)的你不要選擇灰心喪氣，就請(qǐng)你挺起你的胸懷，張開你的懷抱，沐浴一縷春天的陽(yáng)光吧！那陽(yáng)光，猶如一盞明亮的燈，將照亮你心中所有的黑暗，趕走一切的不快，這時(shí)的你將會(huì)心情舒暢，笑看世界。
朋友，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，不要退縮，正如巴爾扎克所說(shuō)的：“一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。”你的心中還有希望之苗，請(qǐng)不要戴著哭喪的面具，挺起胸懷，沐浴在春天的陽(yáng)光中吧！你心中的希望之苗也會(huì)重新復(fù)然，使你的人生之路熠熠生輝！
在我心中，也有那么一顆太陽(yáng)，它會(huì)在我失落時(shí)升起，鼓勵(lì)著我繼續(xù)向前，照亮我的人生之路。朋友問(wèn)我：“遇到挫折怎么辦？”我便會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：“我不害怕，因?yàn)槲覠釔?ài)沐浴春天的陽(yáng)光，我的心中有一顆紅太陽(yáng)，我的人生之旅便不再孤單！”
葉落了，雁走了，花凋零了，可我并不畏懼，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣挺胸沐浴春天的陽(yáng)光，我的人生也將因此熠熠生輝！
挺胸而立
一、林逋
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”
他是愛(ài)梅的。茅屋陋舍，香梅白鶴隱身其間的，便是他--和靖先生。世人多贊嘆陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸情懷，但又有多少人記住這位“梅妻鶴子”的和靖先生呢？或許，這是他的成功吧。
官場(chǎng)的勾心斗角，世俗的混亂紛雜，是他所厭惡的。他又怎愿奴顏屈膝，為五斗米折腰？“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下。”極目望去，也只有陶潛與他心自相通吧。
于是，他挺胸而立，飄然遁去。
二、文天祥
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”
山河破碎，風(fēng)雨飄搖。大宋的氣數(shù)已盡了!即使是赤膽忠心，他也不得不如此嘆息。多年的抗金救國(guó)，一次次的失敗，更是讓他萬(wàn)分凄涼。他一介書生，又怎能挽回大局？
“文丞相一片丹心，日月可鑒。您已經(jīng)盡忠了，不如轉(zhuǎn)投大元。我國(guó)定然不會(huì)虧待您的。”想到白天敵將的話，他心中怒火騰騰。即使明知必死，又怎能叛國(guó)投敵!
于是，他挺胸而立，從容就義。
三、李白
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏!”
身處蜀地，他的心卻在長(zhǎng)安。蜀道難，難于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以為可以大展才華，一施抱負(fù)，卻只得日日為帝王粉飾太平，這又怎是他所愿？
他是不羈的。大醉面君，讓高力士脫靴，即使棄官還鄉(xiāng)，他又怎愿再作“借問(wèn)漢官誰(shuí)得似？可憐飛燕倚新妝”的詩(shī)呢？
于是，他挺胸而立，悠游山水，寫就了半個(gè)盛唐。
挺胸是一種姿態(tài)，但更多的是精神，是氣概，是我們對(duì)人生的信念!
5．不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：⑴補(bǔ)全題目，扣題作文；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【范文】花讓我陶醉
春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。
于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無(wú)情輕似愁”的長(zhǎng)院和“自在飛花輕似夢(mèng)”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”……
花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最?yuàn)Z目的信物。這里有國(guó)色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……
一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無(wú)可夸何花落去”，湮沒(méi)在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒��！如此嬌弱的生命，偏偏“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細(xì)細(xì)思忖，花本無(wú)辜。君不見(jiàn)，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩(shī)人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無(wú)故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……
推云路，隱霞土，越東海，我歸來(lái)了，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。
花讓我陶醉……
[簡(jiǎn)評(píng)] 因?yàn)闊釔?ài)生命，所以陶醉于自然�；ǖ拿罒o(wú)處不在，而用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美的情感就不易了。但小作者卻做得近乎完美，這首先得益于她平時(shí)大量的積累與融會(huì)貫通。你看，杜甫、白居易、歐陽(yáng)修等大家詩(shī)句信手拈來(lái)，點(diǎn)綴其間，恰到好處，使全文溢光流彩，從中我們不僅可以領(lǐng)略到作者非凡的語(yǔ)言駕馭能力，而且可以體味其入微的情感。讓我們都來(lái)做生活的有心人，用一雙“慧眼”去觀察世界，用一顆熱心去感悟世界，那一切都會(huì)變得閃閃發(fā)光，脈脈含情。文章寓情于景，順理成章，頗具感染力。
6、以“--的滋味”為題，寫一篇記敘文。
要求：①補(bǔ)全題目；②自定立意；③不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。為此，本文的寫作要注意以下三點(diǎn)：一是緣事生感。必須敘寫一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。二是多法生感。對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。三是用足描寫。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級(jí)震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。
【佳作展評(píng)】
【體驗(yàn)類】
為媽媽洗頭的滋味
單夢(mèng)雪
春日里，陽(yáng)光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。
媽媽在廚房里揮動(dòng)著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書，好不愜意！伴隨著飄逸而來(lái)的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。
在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準(zhǔn)備嘗一口媽媽端來(lái)的菜時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的--這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動(dòng)著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個(gè)想法：幫媽媽洗洗頭吧！
于是，我放下手中的筷子，徑直走進(jìn)院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進(jìn)冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過(guò)來(lái)坐下。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我為您洗洗頭吧！”媽媽在一瞬間的驚詫之后，報(bào)之以一臉的微笑……
我今年十六歲了，長(zhǎng)這么大還沒(méi)為別人洗過(guò)頭，這可是我的初次體驗(yàn)。我將毛巾緩緩浸濕后，解開媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點(diǎn)，用溫暖濕潤(rùn)的毛巾浸濕媽媽的長(zhǎng)發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會(huì)，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會(huì)兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見(jiàn)空中竟浮起一個(gè)個(gè)泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，恰似一個(gè)個(gè)彩虹寶寶………我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來(lái)。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長(zhǎng)發(fā)。陽(yáng)光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。
藍(lán)天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過(guò)陣陣幸福的滋味。
春日里，陽(yáng)光柔柔的，我的心里甜甜的……
【評(píng)析】當(dāng)諸多學(xué)子把筆觸聚焦于“感恩”的時(shí)候，本文的作者卻另辟蹊徑，把筆觸伸向了“報(bào)恩”，而且將這份難得的情愫鋪染得唯美而動(dòng)人。作者因看到媽媽頭發(fā)的油膩而“心動(dòng)（痛）”，隨之而付諸為媽媽洗發(fā)的“行動(dòng)”，最后又生發(fā)出幸福的“感動(dòng)”。為了將這份報(bào)恩的幸福感生成出來(lái)，并蕩漾開去，作者精煉“調(diào)”“浸”“揉”等一系列的動(dòng)詞來(lái)傳遞，借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象來(lái)烘托，調(diào)遣“緩緩”“輕輕”“柔柔”等一系列疊詞來(lái)鋪陳。這就緩緩地而又執(zhí)著地叩開了讀者的心扉，讓我們的心在感動(dòng)之中陣陣顫動(dòng)，又在感動(dòng)之余漸生慰藉。
【感懷類】
冰激凌和汗水的滋味
姜鑫
盛夏的驕陽(yáng)依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問(wèn)我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了回答�，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因?yàn)?hellip;…
去年暑假，我約了幾個(gè)同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。經(jīng)過(guò)商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無(wú)法吃完，看著滿桌狼藉，幾個(gè)人無(wú)所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。這時(shí)，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。
路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺(jué)得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。與高高疊起的煤堆相比，他簡(jiǎn)直就成了螞蟻。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。我不禁為他擔(dān)心：“要是他不小心跌倒了可怎么辦？”于是我走到車后，準(zhǔn)備必要時(shí)幫他一把。幸好，我的擔(dān)心沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見(jiàn)一行汗滴。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時(shí)比上坡更困難，更危險(xiǎn)。
我突然立住腳。仔細(xì)一想，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無(wú)法移動(dòng)半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。日起三更，費(fèi)力地賺取那微薄的收入，也許還時(shí)常捉襟見(jiàn)肘。想我剛才在餐桌上浪費(fèi)了多少他們乞望不到的佳肴，平時(shí)面對(duì)豐盛的飯菜，我還不時(shí)地作賤�？墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵垼钟卸嗌偃藶榱瞬火I肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，我臉上的汗水正滴進(jìn)去，吃一口，香甜全無(wú)，卻有絲絲苦澀。我回頭告訴他們，我不同他們?nèi)ネ媪恕?/p>
回家的路上，我一口一口將咸苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我心中回蕩。
【評(píng)析】在我們大家紛紛為“90后”搖頭嘆氣的時(shí)候，這篇文章卻以它特有的“硬度”力轉(zhuǎn)著我們的看法。在文中，“冰激凌”的滋味就是“身在福中不知福”的滋味，而“汗水”的滋味就是“深知甜來(lái)自于苦”的滋味。作者用飽蘸深情的濃墨為我們描繪了一幅人力煤車爬坡圖：吱呀作響的板車、瘦弱佝僂的身板、青筋暴起的皮膚、背心濕透的后背，幾乎與橋面平行的身體……正是這幅工筆細(xì)描的震撼靈魂的圖景，促成了文章由“冰激凌”的滋味向“汗水”的滋味的自然而又有力的突轉(zhuǎn)。從冰激凌中吃出“香甜”到吃出“咸苦”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)人逐步走向成熟的過(guò)程，也是促成人們對(duì)“90后”的認(rèn)識(shí)從心痛到心慰的過(guò)程。
三、話題作文
1. 生活中,手和人類的活動(dòng)一刻也不能分離，我們見(jiàn)過(guò)纖纖素手,也見(jiàn)過(guò)厚實(shí)粗手……與“手”有關(guān)的情,行,事,言很多。隨著時(shí)代的變化，“手”的內(nèi)涵也越來(lái)越豐富，那些諸如“命運(yùn)之手”、“幕后黑手”的虛化的“手”也出現(xiàn)在我們的生活中……
請(qǐng)以“手”為話題,寫一篇文章。⑴題目自擬，內(nèi)容自選；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。
【指導(dǎo)】
凝視自己的雙手
天空好藍(lán)好藍(lán)，我站在藍(lán)天之下，伸出自己的雙手，在陽(yáng)光的照耀下，我的手好似十分光亮，我想起了好多好多關(guān)于我這雙手的故事，于是，我陷入了沉思……
那是一個(gè)雨夜，我獨(dú)自走在街上，雨點(diǎn)淅瀝地滴落，零零落落的行人匆匆忙忙趕路，我看到離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)小男孩，走得極慢極慢，在匆忙的人群中像一個(gè)不合諧的音符。起初我還沒(méi)有太注意，可當(dāng)我看到他右手柱著手杖，我頓時(shí)翻然醒悟--他是一個(gè)盲人，我快步追上了他，與他搭訕，“小弟弟，你在享受這雨夜嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我在用心去聆聽(tīng)，去欣賞雨，大姐姐，你看，好美！”我看著他空洞的眼睛，好似被什么扎了一下，忙用自己的手牽住他那雙小手，“讓我陪你吧。”在這雨夜，我與他走了好久好久，我們始終都沒(méi)再說(shuō)一句話，所有的話語(yǔ)都在我與他的手中流淌，他緊緊地握住我的手，我明顯的感覺(jué)到他的手心有一絲粘稠，那不是汗水，而是一種莫明的感動(dòng)，是我那雙關(guān)愛(ài)的雙手感動(dòng)了他。
還記得一次，學(xué)校下晚自習(xí)，所有的學(xué)生都朝宿舍奔去，我亦如此。樓道上人流涌動(dòng)，突然，一個(gè)別班女生被一個(gè)大個(gè)子男生推倒在地上，而那個(gè)大個(gè)子男生卻頭也不回，快步離去，我越看越看不下去了，那個(gè)女生還躺在地上，好像哪里摔傷了，試圖站起來(lái)，卻沒(méi)有一點(diǎn)力氣，周圍的學(xué)生也視而不見(jiàn)，我連忙走到她面前，伸出了我的雙手，遞給她，她把手扶在我的手上，慢慢爬了起來(lái)，她久久地凝視著我，我感覺(jué)得到心中有無(wú)盡的感激，把我的雙手緊緊地握著，眼角閃著淚光，許久，許久，終于逼出一句“謝謝！”我用雙手拍了拍她的肩膀，“我把手給你，不是為了要謝謝，而是一種心靈的滿足。援助之手人人都有，我給你只是給它一次洗滌……”
天空依舊瓦藍(lán)瓦藍(lán)，我依舊凝望著自己的這雙手，許久，許久…
用手支撐生命之重
大地震之后的城市，一片廢墟，廢墟之下，生命之光黯淡零星，人們懷著幾近絕望的心情在廢墟之上搜索。抬開幾塊石板之后，眼前出現(xiàn)了一幅凝固的畫面。
一位年輕母親雙手撐地，背上頂著不知有多重的石塊，在手與石板的狹小空間中，躺著一個(gè)小女孩，母親用手為女兒締造了一個(gè)安全空間，她的手死死地貼在地面，她不敢動(dòng)，怕石塊的震動(dòng)驚擾了女兒，她也不能動(dòng)，因?yàn)樗芽鄵瘟藘商靸梢购�，她的手已�?jīng)僵直成九十度，她在用希望和意志支撐著手，手在默默艱難地支撐著女兒的生命，生命在母親的手中安然。
這個(gè)畫面就叫“地震中的撐起”，手撐起了原本黯淡的生命藍(lán)天。生命歷經(jīng)痛苦的洗禮之后，逾發(fā)閃爍出它原本的明媚的底色。
看“千手觀音”，無(wú)不嘖嘖稱奇，華麗的背景，優(yōu)雅的姿勢(shì)，默契的配合,揮手之間,大美盡現(xiàn),手是肢體的語(yǔ)言,是優(yōu)雅的代言人,是生命在沼澤中掙扎向世界表達(dá)靈魂的象征�？粗�，簡(jiǎn)單把手作一個(gè)身體的工具，觀看之后，手之美，生命之美在心中打下深深烙印。她們都是聾啞人，音樂(lè)的曼妙，語(yǔ)言的豐富注定與她們天生無(wú)緣。但是，她們同樣可以演繹生命，用手來(lái)聽(tīng)，用手來(lái)說(shuō)，用手來(lái)舞，用手塑造生命，用手為生命單調(diào)的畫面上添一抹綠，描一條線。于是生命天空的陰霾被手揮去，迎來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的久違陽(yáng)光。
當(dāng)生命之中一扇門向你關(guān)閉時(shí)，別忘了，用手去輕輕扣擊另一扇大門。
貝多芬，同樣很不幸的，在人生的最好時(shí)光，耳聾奪去了他的聽(tīng)力。常人還可承受，可他是一個(gè)音樂(lè)家啊。沒(méi)有聽(tīng)力，就如完全在黑夜中迷失了方向。他不向生命輕易說(shuō)放棄，舉手之間，一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，《英雄交響曲》這些膾炙人口的樂(lè)章仍在耳畔縈繞。他那在琴鍵上舞動(dòng)的手，作曲的手，承受了生命不能承受之重。生命被鍛煉得更永恒，更堅(jiān)強(qiáng)。
我們用手支撐著游離的生命，用手來(lái)展現(xiàn)生命之美。同樣的，用手承受著生命不能承受的重量。
2．“一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就回明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響這一切。”是的，千百年來(lái)人類的生命進(jìn)程，就是一部最生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，人類點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)之火，傳遞著“更快、更高、更強(qiáng)”奧運(yùn)精神……
請(qǐng)以“奧運(yùn)”為話題，寫一篇文章。⑴題目自擬，內(nèi)容自選；⑵立意自定，情感真摯；⑶詩(shī)歌除外，文體自選；⑷不少于600字。（奧運(yùn)專題）
3.人類生活在地球之上，自然和社會(huì)為人類提供了基本的生存空間。然而，生活的環(huán)境并不時(shí)時(shí)都是藍(lán)天白云、和風(fēng)細(xì)雨，各種突發(fā)的天災(zāi)人禍會(huì)不斷地驚擾人類。當(dāng)洶涌的急流挾裹了你的身體，當(dāng)熾烈的火焰飛卷而來(lái)，當(dāng)突發(fā)的地震驚醒了你的酣夢(mèng)，當(dāng)毒蛇猛
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