初中作文系列化訓(xùn)練教程
第一次 寫人作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握寫人記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。
2、能夠通過各種表現(xiàn)方法，塑造真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。
命題：
1、我的
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。
（2）確立中心，中心要明確集中。
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
2、寫一篇回憶某人的文章。
要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。
（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。
審題指導(dǎo)：
1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學(xué)、朋友、
父母、老師等都是不錯(cuò)的命題材料。
題目中“我的”限定了要寫的人物應(yīng)該是自己熟悉的、跟自己關(guān)系應(yīng)該是很密切的人，并且這個(gè)人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因?yàn)槭亲约汉芰私獾娜�，因而在材料的選取上更要注意取舍，可以選取最能表現(xiàn)人物性格的一件事，再附以幾個(gè)小片斷，使人物形象鮮明生動(dòng)而豐滿。如果要寫的是幾個(gè)人，如我的同學(xué)們、對(duì)人物的表現(xiàn)則要詳略得當(dāng)。
2、從題目要求看，要寫的是對(duì)一個(gè)人往事的回憶。
已經(jīng)步入青春的中學(xué)生，應(yīng)該有許多人值得自己想念回憶的：小學(xué)的老師、同學(xué)、故
鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會(huì)有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經(jīng)的歡樂，或許是難忘的傷痛……提起筆來，會(huì)有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時(shí)我們要掌握以下原則：
①中考作文要求強(qiáng)調(diào)有真情實(shí)感，因而選材首先要把握的原則是：能打動(dòng)自己。如果所選事例不能感動(dòng)你，又怎會(huì)打動(dòng)別人？
②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現(xiàn)在寫起，再追述過去。
③適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發(fā)出來，使文章帶有很強(qiáng)的抒情性。
第二次 敘事類作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握敘事記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。
2、清楚地記敘生活經(jīng)歷，提高敘事能力。
命題：
1、從學(xué)校生活中選擇一個(gè)感受較深的事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左
右。
2、從家庭生活中選擇一個(gè)或幾個(gè)事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
審題指導(dǎo)：
1、題目沒有過多的限制，材料選擇范圍很大，應(yīng)該選取對(duì)自己有觸動(dòng)、有影響的事情，
要寫真實(shí)的故事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。在表達(dá)方式上，應(yīng)注意將記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式綜合使用。記敘的要素要交待清楚。
2、凡發(fā)生在家庭里的事都可以稱為家事。
這是一個(gè)半命題作文，選材范圍還是比較大的。這個(gè)事可以是家庭趣事，可以是家里
的煩惱事，可以用瑣碎的小事表現(xiàn)親情的溫暖、家庭的溫馨，也可以反映家庭之外的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如家電的更新、新居搬遷就可以反映出社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的提高。
我們?cè)诩依锷畹臅r(shí)間最長(zhǎng)，與家人的接觸最為密切，細(xì)心觀察、體會(huì)，精心選擇最能觸動(dòng)你的有價(jià)值、有意義的事情，寫出新意，寫出真實(shí)感受，切忌只是寫一些無意義的家長(zhǎng)里短、是是非非。如果寫的不只是一件事，則要注意材料的詳略安排，以及事情的前后順序。
第三次 寫景類作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握寫景基本技巧。
2、提高描寫景物的能力。
命題：
1、家鄉(xiāng)美景 甲天下 美麗的
要求：（1）從中任選一題，將題目補(bǔ)全或自擬題目。
（2）以寫景為中心內(nèi)容，要有描寫、抒情。
（3）字?jǐn)?shù)：600字左右。
2、以旅游所見的景致為內(nèi)容，寫一篇寫景記敘文。
要求：（1）從自己親自游歷的風(fēng)景優(yōu)美的地方中選取一處，用生動(dòng)的語言描繪出它的景致。
（2）描寫、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用。
（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
審題指導(dǎo)：
1、這些題目都有一個(gè)相同之處，即都是以表現(xiàn)某一地方美麗的景致為主要內(nèi)容，主要
的不同是地點(diǎn)的差異。
美的含義是豐富的，同樣，人們對(duì)于景色的美也有不同的理解。有人認(rèn)為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認(rèn)為懸崖峭壁、急流險(xiǎn)灘激蕩人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠……只要你認(rèn)為是美的景色，都可以寫入你的文章。
從選取的地點(diǎn)看，后一個(gè)題目取擇范圍很廣。近到自家庭院、所在學(xué)校，遠(yuǎn)到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫入文章。
要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動(dòng)、靜、聲、色。還要將自己的生動(dòng)感受融入到景色描繪當(dāng)中，以感染打動(dòng)讀者。
2、本文應(yīng)該描寫在旅游途中所見的景致。
從內(nèi)容來看，可以寫景點(diǎn)特有的景色，富有地域色彩的風(fēng)俗、文化，甚至獨(dú)有的植被、
動(dòng)物。
從描寫角度看，要調(diào)動(dòng)人的各種器官，多角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，不僅描繪出這里的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。
從觀察角度看，視角應(yīng)該是以移動(dòng)為主的。
在表達(dá)方式上，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情，以贊美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融于文章之中，才能產(chǎn)生感染人的力量。
第四次 寓言童話類作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握有關(guān)寓言、童話寫作的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)寓言、童話寫作的能力。
命題：
1、以批判某些人的某些缺點(diǎn)為內(nèi)容，創(chuàng)作一篇寓言，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2、以動(dòng)物為主人公創(chuàng)作一篇寓言故事，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。
3、寫一篇童話故事，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。
審題指導(dǎo)：
1、題目設(shè)置限定了文章的主題，這個(gè)寓言故事應(yīng)是具有批判性的，批判的是人身上所
不應(yīng)有的缺點(diǎn)，如自私、貪婪等。
故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的內(nèi)容是假設(shè)的、虛構(gòu)的，是現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的事，但從中卻能看到與現(xiàn)實(shí)生活的相通之處。要合乎情理，情節(jié)不宜復(fù)雜。在故事敘述中要表現(xiàn)出自己的態(tài)度、傾向。
語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，可采用擬人、夸張等表現(xiàn)方法。
2、這個(gè)題目在主題方面沒有限制，選擇余地很大，可以歌頌美好品質(zhì)，可以批判丑惡
現(xiàn)象，但無論表現(xiàn)什么，故事都要包含有深刻的寓意。
故事的主人公既然是動(dòng)物，那么一定要注意動(dòng)物本身所具有的特點(diǎn)，以及人們對(duì)動(dòng)物的習(xí)慣認(rèn)識(shí)。如在一般人的印象中，熊是愚笨、貪吃的，猴子是聰明、機(jī)靈的，狼代表的是兇惡，小白兔代表的是善良。不過這樣的角色安排也不是絕對(duì)的,但創(chuàng)作時(shí)盡可能地尊重人們多年來形成的認(rèn)識(shí)、情感。
3、既是寫童話，那少不了豐富的幻想。自己的一些在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，可
以借助豐富的想像在童話的世界里實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，這種愿望應(yīng)該是積極的、健康的。故事情節(jié)應(yīng)曲折、有趣，并通過生動(dòng)的故事勸人向善、向上。
語言運(yùn)用應(yīng)優(yōu)美、生動(dòng)、親切。
第五次 感悟類作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
訓(xùn)練學(xué)生觀察的習(xí)慣和能力，通過感受現(xiàn)實(shí)，思索人生，表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。
命題：
1、微笑
要求：（1）以“微笑”為話題，寫一篇記敘文，寫出微笑的含義。
（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。
2、以“人生”或“生命”為話題，寫一篇記敘文，要求寫出對(duì)人生或生命的真實(shí)感悟，
題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。
審題指導(dǎo)：
1、微笑是和煦的春風(fēng)，吹走人們心中的陰霾；微笑是一條紐帶，將原本陌生的人們聯(lián)
系在一起；微笑是寒冬的陽光，是坦蕩的胸懷。
微笑可以來自父母、親人，細(xì)細(xì)體味，它或許包含著對(duì)你的疼愛、希望；可以來自老師、朋友，其中傳遞著對(duì)你的鼓勵(lì)、信任；也可以是自己面對(duì)社會(huì)、他人的微笑。選取生活中的某個(gè)或幾個(gè)片斷，將自己的感受貫穿其中，表現(xiàn)出人物的真、善、美。
2、人生、生命是人們永遠(yuǎn)談不完、說不盡的話題。十幾歲的花季少年已經(jīng)開始觸摸自
己的人生了；花朵的盛開，那是生命的綻放；時(shí)鐘的腳步，那是生命的流逝；秦磚漢瓦，那是生命的印記……你可以把握珍惜，也可以放縱揮霍，你可以認(rèn)為它是美麗的，也可以認(rèn)為它是沉重的。用你的筆寫下你的思考、感悟。
第六次 一事一議作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握議論文寫作基本知識(shí)。
2、能夠從提供的材料中提煉出正確鮮明的論點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)寫一事一議的文章，作文力求做到論點(diǎn)正確、鮮明，論據(jù)確鑿、充分，論證嚴(yán)
密、有力。
命題：
1、選取一個(gè)自己熟悉的成語故事或者是典故，談一談這個(gè)成語、典故給了你哪些啟示。
自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表看法。題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
2、選取從生活中或報(bào)刊電視中了解到的對(duì)自己有觸動(dòng)的事例，發(fā)表自己的看法。題目
自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
審題指導(dǎo)：
1、在文章開頭用很簡(jiǎn)潔的語言概括介紹選定的成語故事，然后就故事本身發(fā)表看法，為后面談啟示做好鋪墊。再從成語所提供的內(nèi)容出發(fā)，合理引申談啟示。談啟示是文章的重點(diǎn)部分，聯(lián)系實(shí)際發(fā)表議論時(shí)，注意脫離故事本身。
2、首先要選取對(duì)自己觸動(dòng)較大，印象較深的事例。將此事例用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括敘述，然后考慮由這件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情發(fā)生的原因，對(duì)周圍會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響等。分析這一事例中包含的道理，借以認(rèn)識(shí)其他同類事情，不要就事論事，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述出道理。
第七次 觀感類作文訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
培養(yǎng)學(xué)生如何在理解原文、影片，把握其主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出自己最深刻的感受。
命題：
1、讀后感
要求：（1）從所讀過的書中任選一篇，書中的內(nèi)容要健康、向上。
（2）寫出自己最深最真實(shí)的感受。
（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
2、觀后感
要求：（1）從所看過的電影、電視劇中選取其中一部，節(jié)目?jī)?nèi)容應(yīng)健康、積極。
（2）寫出自己最深最真實(shí)的感受。
（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
審題指導(dǎo)：
1、首先引述書中對(duì)自己觸動(dòng)最深的內(nèi)容，對(duì)文章內(nèi)容可摘抄一部分或抓住感發(fā)內(nèi)容，概述所感材料，然后分析自己被觸動(dòng)的原因，從而確定“感”的內(nèi)容。再聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)生活，展開分析、論述，講出道理。注意不要面面俱到，否則哪一點(diǎn)也講不深、談不透。
2、一部好的電影、電視劇，一臺(tái)精彩的戲劇或舞蹈節(jié)目，都能使人得到美的感受、精
神上的陶冶，節(jié)目中的情節(jié)、人物、音樂、場(chǎng)景等都能成為觀后感的素材。
書可以反復(fù)地看，而很多時(shí)候影視節(jié)目卻一閃即逝。因此，寫好讀后感的前提是細(xì)心觀賞，善于思考，捕捉節(jié)目中給自己留下印象最為深刻、最能激發(fā)自己寫作欲望的內(nèi)容來寫。
第八次 事物說明文文體訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握事物說明文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生抓住事物特征，按一定的說明順序，運(yùn)用多種說明方法，準(zhǔn)確地說明事物的能力。
命題：
1、以“ 的制作”為題目，寫一篇事物說明文，字?jǐn)?shù)500字以上。
2、以某一名勝景點(diǎn)或建筑物為內(nèi)容，寫一篇事物說明文，字?jǐn)?shù)600字以上。
審題指導(dǎo)：
1、這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過程的說明文。寫作本文，可采用程序順序進(jìn)行說明。例如，如何備料、下料的過程，以及每一過程有哪些特點(diǎn)、作用與注意事項(xiàng)，都要交待清楚。為了說得明白，可以運(yùn)用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等說明方法。
說明語言采用平實(shí)說明較好。
2、寫這類說明文，一定要選擇自己參觀過、游覽過的地方，能夠抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行
說明。如果選擇的是旅游景點(diǎn)，要寫出它獨(dú)有的景致、風(fēng)光；如果寫建筑物，則要抓住它與眾不同的外觀、結(jié)構(gòu)。說明順序采用方位順序較好，注意觀察點(diǎn)的確定和觀察位置的轉(zhuǎn)移，使方位明確。
第九次 事理類說明文文體訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、掌握事理說明文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。
2、能用科學(xué)、準(zhǔn)確的語言說明抽象的事理。
命題：
1、寫一篇保護(hù)視力的說明文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。
2、對(duì)生活中的一些問題進(jìn)行科學(xué)分析，寫一篇事理說明文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。
審題指導(dǎo)：
1、這應(yīng)該是同學(xué)們很熟悉、感興趣的內(nèi)容�？梢韵葟难劬Φ闹匾哉f起，再分析眼睛的構(gòu)造、產(chǎn)生物像的原因，進(jìn)而說明造成近視和遠(yuǎn)視的內(nèi)在與外在的原因，然后介紹預(yù)防和矯正的方法，即按為什么保護(hù)、怎樣保護(hù)的結(jié)構(gòu)來寫。
2、在人們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓人思考的問題，如大霧現(xiàn)象、彩虹現(xiàn)象、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，還有白襯衫為什么變黃等等，選擇一個(gè)自己很清楚的現(xiàn)象來寫。
寫這類說明文要寫清楚這種問題在什么情況下產(chǎn)生，產(chǎn)生的原因，其內(nèi)在的奧秘及人類的認(rèn)知水平，在說明解釋時(shí)盡量避免使用大量術(shù)語，用通俗易懂的語言說明。
第十次 命題和半命題作文的審題訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
1、提高命題和半命題作文審題的能力。
2、掌握命題和半命題作文審題的方法和技巧。
命題：
1、一次耳光的風(fēng)波
要求：（1）寫一篇記敘文。
（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
2、我發(fā)現(xiàn)
要求：（1）根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。
（2）表達(dá)真情實(shí)感。
（3）文體不限。
（4）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
審題指導(dǎo)：
《一次耳光的風(fēng)波》
對(duì)于這種題目，考生可以用分析標(biāo)題結(jié)構(gòu)的方式來審題立意：
（1）文章的寫作對(duì)象：風(fēng)波 （2）文章寫作的范圍是：一次
（3）文章選材的范圍：耳光 （4）文章的體裁是：記敘文
至此，考生可以為這類作文定性為：以記敘文的形式寫一次有關(guān)耳光所引發(fā)的事件。這樣考生就可以從標(biāo)題上把文章的題旨、題材、中心、體裁等問題確定下來，作文也可以從容下手了。
我發(fā)現(xiàn)
半命題作文是標(biāo)題式命題作文的一種，要求考生先將題目補(bǔ)充完整，再寫作文，所以考生切不可略加思索就匆匆下筆。首先，應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真地揣度，想想用哪些詞語最貼近自己的生活。換句話說，也就是填入哪些詞語可使自己有東西可寫。其次，要弄清要求，搞懂內(nèi)涵，審查標(biāo)題的意圖，確定寫作的材料、結(jié)構(gòu)、體裁等。
第十一次 材料式命題作文的審題能力
訓(xùn)練目的：
提高材料式作文的審題能力。
命題：
[材料1]這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的槳果。有一天，三個(gè)年輕人從這里經(jīng)過，被這繁星般的槳果吸引住了。他們決定，從小路的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每人摘一枚槳果，看誰摘得最大，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。
假如你是其中一個(gè)年輕人，你怎樣摘到一枚較大的槳果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？請(qǐng)以《人生路上的槳果》為題寫一篇敘議結(jié)合的文章。
要求：1、用第一人稱，600字左右。
2、結(jié)合材料所設(shè)置的情景具體寫。
3、感悟人生部分不能超過全文的三分之一。
[材料2]閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人。牛說，因?yàn)槿擞?ldquo;智慧”。老虎便向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說，這就是“智慧”。
根據(jù)上面材料寫一篇600字左右的議論文。
1、自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的看法。
2、題目自擬。
審題指導(dǎo)：
[材料1]
對(duì)于這個(gè)材料，我們?cè)趯忣}時(shí)可做這樣的分析：槳果雖多，但究竟哪個(gè)是“最大”的卻很難知曉，并且只有一次采摘機(jī)會(huì)。只要做了，便不得后悔。槳果的大小，可以設(shè)想有這些情況。
1、所摘的槳果的確是眾多槳果中最大的一個(gè)。
2、采摘一枚你自己認(rèn)為非常喜歡的最大的一個(gè)。
3、采摘一枚較大的，它不一定是最大的，但是你為此付出了努力。
寫本文時(shí)，最好的結(jié)構(gòu)形式是先敘后議。記敘內(nèi)容應(yīng)用較大的筆觸著重?cái)⑹龀霾烧D難，輔以環(huán)境描寫、人物的動(dòng)作、心理刻畫。議論部分應(yīng)是全文精華所在，還可以根據(jù)不同的采摘情況來引發(fā)對(duì)人生價(jià)值的思考。若成功則可談只要付出就會(huì)有收獲；若失敗則從反面論述人的一生該怎樣度過，若你摘得的是你喜歡的而卻不是最大的，可以議論人生有很多東西是可遇而不可求的，只要用心去做，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
[材料2]
這個(gè)材料主要是敘述了一個(gè)農(nóng)人用自己的“智慧”戰(zhàn)勝了老虎的故事。審析這個(gè)材料我們不難發(fā)現(xiàn)，材料的主要宗旨是講智慧的重要性，也就是說，在力量和智慧的相比之下，智慧總能略勝一籌。故老虎有千鈞之力，卻難以戰(zhàn)勝力量比自己小得多的人類。所以我們只要抓住這個(gè)中心提煉出自己的觀點(diǎn)，作文就找到了方向。
第十二次 話題作文的審題能力
訓(xùn)練目的：
提高話題作文的審題能力。
命題：
人人都在渴望幸福，人人都在感覺幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福……幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn)……
請(qǐng)圍繞“幸福”這個(gè)話題寫一篇600字左右的文章。
審題指導(dǎo)：
對(duì)于“幸福”的理解，不同處境的人有不同的理解，家庭親情、師生情誼、社會(huì)關(guān)懷是一種幸福；擁有財(cái)富、地位是一種幸福；靜靜地聽一首歌，專注地讀一本書也是一種幸福。請(qǐng)你在生活的海洋中，感受你的幸福。表現(xiàn)你對(duì)幸福的理解和追求。
正如不同口味的人對(duì)食物也有不同的偏愛一樣，對(duì)于這樣一種主觀感受，我們可以寫家人對(duì)我們的關(guān)愛，可以寫友人對(duì)我們的關(guān)心，可以寫經(jīng)過自己的努力達(dá)到了目標(biāo)，也可以對(duì)“幸福”這個(gè)字眼發(fā)表自己的看法等。
第十三次 中考作文的立意能力
訓(xùn)練目的：
提高中考作文的立意能力。
命題：
我們就以下面的“話題”為例，談?wù)勛魑牡牧⒁鈫栴}。
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊，渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”可年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等，所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。
要求：1、立意自定。
2、文體自選。
3、題目自擬。
4、不不于600字。
審題指導(dǎo)：
對(duì)于這個(gè)以“誠信”為話題的作文，從材料中我們不難發(fā)現(xiàn)，命題人的主要意圖在于：漫長(zhǎng)的人生道路上，我們可以擁有包括“誠信”在內(nèi)的很多寶貴財(cái)富。人生之路，艱難曲折，這些東西人不一定能擁有一生，關(guān)鍵看我們將怎么舍棄。材料中這個(gè)年輕人在生死攸關(guān)的時(shí)刻將“誠信”舍棄來保全性命，我們可以用議論文的形式對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法�？梢哉�?wù)勀銓?duì)“誠信”的見解，可以講一講現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)“誠信”的故事以及由此引發(fā)的對(duì)于人生的價(jià)值思考，可以反彈琵琶，談?wù)勆钪械牟?ldquo;誠信”，也可以編一則故事來講述擁有“誠信”會(huì)給人帶來什么結(jié)果等等。
第十四次 中考作文擬題能力
訓(xùn)練目的：
提高中考作文（主要是材料作文、話題作文）的擬題能力。
命題：
1、下面是詩人艾青寫過的一首短詩，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇不少于600字的議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命；
生命和時(shí)間/緊密相依連；
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻；
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
2、作為青春少年的你，在一天天地成長(zhǎng)著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來；
有時(shí)，你會(huì)真的有一種長(zhǎng)大的感覺。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題寫一篇文章，可以記敘你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，可以描繪你成長(zhǎng)的感覺，也可以抒發(fā)你成長(zhǎng)的心曲，議論成長(zhǎng)中遇到的問題，內(nèi)容與“成長(zhǎng)”相關(guān)即可，文體不限（除詩歌體外），寫出真情實(shí)感，不少于600字。
審題指導(dǎo)：
無論是材料作文還是話題作文，文章的標(biāo)題大都是要求自擬的。標(biāo)題是文章的眼睛，在考場(chǎng)上，一個(gè)好標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的興趣，扣住讀者的心弦。俗話說：“花香蜂自來，題好一半文。”可見，能否擬一個(gè)好題目，對(duì)一篇文章的好壞是非常重要的。
擬題有三個(gè)基本要求：
1、擬題時(shí)要根據(jù)材料或話題內(nèi)容善于“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是要從大范圍中選擇一個(gè)能充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的小方面，再從這個(gè)小方面來擬出一標(biāo)題，使自己能知無不言。
2、擬題要推陳出新，要想自己的文章能得高分，吸引閱卷老師，必須有新鮮的、有靈氣的標(biāo)題。只有這樣，文章才能有先聲奪人之效。
3、標(biāo)題要標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)煉、易懂。
從第一個(gè)材料中我們不難發(fā)現(xiàn)，這則材料講的是“時(shí)間”和“生命”的關(guān)系：時(shí)間的價(jià)值體現(xiàn)于生命的過程，生命的價(jià)值體現(xiàn)于對(duì)時(shí)間的珍惜，兩者相互依存，形成統(tǒng)一，進(jìn)而“惜時(shí)”成了這則材料的中心意圖。圍繞這個(gè)中心意圖我們可以給文章擬個(gè)題目，如《時(shí)間就是生命》、《做時(shí)間的主人》、《假如時(shí)間可以倒流……》、《昨天》等等。
第二個(gè)材料的話題是“成長(zhǎng)”，我們可以添加一些輔助的相關(guān)信息來擬定文章的標(biāo)題，也就是說我們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)利用擴(kuò)展的思維來開闊視野，再選準(zhǔn)角度來具體確定題目，如《成長(zhǎng)是一種美》、《腳印》、《成長(zhǎng)的喜悅》、《種子?幼苗?大樹》等等。
第十五次 中考作文的布局謀篇能力
訓(xùn)練目的：
提高中考作文的布局謀篇能力。
命題：
題目：《生日》
要求：1、除詩歌外，文體不限。
2、寫出真情實(shí)感。
3、字?jǐn)?shù)在600字左右。
審題指導(dǎo)：
作文的布局謀篇就是給作文編寫提綱。換句話說就是構(gòu)思作文，是從整體上對(duì)作文的安排設(shè)計(jì)。對(duì)初中生來說，提綱是很重要的，大凡作文好的人都很重視作文提綱，老舍說：“盡管我們只寫二三千字，也需先出個(gè)提綱，安排好第一段說什么，第二段說什么……有了提綱，心就有底，寫起來就順理成章，先麻煩點(diǎn)后來可省事。”文字表達(dá)的構(gòu)思，稱為“腹稿”，而提綱則是構(gòu)思的書面反映。
第十六次 中考作文的開頭、結(jié)尾能力
訓(xùn)練目的：
提高中考作文的開頭、結(jié)尾能力。
命題：
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)故土的貪戀，歷來是作文常見的內(nèi)容，也是人類永恒不變的主題之一。請(qǐng)以“故土?鄉(xiāng)情”為話題，寫一篇作文，要求：主題自定，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字以上。
審題指導(dǎo)：
這一類的話題，寫人記事、描景抒情皆可，但都不能離開故鄉(xiāng)�？梢詫懠亦l(xiāng)的景、人、民風(fēng)，也可以抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木的情感等。
常言道：“良好的開端是成功的一半”，寫文章也如此。文章的開頭各式各樣，但無論使用什么方法，都必須達(dá)到讓文章一開始就吸引住讀者這一基本原則。就此命題我們可設(shè)想幾種文章的開頭，以供大家參考使用。①可以在開頭時(shí)，開門見山，點(diǎn)明題旨。②可以開頭描寫景物，引出重點(diǎn)。③可以設(shè)疑問難，增加神秘性。④也可以采用引語入題等等。采用哪一種開頭的方式，還要根據(jù)文章的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格來自由選擇。如果文章的開頭我們稱之為“鳳頭”的話，那么文章的結(jié)尾我們則把它叫做“豹尾”。不一定每一篇文章都要求“豹尾”，但也要求文章的結(jié)尾簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、恰到好處，能給人以耐人尋味的感覺。文章如何結(jié)尾，要受到“開頭”的制約，另外，還要根據(jù)文章的內(nèi)容和中心的情況來決定怎樣結(jié)尾。
第十七次 中考作文表現(xiàn)手法運(yùn)用的能力
訓(xùn)練目的：
提高作文表現(xiàn)手法運(yùn)用的能力。
命題：
我們生活在大自然，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
審題指導(dǎo)：
對(duì)于考場(chǎng)作文，表現(xiàn)手法是相當(dāng)重要的，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法可以突出文章的主題，從而使文章表情達(dá)意更為深刻。“感悟大自然”這個(gè)話題相當(dāng)寬泛，如何去表現(xiàn)千變?nèi)f化的水、靈異險(xiǎn)怪的山、萬種風(fēng)情的樹、百態(tài)千姿的云、歡騰雀躍的飛禽走獸呢？首先，我們要善于在神馳遐想的廣闊空間中選擇自己感受最深的來寫，要善于選擇最具典型意義的景物來寫，才能為寫“悟”打下基礎(chǔ)。其次，要想使它們能在你的筆下成靈動(dòng)的活物，呈現(xiàn)出精彩紛呈的畫面，就要使用各種表現(xiàn)手法來體現(xiàn)。文章中可用描寫來繪彩景物，可用抒情來揮發(fā)情感，可用議論來提示主旨，可用比喻、擬人、夸張來豐富語言，可以小見大來加深立意，可抑揚(yáng)結(jié)合來波瀾情節(jié)等等�？傊瑸橥怀鑫恼轮黝}，可使用不同的、單一或綜合的表現(xiàn)手法。
第十八次 中考作文的語言表達(dá)能力
訓(xùn)練目的：
提高作文的語言表達(dá)能力，優(yōu)化作文。
命題：
大雕塑家羅丹說過兩段話：
“我永遠(yuǎn)記住我的名言：‘自然總是美的。’”
“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
人世間有千萬種美，古今中外人們苦苦地追尋著美。美是永恒而神秘的，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。請(qǐng)以“美”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。
審題指導(dǎo)：
語言是構(gòu)成文章的要素。一篇文章的好壞，取決于寫作的技能技巧，取決于思想水平，更重要的是取決于語言運(yùn)用能力。語言能力，是衡量學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要依據(jù)，也是一種由多個(gè)因素構(gòu)成的能力。它不但要求有一定的詞匯，還要求運(yùn)用詞匯組織語言，也就是一種思維能力。一篇文章思想性再強(qiáng)，如果語言缺乏感染力，讀來也會(huì)味如嚼蠟。所以中考作文的語言力求通順、具體、生動(dòng)，且富于個(gè)性化。記敘文的語言要求有真情實(shí)感，議論文的語言要求簡(jiǎn)潔有力。
第十九次 中考作文的情感表達(dá)能力
訓(xùn)練目的：
提高作文的情感表達(dá)能力
命題：
人人都有自己的童年，童年是美好的，童年是值得回憶和思念的。請(qǐng)以“童年”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。
審題指導(dǎo)：
葉圣陶指出：“作文要說真話，說實(shí)話，說自己的話”而“不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料--思想、感情等等問題。”所以，一切語言表達(dá)的技巧和謀篇布局的本領(lǐng)如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在其次的位置。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”，“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”唯有“情動(dòng)于中”，方能“形之于言”。童年是我們都經(jīng)歷過的一段美好回憶，寫作時(shí)務(wù)必抓住最有特色的方面，輔以動(dòng)情的語言來表情達(dá)意。
第二十次 中考作文的行文形式訓(xùn)練
行文形式，是指學(xué)生在作文時(shí)選用的文章形式。實(shí)踐證明，在文章內(nèi)容大同小異，語言表達(dá)能力相近的情況下，采用新穎的形式，往往會(huì)讓人眼前一亮，最近幾年的中考作文中，出現(xiàn)了不少形式上有創(chuàng)新的優(yōu)秀作文。
訓(xùn)練目的：
熟悉各種行文形式，掌握基本寫法。
命題：
以“ 的愛”為題，寫一篇文章。
要求：抒發(fā)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在600字以上。
審題指導(dǎo)：
這樣的題目是再熟悉不過的，同學(xué)們所掌握的素材可以說也是大同小異的。這時(shí)要想寫出新意很不容易。此時(shí)就不妨在文章內(nèi)容確定后，在構(gòu)思上多下工夫，力求形式新穎、有創(chuàng)新，盡力回避平淡無奇的常見形式。同學(xué)們可以選用以下形式：文前寫題記，文后寫后記；正文還可以采用散文體、日記的形式、書信的形式、采訪的形式、小標(biāo)題形式或者鏡頭體的形式、劇本的形式等。
第二十一次 細(xì)節(jié)描寫
訓(xùn)練目的：
學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。
命題：
以“我的 ”為題，寫一個(gè)自己熟悉的人物。
要求：1、通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。
2、字?jǐn)?shù)在600字以上。
審題指導(dǎo)：
要抓住細(xì)節(jié)寫具體，必須注意以下兩點(diǎn)：
第一，細(xì)節(jié)必須真實(shí)，經(jīng)得起推敲。只有從生活中擷取的細(xì)節(jié)才生動(dòng)，有真情實(shí)感，有說服力，而這樣的細(xì)節(jié)必須靠在生活中的細(xì)心觀察才能獲取。因此同學(xué)們?cè)谏钪幸鲆粋�(gè)有心人，在觀察事物過程中，要充分調(diào)動(dòng)自己的各種器官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。
第二，細(xì)節(jié)必須典型，有“代表性”。即所選擇的細(xì)節(jié)一定要服從表達(dá)文章中心，刻畫人物的需要，必須有助于突出中心思想。
第三，精心錘煉詞語，在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，希望能夠以少勝多，甚至一字傳神。
第四，靈活運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭語，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
第二十二次 想像思維訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
作文中學(xué)會(huì)大膽而合理地展開想像的翅膀，多方創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)豐富的想像能力。
命題：
合理運(yùn)用豐富的想像力，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，題目自擬。
審題指導(dǎo)：
作文和思維的關(guān)系是非常密切的，任何形式的作文都是思維的表現(xiàn)。從某種意義上說，思維是無形的作文，作文則是有形的思維。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫，就要先讓學(xué)生想，也就是學(xué)會(huì)想。不僅如此，還要有廣度、深度地想，這樣文章的立意才可能準(zhǔn)確深刻。寫記敘文可由遠(yuǎn)及近，由點(diǎn)到面地聯(lián)想，將文章寫得內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象；寫議論文則可古今中外、東西南北地聯(lián)想，讓文章八面來風(fēng)，寫得既有廣度，又具有力度，文章的論述才可能周密嚴(yán)謹(jǐn)。倘若學(xué)生的思考能沖破“思維定勢(shì)”，文章的內(nèi)容就可能給人耳目一新的感覺；倘若學(xué)生的思考清晰有條理，文章的結(jié)構(gòu)就可能是合理的。寫作文必須要有豐富的想像力，只有這樣才能創(chuàng)造出多彩的畫面。
第二十三次 聯(lián)想思維訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
訓(xùn)練由眼前的或想到的一件事物想起有關(guān)的另一件事物的能力，練習(xí)迅速選材的能力。
命題：
1、機(jī)遇 2、貧窮是一筆財(cái)富 3、成功
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
審題指導(dǎo)：
聯(lián)想，在寫作中起著不可或缺的作用。構(gòu)思的進(jìn)行，往往是以大量的聯(lián)想為前提的。表達(dá)的深度與廣度，也往往取決于聯(lián)想的程度。作品的價(jià)值，更是和作者聯(lián)想的豐富性與深刻性有著密切的關(guān)系。聯(lián)想一般可分為以下幾種：相似聯(lián)想，指由形式上與性質(zhì)上相似的事物引發(fā)的聯(lián)想；相反聯(lián)想，指特征上相反的事物易形成聯(lián)想；相關(guān)聯(lián)想，指由于事物間存在著某種關(guān)系，從而由此物想到彼物的聯(lián)想，如事物的因果、種屬、依存關(guān)系等。
第二十四次 逆向思維訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
加強(qiáng)作文的逆向思維的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)作文反向立意的方法。
命題：
運(yùn)用逆向思維寫一篇作文，要求符合逆向思維的思路，表意準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在600字以上，立意、題目自擬。
審題指導(dǎo)：
逆向思維又叫反向思維，一般指向著人們常規(guī)思路的相反方向思考，另辟蹊徑立意，這是與人們慣常思維方式相反的一種思維方式。逆向思維之于寫作，即古人說的“翻案法”。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，對(duì)于學(xué)生寫出創(chuàng)新作文是一條有效途徑。比如，過去人們一直把“管寧割席”作為不慕虛榮，不貪金錢的高尚品質(zhì)來大加贊頌，但也可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用逆向思維去思考，反其意而用之。果然，有一位學(xué)生就寫了《從“管寧割席”說開去》，從另一角度指出管寧對(duì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的朋友應(yīng)積極幫助其提高思想認(rèn)識(shí)，立正確的人生觀，這才是真正的朋友；而不應(yīng)該“一刀兩斷”去“割席”。文章獨(dú)出心裁，很有新意。這樣思維形式一般有兩類：一是肯定變?yōu)榉穸�，或否定變成肯定，使兩者形成矛盾關(guān)系，如“知足常樂--知不足常樂”、“近墨者黑--近墨者未必黑”；二是使用反義詞，使兩者形成對(duì)立關(guān)系，如“玩物喪志--玩物長(zhǎng)志”，這種思維常常使文章因觀點(diǎn)、主題新穎獨(dú)特而備受推崇。運(yùn)用此法要以切合實(shí)際為基礎(chǔ)，否則立意就失去了根本，站不住腳。很多傳統(tǒng)觀點(diǎn)，一經(jīng)逆向思維，往往是別開生面，很容易寫出新意。這樣的佳作在中考中為數(shù)不少，如“班門弄斧--弄斧就要到班門”、“有志者事竟成--有志者事未必成”、‘不成規(guī)矩，無以成方圓--成了規(guī)矩，就能成方圓““兒不嫌母丑--兒要嫌母丑（不安于現(xiàn)狀，努力去改變母親現(xiàn)狀）”等等。
第二十五次 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
訓(xùn)練目的：
有目的地從選材、立意角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元思維訓(xùn)練，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高作文能力。
命題：
以“情感”為話題作文
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
審題指導(dǎo)：
情感類的文章是司空見慣的，要想寫好，更需要在選材、立意、布局、行文上有創(chuàng)新。一般說來，文章要寫出新意，可以從以下幾方面考慮：
1、可以從熟悉的生活或歷史故事展開聯(lián)想，或進(jìn)行逆向思維，使熟悉的陳舊的素材翻出新意，從而從內(nèi)容上出新。
2、可以嘗試使用各種文章形式打破司空見慣的文章模式，做到從形式上出新。
3、可以靈活運(yùn)用各種修辭、新鮮的語言，使文章語言新穎，富有表現(xiàn)力。
第二十六次 話題作文：個(gè)人成長(zhǎng)
訓(xùn)練目的：
1、掌握“個(gè)人成長(zhǎng)”類話題作文寫作技巧
2、訓(xùn)練文題切入的多種方式（二）
命題：
1、挫折
2、眼界打開之后
審題指導(dǎo)：
“個(gè)人成長(zhǎng)”類話題近幾年出現(xiàn)頻率較高，這類話題涵蓋面較廣，更注重和學(xué)生身心發(fā)展、成長(zhǎng)規(guī)律的吻合，因而也更能體現(xiàn)“話題作文”的特點(diǎn)。這樣的話題也很多，例如“自立”、“成功”、“青春”、“成長(zhǎng)”、“希望”等，現(xiàn)在我們來看一下“挫折”的話題材料：
一個(gè)人，總有一定的目標(biāo)，也許，這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奔跑著，可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時(shí)還是會(huì)讓你摔跤，摔得很疼，或許還會(huì)受傷--這，就是挫折。
挫折就是失敗或失利，指人們?cè)诠ぷ髦形茨苓_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。可以闡述怎樣看待挫折，也可以寫自己的一段經(jīng)歷。
1、議論文，可以明確論點(diǎn)，挫折是人生寶貴的財(cái)富，一個(gè)意志頑強(qiáng)的人一定是經(jīng)受過挫折的人。
2、記敘文，可以寫自己某次比賽或考試失利，當(dāng)時(shí)自己痛心疾首，后振作起來，終于成功。
3、說理散文，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、徐悲鴻的《奔馬》、運(yùn)動(dòng)員的金牌之路，這些東西給人帶來的思考……
4、創(chuàng)新立意，挫折會(huì)讓一個(gè)人走向成熟。“挫折教育”已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。不管是學(xué)校還是家庭，都要充分注意孩子感情脆弱的問題，要引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝挫折。
話題二：
視野開闊會(huì)使一個(gè)人認(rèn)識(shí)加深，認(rèn)識(shí)深入也會(huì)使一個(gè)人眼界更寬。請(qǐng)以“眼界打開之后”為話題。
對(duì)這個(gè)話題我們可以進(jìn)行這樣的思考：眼界打開的方式、方法，眼界打開后“我”受到了什么樣的啟發(fā)�？蛇M(jìn)行以下的構(gòu)思：
①可以寫參加各種活動(dòng)使我的眼界大開，如“未來大學(xué)生夏令營(yíng)”活動(dòng)使我懂得了未來大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任使命感。
②可以寫自己通過讀書，增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng)，懂得了人生的意義在于奮斗和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)和歷史的規(guī)律……
③可以寫打開眼界的必要性：只有這樣，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)事物，如改革開放后對(duì)資本主義認(rèn)識(shí)的改變；只有這樣，我們才能反觀自己，找出差距。
④“與君一席話，勝讀十年書。”自己有幸拜訪了文壇大家，作家敏銳的觀察力、深刻的思想意識(shí)吸引了“我”。
第二十七次 話題作文：理想信念
訓(xùn)練目的：
1、掌握“理想信念”類話題作文寫作技巧。
2、多角度、多側(cè)面構(gòu)思。
命題：
1、追求
2、心愿
審題指導(dǎo)：
話題一：追求
有一位作家曾這樣描寫他小時(shí)候一段經(jīng)歷：當(dāng)他看到天與地之間交接處那條灰白線時(shí)，總是向它拼命奔跑，但總是到不了天地盡頭。人生也是如此。在追求中充滿了樂趣和奮斗。
“追求”意即用積極的行動(dòng)來爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。追求因志趣不同而有高下之分，人們?cè)谧非筮^程中展現(xiàn)人性美的一面。
①可以寫議論文，從以下論點(diǎn)考慮：人的追求會(huì)因志趣不同而有高下之分；追求應(yīng)與國家需要相統(tǒng)一，在追求中必須堅(jiān)忍不拔、百折不撓。
②可以寫記敘文，在敘述中突出不怕困難、不怕失敗、不達(dá)目標(biāo)決不罷休的精神品質(zhì)。
③球王貝利的名言，對(duì)“下一個(gè)球”滿意，體現(xiàn)了人應(yīng)該永不滿于現(xiàn)狀而應(yīng)積極進(jìn)取的精神。
④可以寫散文，“朝聞道，夕可死矣。”有人一生追求真理，并為之付出代價(jià)，謳歌信仰、堅(jiān)持真理的品質(zhì)。
⑤創(chuàng)新立意，可以設(shè)想一下，一旦停止了追求，人生會(huì)是怎樣？蒸汽機(jī)發(fā)明人瓦特在成功后耽于享樂，不思進(jìn)取，再也沒有新的發(fā)明創(chuàng)造。
⑥寫一則寓言，通過小草與鮮花的對(duì)話，歌頌?zāi)瑹o聞的精神，從中展現(xiàn)不同的“追求”內(nèi)涵。
話題二：心愿
心愿多種多樣，每個(gè)人都有著自己的心愿。能夠?qū)崿F(xiàn)心愿固然美好，那些不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的心愿卻不乏為一個(gè)美麗的夢(mèng)想、真誠的愿望。請(qǐng)以“心愿”為話題作文。
這個(gè)話題可選的材料很多，可以寫自己的心愿，也可以寫父母、朋友的心愿，既可以是小小的個(gè)人的心愿，也可以是國家民族的大心愿。
寫作這個(gè)話題時(shí)，要將材料進(jìn)行選擇、摒棄，選擇自己最熟悉、最有話可講的材料來寫。材料中越是大膽、富于開拓精神的，越應(yīng)該作為選材來寫，如果用想像超前、理想色彩濃厚的心愿作為材料，會(huì)使文章更有創(chuàng)意。
①記敘文，寫阿富汗、伊拉克兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到的傷害，表達(dá)渴望世界和平這一中心。
②議論文，論點(diǎn)參考：A、每個(gè)人的心中都應(yīng)該裝有美好的心愿，年輕人有了美好的心愿，才會(huì)有努力的方向、奮斗的目標(biāo)。B、用努力和汗水去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
③創(chuàng)新立意，用記敘的方式寫成想像作文，想像自己的愿望實(shí)現(xiàn)的那一天的動(dòng)人情景，安排好線索，把心愿實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)后的激動(dòng)人心描繪出來。注意“心愿”實(shí)現(xiàn)時(shí)“我”的年齡、身份與現(xiàn)在的不同，生活的環(huán)境也應(yīng)與現(xiàn)代有差別。
第二十八次 話題作文：感受美景
訓(xùn)練目的：
培養(yǎng)對(duì)自然的感受，學(xué)會(huì)觀察感悟自然景致，人文景觀，學(xué)會(huì)從多角度去描寫景物，抒發(fā)感情。
命題：
青山綠水、藍(lán)天白云……，這一切都是大自然贈(zèng)予的厚禮，走進(jìn)自然，放眼朝陽落日，注目一草一木，我們常常會(huì)為之感動(dòng)。請(qǐng)以“自然”為話題，或描寫美的景色，或抒發(fā)主觀感受。
審題指導(dǎo)：
自然是一本精彩紛呈、非常耐讀的大書。親近自然，感受自然之美，有助于培養(yǎng)自己高尚的審美情趣。在人與自然的話題中，自然美景的感受是其中重要內(nèi)容。寫好此類文章，首先，要有一雙善于觀察景物，能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能敏銳發(fā)現(xiàn)景物的特征，多角度進(jìn)行描寫。其次，要注意安排描寫的順序。三要選用生動(dòng)的語言，運(yùn)用各種修辭手法，使如見其形、如聞其聲。我們讀來，春天的美麗、可愛躍然紙上。另外，此類文章情景交融是突出的特點(diǎn)，因此一定要有真情實(shí)感。
第二十九次 話題作文：關(guān)注生態(tài)
訓(xùn)練目的：
1、培養(yǎng)與自然相互依存、和睦相處的環(huán)保意識(shí)。
2、訓(xùn)練從自然環(huán)境、自然資源、生物生息繁衍的大自然中選材的能力。
3、訓(xùn)練想像力和創(chuàng)造力。
命題：
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”中國古代的道家學(xué)派也持與此相近的觀點(diǎn)。荀子卻獨(dú)樹一幟，自信地宣布：“人定勝天。”到了近代，西哲黑格爾說：“當(dāng)人類歡呼對(duì)自然的勝利之時(shí)，也就是自然對(duì)人類懲罰的開始。”恩格斯更明確地指出：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”--人與自然究竟應(yīng)該怎樣相處呢？請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。
注意：1、立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。
審題指導(dǎo)：
環(huán)境問題也成為這個(gè)時(shí)代的重點(diǎn)問題，作為未來社會(huì)主宰的學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該具備關(guān)注環(huán)境的意識(shí)，要主動(dòng)由課堂走向社會(huì)，理智地、辯證地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境。具體來說，平時(shí)要留心有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)的信息，強(qiáng)化環(huán)境的意識(shí)；可以在課外通過閱讀報(bào)紙、雜志了解世界和國內(nèi)環(huán)境狀況；也可以將語文學(xué)科與地理、自然學(xué)科相結(jié)合，對(duì)種種環(huán)境問題多進(jìn)行思考，然后通過各種表現(xiàn)手法表達(dá)自己的這種思考。
第三十次 話題作文：情感系列
訓(xùn)練目的：
掌握“情感類”話題作文的寫作技巧和要領(lǐng)。
命題：
1、母愛
2、朋友
3、愛國
審題指導(dǎo)：
話題一：
《中國青年報(bào)》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫婦雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。請(qǐng)以“母愛”為話題作文。
這類話題一般易于審題，關(guān)鍵是行文中要將情感融入其中�？梢詫⒂嘘P(guān)的材料擴(kuò)寫成抒情性較強(qiáng)的散文。選材時(shí)要注意不一定非要寫轟轟烈烈的大事，母親之愛、父親之愛有時(shí)就在生活細(xì)節(jié)中，如果能捕捉到生活細(xì)節(jié)并用真情寫于文中，反而會(huì)是一篇佳作。
“朋友”、“愛國”在注意思路拓寬的同時(shí)，同樣要注意情感的表達(dá)，這類話題，情感是第一生命。
第三十一次 話題作文：教育系列
訓(xùn)練目的：
“教育類”話題作文注意事項(xiàng)及擬題訓(xùn)練
命題：
1、掌聲
2、減負(fù)
審題指導(dǎo)：
話題一：生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人已激勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。在人生這個(gè)舞臺(tái)上，我們要學(xué)會(huì)鼓掌……
話題二：“減負(fù)”也就是減輕中小學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。“減負(fù)”已成了教育界甚至全社會(huì)的熱門話題。
對(duì)這個(gè)話題，不同的人有不同的看法，而作為中學(xué)生，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。在這類文章中，寫出自己的親身感受、獨(dú)到見解是最重要的。
“教育類”話題作文是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考和自己最為密切相關(guān)的生活，因而這類作文更宜有真情、有創(chuàng)見。
第三十二次 話題作文：熱點(diǎn)系列
訓(xùn)練目的：
1、關(guān)注社會(huì)，有獨(dú)立思考能力。
2、熱點(diǎn)類話題作文寫作技巧。
命題：
1、溝通
2、合作
審題指導(dǎo)：
以上兩種“話題”都能是社會(huì)熱點(diǎn)話題，是近期內(nèi)備受關(guān)注的一些現(xiàn)象和趨勢(shì)，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)不再是只要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事”，信息萬變的年代更要求中學(xué)生能做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，因而平時(shí)要注意觀察和關(guān)注身邊的人和事，關(guān)心和思考國家大事，這樣才會(huì)有感而發(fā)。
先來看以下材料：
王生想借鄰居家的斧頭來用，在去鄰居家的路上，他想：鄰居會(huì)把斧頭借給我嗎？那把斧頭可是他新買的，他舍得嗎？上次我向他借犁，他說犁壞了，這一次他肯定不會(huì)借給我的。一把斧頭都不肯借，這樣的鄰居也太無情無義了，這算什么鄰居！王生邊走邊想，越想越氣，于是氣沖沖地敲開鄰居家的門，對(duì)鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走。鄰居莫名其妙地站在那里。
王生的問題出在他與別人缺少溝通。以“溝通”為話題，我們可進(jìn)行多角度構(gòu)思。
①師生之間，家長(zhǎng)與子女、同學(xué)之間更要加強(qiáng)溝通。
②國際間的溝通，世界正走向?qū)υ捙c合作，不同種族、不同宗教的人需要互相溝通。
③溝通的作用：能消除矛盾，形成和諧關(guān)系。
④溝通是21世紀(jì)重要的人才素質(zhì)，善于溝通是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
⑤不善于溝通會(huì)產(chǎn)生種種弊端，比如容易發(fā)生自傲或自卑等心理問題。
⑥溝通幫助“我”順利地解決了某次沖突。
⑦人與自然的溝通，親近自然，愛護(hù)自然。
⑧地球人與外星人，外星系的溝通，從中表達(dá)深刻主題。
相信通過多角度構(gòu)想，啟發(fā)你的寫作靈感，會(huì)寫出一篇佳作。
話題二：合作
材料：英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，在1901年至1982年間，共有25位科學(xué)家先后獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，從而成為各國莘莘學(xué)子心目上的“圣地”�？ㄎ牡显S實(shí)驗(yàn)室之所以會(huì)持續(xù)大量地出成果、出人才，就是因?yàn)檫@里的科學(xué)家倡導(dǎo)并形成了密切合作的作風(fēng)，打破了文人相輕、知識(shí)封鎖的怪圈。請(qǐng)以“合作”為話題作文。
“話題”的內(nèi)涵并不難理解，要選好角度，即選擇你認(rèn)識(shí)深刻而又材料儲(chǔ)備豐富的小角度入筆，角度小才能開掘深；其次，要進(jìn)行發(fā)散性思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點(diǎn)或中心。
①改寫《西游記》中師徒四人的故事，說明共同的事業(yè)需要人們的真誠合作。
②另一個(gè)故事。幾個(gè)人一同去植樹，各植各的，結(jié)果半天沒有進(jìn)展。后來幾人合作，不到一小時(shí)就干完了。
③記敘我的經(jīng)歷。和別人一起踢球，我只是自己帶球，不肯把球傳給別人，結(jié)果大敗。
④寫一篇議論文談合作精神的重要�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)。人們合作才能完成整個(gè)任務(wù)。例如多國繪制的人類基因組“工作框架圖”。
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