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點(diǎn)石成金——2018中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

李錦奎

作文

中考作文，是語(yǔ)文考試的重頭戲，且屬于水平考試。中考作文無(wú)法像作文競(jìng)賽那也追求奇思妙想、立意高遠(yuǎn)，只能是穩(wěn)中求好。我們來(lái)對(duì)2018年中考作文命題方向做一解讀

中考作文取勝要訣

中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。

鳳頭：良好的開(kāi)端，成功的一半。作文的開(kāi)頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開(kāi)頭不能長(zhǎng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的頭相。

虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。

集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫(xiě)，這部分對(duì)一些寫(xiě)作較弱者講，是最可發(fā)揮的地方。

文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊挠洈�，就是�?xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)。

“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫(xiě)事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，講責(zé)任。

在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買(mǎi)蘋(píng)果，他就想也買(mǎi)別人也曾買(mǎi)到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買(mǎi)的是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。

這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。

字要正，大小適中。一是要寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。

試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。

注意文章的總字?jǐn)?shù)要和你對(duì)自己所寫(xiě)作文的最高希望值之間要同步。

“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強(qiáng)寫(xiě)到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫(xiě)上650字左右，否則剛夠字?jǐn)?shù)，顯得“一副可憐相”。

字左右，這是獲得一、二類卷作文分的字量。一般努力一下是可以達(dá)到的。

不宜超過(guò)830字，否則過(guò)多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。

注意各自然節(jié)之間的長(zhǎng)、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個(gè)“黃金分割點(diǎn)”，在這前后用上一兩個(gè)獨(dú)詞句或簡(jiǎn)短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。

寫(xiě)文章是創(chuàng)造性勞動(dòng)，當(dāng)你對(duì)“寫(xiě)”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當(dāng)你作文時(shí)有一種快感，那離使你“驚喜”的分?jǐn)?shù)就不遠(yuǎn)了。

高分要訣：

整潔的文面、清晰工整的書(shū)寫(xiě)；精當(dāng)、新穎的選材；鮮明獨(dú)到的立意；巧妙新奇的布局；幽默生動(dòng)、清新活潑的語(yǔ)言

考場(chǎng)作文療救辦法：

將難題變易題

將生題變熟題

試卷分發(fā)時(shí)看作文題，利用看卷時(shí)間構(gòu)思作文。

寫(xiě)好開(kāi)頭結(jié)尾，抓住閱卷老師的眼睛。

萬(wàn)一不夠字?jǐn)?shù)，在結(jié)尾加幾個(gè)優(yōu)美的排比句。

中考作文高分揭秘

專題一：巧擬文題

一、擬題方法

、?善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。

在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)?a href='http://m.2rcoc.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛(ài)的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。

、?巧點(diǎn)化，妙趣橫生。

此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

①“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

③“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》

④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

⑤“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》

⑦“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

⑧“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題①②都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。

、?妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。

這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

②“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話題——《一只小鳥(niǎo)的自述》

④“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》

⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》

⑥“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

⑦“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》

⑧“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲》

標(biāo)題①，明喻；標(biāo)題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題⑤，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題⑧，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。

、?新視角，別開(kāi)生面。

擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書(shū)讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題�？梢赃`反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開(kāi)想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)鐘情”。

、?設(shè)懸念，矛盾生疑。

懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門(mén)不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《?——!》等。

、?巧組合，中外交融。

此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會(huì)給人帶來(lái)一種閱讀的輕松感。如：

①“愛(ài)心”話題——《我的感覺(jué)，I am fine》

②“科技”話題——《How are you, E?mail》

③“電腦”話題——《因特網(wǎng)，my love》

④“生活”話題——《搞笑課堂 One and Tow》

⑤“幸福”話題——《Come on，給我感覺(jué)》

⑥“親情”話題——《Modern,老媽》

⑦“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三個(gè)組)》

⑧“校園”話題——《女孩，Sorry》

標(biāo)題①，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題②，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題③，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題④，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題⑤，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題⑥，網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題⑦，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題⑧，青春花季，演繹浪漫。總之，以上這些標(biāo)題形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

總的來(lái)說(shuō)，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話題之中，還要與所寫(xiě)文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開(kāi)放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過(guò)喲

二、2019精彩文題舉例

《上帝的寵兒——東施新傳》（2019山東臨沂 話題“走出自我小天地” ）

《媽媽，我走了——一粒種子的告白》（2019山東臨沂 話題“走出自我小天地” ）

《讓夢(mèng)飛翔》（2019山東臨沂 話題“走出自我小天地” ）

《我和彩蝶一起飛舞》（2019廣東陽(yáng)江“我和 一起 ” ）

《我和諸葛亮一起漫步》（2019廣東陽(yáng)江“我和 一起 ” ）

《雨天，我想起了……》（2019四川眉山 話題“風(fēng)雨” ）

《心中的風(fēng)景》（2019四川眉山 話題“風(fēng)雨” ）

．《讀你，大地之子》（四川成都 以“讀”為話題）

．《讀你千遍也不厭倦》（四川成都 以“讀”為話題）

．《夢(mèng)醒時(shí)分迎朝陽(yáng)》（2019年天津市 以“致甜甜同學(xué)的一封信”為副標(biāo)題 ）

．《我想要去流浪》（2019年天津市 以“致甜甜同學(xué)的一封信”為副標(biāo)題 ）

．《一步，一步，再一步》（2019湖南常德 以“目標(biāo)?過(guò)程?結(jié)果”為話題 ）

．《鍋碗瓢盆交響曲》（2019福建漳州 以“勞動(dòng)”為話題）

．《大象PK螞蟻》（2019廣西南寧 以“力量”為話題）

．《你看你看天使的臉》（2019河南 以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題）

《我不是丑的代名詞》（2019山東濱州 以“關(guān)愛(ài)”為話題）

專題二：如何開(kāi)篇

一、鳳頭方法

（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

此法又可稱“直接點(diǎn)題法”。這種方法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。如《打工》一文的開(kāi)頭：

那是一個(gè)炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉(xiāng)的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長(zhǎng)，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。

技巧分析：你看，這個(gè)開(kāi)頭就非常簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入正題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地?cái)⑹龉适�，很�?我想如果我們的作文開(kāi)頭有困難時(shí)，直入正題也許是一種最佳選擇。

二、寫(xiě)景抒情法

文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫(xiě)景抒情法。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作：

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。

技巧分析：這一開(kāi)頭如一幅色彩絢麗的油畫(huà)，明麗的畫(huà)面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動(dòng)人心弦。

三、名言發(fā)端法

名言精煉，歌詞新鮮，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開(kāi)頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。請(qǐng)看下例：

有位哲人說(shuō)得好，如果你不能做一棵大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。經(jīng)過(guò)了幾番起伏，我終于理解了這句話的內(nèi)涵。

技巧分析：這則開(kāi)頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經(jīng)歷。

四、欲揚(yáng)先抑法

欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的。此法運(yùn)用很廣泛。在記敘文體中常常會(huì)收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文，開(kāi)篇說(shuō)寫(xiě)文章不寫(xiě)女兒，因?yàn)?ldquo;她既非才華出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至連大學(xué)都沒(méi)上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚(yáng)”形成一種懸差，主題才更突出。

五、修辭增色法

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。請(qǐng)看下例：

假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙��；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。(選自《詮釋回報(bào)》

技巧分析：這則開(kāi)頭運(yùn)用擬人、排比的手法，表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開(kāi)頭自然會(huì)受到閱卷老師的鐘愛(ài)。

二、精彩開(kāi)篇6例（選擇經(jīng)典的6例）

暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩(shī)經(jīng)》，文學(xué)的精髓在裊裊的熱氣散開(kāi)之時(shí)升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個(gè)房間，鉛字在周圍盤(pán)旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實(shí)走向飄渺。

醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說(shuō)置在面前，文學(xué)的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實(shí)。（《感受文學(xué)》）

是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。”孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。” 流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。” (《擁有答案的幸�！�

有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？

有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”？

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。（《學(xué)會(huì)放棄》）

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。（《讓毅力與人生同行》）

．巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》）

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？（《路是月的痕》）

專題三：經(jīng)典結(jié)尾

一、豹尾方法

（一）自然收束式。

不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完結(jié)之后，自然而然地收束全文。而不去設(shè)計(jì)含意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾是最常用的。它可避免畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得干凈利落�？紙�(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)在哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發(fā)展自然趨勢(shì)結(jié)束全文。在所學(xué)的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。

（二）首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開(kāi)頭要遙相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。如《把夢(mèng)想帶給花季》：

首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

技巧分析：在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸現(xiàn)了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

三、卒章顯志式。

古人寫(xiě)文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時(shí)顯現(xiàn)作者的立意。所以這種結(jié)尾方法又叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”�！稅�(ài)蓮說(shuō)》一文用了大部分篇幅描寫(xiě)蓮生長(zhǎng)的環(huán)境、端莊的姿態(tài)，作者的目的是什么呢?讀到文章結(jié)尾才明白，原來(lái)作者是借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，批評(píng)追名逐利的惡濁世風(fēng)。率章顯志的寫(xiě)法在這里用得可謂恰到好處。

技巧分析：看別人的文章結(jié)尾，水到渠成自然極了，可是我們一動(dòng)筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因?yàn)槲覀儗?duì)所寫(xiě)的內(nèi)容還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有把握材料的內(nèi)涵，在結(jié)尾時(shí)往往下筆不得要領(lǐng)，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達(dá)的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。請(qǐng)看下例：

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(《創(chuàng)造美好的明天》

技巧分析：古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

五、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。如《花樣年華》的結(jié)尾寫(xiě)道

春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香

技巧分析：這段文字語(yǔ)言優(yōu)美，意味雋永，讀來(lái)如飲甘醇! 抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結(jié)尾比較自由。好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

六、余味無(wú)窮式

最受人們稱道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無(wú)窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結(jié)尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當(dāng)補(bǔ)白，續(xù)寫(xiě)，這樣的思維閱讀會(huì)有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗(yàn)。如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》：

我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

技巧分析：韻味悠長(zhǎng)的結(jié)尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對(duì)生活有了獨(dú)特的感情后，再加以精心提煉形成的結(jié)晶。

二、經(jīng)典結(jié)尾6例

我自己感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。

長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)四時(shí)變幻的風(fēng)景。我不想為摘一只青蘋(píng)果，而擔(dān)擱去欣賞一路旖旎的風(fēng)光。

此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時(shí)的浪漫而滯后在池塘里……（《長(zhǎng)大》）

每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧�。ā稛o(wú)處不在的美》）

．經(jīng)過(guò)不斷地努力，終于，我的成績(jī)不斷上升，在班隊(duì)選舉會(huì)上，由于老師和同學(xué)們的器重?fù)碜o(hù)，我擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽(yù)呀！隨著同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。長(zhǎng)久以來(lái)，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學(xué)到了隱藏在其中的絲絲甘甜。回家后，我立即把這個(gè)消息告訴了她。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，莞爾地笑了，我要感激她，是她教會(huì)發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。

流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因?yàn)槲覀冎�道，彼此生命的某一篇章中，正有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍……（《走過(guò)雨季》）

．看到這感人的話語(yǔ)，我的心早已被這真誠(chéng)的祝愿所打動(dòng)。打開(kāi)另一個(gè)禮品盒，竟是我夢(mèng)寐以求的一串風(fēng)鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！

回想起來(lái)，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)、真誠(chéng)的批評(píng)、真誠(chéng)的祝福曾陪伴我度過(guò)了多少失敗后的夜晚，又陪伴我迎來(lái)了多少個(gè)成功的黎明。

擁有真誠(chéng)，世界將多一分希望！

擁有真誠(chéng)，生活將多一分色彩！

擁有真誠(chéng)，人間將多一分溫馨�。ā稉碛姓嬲\(chéng)》）

．雨還在下，沖洗干凈了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很藍(lán)，空氣很新鮮，我深深地吸了一口氣，頓時(shí)精神抖擻。看著在圓池里的人，我放聲大笑，撕毀了圓的束縛，我就是一個(gè)完整的我。

雨過(guò)天晴，我甩了甩頭上的水珠，幸福地笑了�。ā栋雮�(gè)我》）

又過(guò)了幾天，母親在確信兒子已經(jīng)走后，再次走進(jìn)兒子的房間。抽屜上的鎖還在，但卻沒(méi)有鎖上。母親屏住呼吸，用略微顫抖的手打開(kāi)了抽屜——里面什么都沒(méi)有，一片空白，連一張小紙條也沒(méi)留下。

母親的心頓時(shí)如同抽屜一樣變的空蕩蕩的。（《心靈的距離》）

專題四：形式創(chuàng)新

．片斷組合法。

這種構(gòu)思方法，就是在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片斷，或事件情節(jié)片斷，或景物描寫(xiě)片斷，把它們有機(jī)地組合起來(lái)，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。

用這種方法寫(xiě)人記事，可以在較短的篇幅內(nèi)，立體地、多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。片斷組合的構(gòu)思，可以給作者留有廣闊自由創(chuàng)造的天地，使思路開(kāi)闊，縱橫馳騁。但片斷組合，絕不是大拼盤(pán)，應(yīng)做到所選擇的片斷符合文章中心的需要，所寫(xiě)片斷應(yīng)始終圍繞中心展開(kāi)。同時(shí)，各個(gè)片斷應(yīng)各具情態(tài)，各有側(cè)重，以期達(dá)到“眾星捧月”的藝術(shù)效果。

．虛實(shí)相映法。

要反映豐富多彩的社會(huì)生活，我們不可能面面俱到，有時(shí)需要對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作直接的正面描寫(xiě)，有時(shí)則需要對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作間接的側(cè)面描寫(xiě)。前者稱為“實(shí)”，后者則稱為“虛”。

“實(shí)”和“虛”是相對(duì)的，寫(xiě)“實(shí)”顯得厚重，寫(xiě)“虛”顯得空靈，“虛”“實(shí)”相襯則形神兼?zhèn)洌�既可使人感到具體實(shí)在，可觸可摸，又可收到氣氛濃烈的效果。這種方法宜于表現(xiàn)廣闊的生活場(chǎng)面，因之帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，具有較大的思想容量。此法最適于抒情文體。

．信息提取法。

行文中，有時(shí)會(huì)碰到思路阻塞現(xiàn)象，這時(shí)候，就要迅速喚醒記憶中的各種有關(guān)信息。初中生活，繽紛多彩，一定給你留下了許多美好的、難忘的記憶。選取其中給予自己印象最深的事例鋪展開(kāi)來(lái)，一定會(huì)迅速打開(kāi)思維的閘門(mén)，使思維流程快速運(yùn)行。張開(kāi)感覺(jué)之網(wǎng)，入微就有輝煌。

．對(duì)比反襯法。

對(duì)比反襯，是將對(duì)立的人物、事件、景物放在一起，通過(guò)它們的差異來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的一種寫(xiě)作構(gòu)思技法。它與烘云托月法很相似 ，不同的是，烘云托月是用同類或相近的人、事、景來(lái)襯托，屬于正襯；而對(duì)比反襯，是用相反或相對(duì)立的人、事、景來(lái)對(duì)照，屬反襯。運(yùn)用對(duì)比反襯法構(gòu)思，目的是使對(duì)比中的立體得到強(qiáng)調(diào)與突出，它從相反相逆的角度將兩種物體進(jìn)行對(duì)照比較，以形成十分鮮明的反差烘托，因而具有較強(qiáng)的感染力和戰(zhàn)斗力。如用冷清蕭條的景物，反襯歡樂(lè)喜悅的感情；以外界喧鬧的氣氛，反襯內(nèi)心寂寞的心理。

這是一種最常用創(chuàng)造性的構(gòu)思方法，廣泛用于記敘文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌中。

．彩線串珠法。

彩線串珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料(珍珠)連綴成篇的構(gòu)思方法。作為“串珠”的“彩線”，可以是物、可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。

有位同學(xué)以《生命的季節(jié)》為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒(méi)有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個(gè)小標(biāo)題又各側(cè)重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。

運(yùn)用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的聯(lián)綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。

．尺水興波法。

“文似看山不喜平”，說(shuō)的是寫(xiě)文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。如果說(shuō)，山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生，那么行文之妙則在于起伏曲折、跌宕多彩。因?yàn)槠戒佒睌⒌奈恼拢�往往讓人感到呆板、單調(diào)、乏味。行文時(shí)，采用跌宕起伏、曲折多變的文勢(shì)，這種在有限的篇幅里把事情說(shuō)得引人入勝、起伏曲折的謀篇技巧，就叫做“尺水興波”法。

通常“尺水興波”法在文章中可表現(xiàn)為“巧設(shè)懸念、巧設(shè)誤會(huì)，巧用抑揚(yáng)、疏密相間、鋪墊渲染”等形式，形成起伏的波瀾。如《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事之所以膾炙人口，與其情節(jié)曲折有很大聯(lián)系。誠(chéng)想劉備請(qǐng)孔明如果一次便成功，必定索然無(wú)味，故事就不能吸引人了。

總之，“文貴曲”。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動(dòng)聽(tīng)，把人物刻畫(huà)得性格鮮明，就應(yīng)很好地掌握“尺水興波”的謀篇技巧。

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