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第一單元 笑迎新生活
第一：珍惜新起點(diǎn)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識與能力：通過使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。
情感態(tài)度和價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：珍視新友誼
難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長珍
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生前準(zhǔn)備好自我介紹卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新
進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂吧！
二、新授
（一）初中生活新體驗(yàn)
活動1
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學(xué)的一個新起點(diǎn)，你對這個新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識的？
活動2
議一議：
從小學(xué)升入初中，面對的是一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個新環(huán)境有哪些使同學(xué)們感到新鮮和好奇的地方呢？
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園，可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、�；�、校歌、校服、校訓(xùn)的有無和獨(dú)特以及校名由、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。
活動3
說一說：
進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢？（注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與）
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列；自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢？
1）調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受，及時分析不適應(yīng)的原因，及時進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2）珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點(diǎn)，把它作為我們?nèi)松�道路上的一個加油站。
3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認(rèn)識更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4）準(zhǔn)備應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新程，面對很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備，成功地度過這個學(xué)習(xí)上的過度期。
（二）珍視新友誼
在新的班級里。大部分是原同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識，比較陌生，既然我們走在了一起，到了同一個班集體，就要互相認(rèn)識、互相了解，建立友誼。
活動4
向同學(xué)自我介紹
小結(jié)：認(rèn)識新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個團(tuán)結(jié)友愛的集體中。
活動5
尋找彼此的共同點(diǎn)
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和 、 等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和 、 等是同一個月出生的；
我和 、 等有著相似的興趣愛好；
我和 、 等是同一個區(qū)（村）的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué)，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學(xué)的班級、姓名，然后填人。
三、堂總結(jié)
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。

第二時 創(chuàng)建新集體
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生前準(zhǔn)備好展示才藝的道具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新
踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級、新同學(xué)之后，一個新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之自豪的班集體呢？
二、新授
師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的？
板書題 創(chuàng)建新集體
（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力 （板書）
活動1
想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。（師生交流）
填一填：
我希望生活在 、 、 的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞描繪最喜歡的班級。因?yàn)�，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認(rèn)識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)
師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹�自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。
活動2
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表
我們心目中班集體的特點(diǎn)
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施
師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體
（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體 （板書）
活動3
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 （板書）
活動4：
閱讀P8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難？ （中、差）
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？ （中、優(yōu)）
答案：答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦；同學(xué)們各自原的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊；等等。
這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動5：
讓幾個唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 （讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）
活動6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸 ——雷峰
人多力多推倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子
師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂，在集體中不斷成長。
三、堂總結(jié)
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹�自豪的集體。
四、堂作業(yè)
第二　　把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第一時　　學(xué)習(xí)新天地
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
１．知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。
２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。
３．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式
難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料　
１．進(jìn)入中學(xué)，面對新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受？
２．歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入
（出示名人名言：盛年不重，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。）
齊讀一遍，告訴我們什么道理？
二、新授
（一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn) （板書）
活動1
1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請你填在書上。
①初中堂上涉及的外知識增多了；②初中的知識要理解運(yùn)用的多了；③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；④初中更強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展；等等
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？
強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等
通過討論，使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識。
師：面對這么多新的程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？
（二）做學(xué)習(xí)的管理者 （板書）
活動2
1、分角色表演P12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受
請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受？
提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ�、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對辦法及想法。
師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢？關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時，采用了不同的方法，對我們剛進(jìn)入初中的新生說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？
3、介紹學(xué)習(xí)方法
A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（劃書）
（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式 （板書）
心理學(xué)家認(rèn)為，每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動3
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？
用書面表達(dá)的方式填在書上。 P14——15
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動4
了解教師的教學(xué)風(fēng)格
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越越好，語成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講很有意思，他很喜歡；而語老師的上方式他不太喜歡，不想聽，對語也沒什么興趣了。
李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？
李明是以自己對老師上方式的喜好確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
如果李明這樣下去，會有什么后果？
如果李明這樣繼續(xù)下去，語成績會繼續(xù)下降，甚至?xí)�慢慢影響自己的�?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明，你會怎么辦？
如果我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過的老師，列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。
張老師上特別有熱情，很能感染我。
李老師上幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力
王老師上鼓動性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試
劉老師上通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固
趙老師上板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平
師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。（劃書）

三、堂總結(jié)
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。

第二時　　享受學(xué)習(xí)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
１．知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，懂得享受學(xué)習(xí)。
２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
３．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂
教學(xué)準(zhǔn)備：
找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)）,完成書本上的楷體字部分
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟�！睂λ麄z的看法和做法，你持什么態(tài)度？
學(xué)生回答后師小結(jié)：
學(xué)習(xí)對每個人說都是苦樂交織的。
二、新授
（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂 （板書）
活動1
我學(xué)習(xí)中的苦與樂 （填表）
學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的外讀物時，心里總是感到很愉快
當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我的心里感到非常快樂
當(dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到非�？鞓诽鹈�、
學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候
當(dāng)我沒能及時記住老師要求及時記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候
當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績卻不盡如意的時候
在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因?yàn)楫?dāng)時 ，所以我快樂！
提示：X X老師公布單元考試成績時，滿分成績獲得者中竟然有我；因?yàn)槲业脑摽瞥煽冊�是全班倒�?shù)第一名�；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時心情興奮、激動、引起特別關(guān)注等場景均可。
活動2：
小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？通過辯論使每個同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會學(xué)習(xí)快樂。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)對我們每個人說都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。
舉出幾個好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。
活動3
讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：
想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對待自己的學(xué)習(xí)？
受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會，更應(yīng)珍惜。
慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住區(qū)，生活條極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。
對此你有何感悟？
珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，這是多么令人快樂。
（二）探索世界的奧妙 （板書）
活動4
1、世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少。
回憶你小時候不能理解的一個問題，它是 。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的？
。
再想一想，你是怎樣知道這些答案的？
如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？
提示：A 為什么會有白天和黑夜?
B 在小學(xué)學(xué)習(xí)自然時，有一些了解，初中地理上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)
C 通過地理的學(xué)習(xí)獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎？
埃及金字塔是怎樣建成的？
答：被稱為“西方史學(xué)之父"的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯"(可能是西奈半島)開采的。埃及人當(dāng)時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看也許很笨拙，但在4 000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的？
答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng)；二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？
答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。
3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題？
師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。
三、堂總結(jié)
在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
四、練習(xí)鞏固

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