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第四單元復習學案
第一時（單元復習）
一、復習導入，認知目標：（重點：目標1、2、3、5 難點：目標4、5）
1．掌握本單元的學常識。
2．識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。
3．進一步鞏固古閱讀方面的重點詞匯注解和重點句子翻譯。
4．進一步認識寫景散寫作特點，并能抓住這些特點進行有效閱讀。
5．鞏固背誦。
6．較系統(tǒng)地分析寫景散閱讀題的考點，進行針對性的訓練。
二、按照下列提綱自主復習自主復習(20分鐘)
1．學常識：
① 朱自清，現(xiàn)代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等
② 酈道元， 人 ，我國著名的 家， 家，撰寫了地理巨著《 》。
③ 老舍 原名 ，字 ，中國現(xiàn)代 ，代表作《 》、《 》。
2．熟記下面的詞語并給加點字注音：
朗(lǎng)潤 醞釀(yùnniàg) 薄(bá o)煙 黃暈(yù n)
抖擻(sǒu) 略無闕(qē)處 重巖疊嶂(zàng) 不見曦(x)月
襄(xiāg)陵 沿溯(s ù) 素湍(tuān) 絕?(yǎn)
飛漱(shù)其間 屬(zhǔ)引凄異 水藻(zǎo) 澄(chéng)清
貯(zhù)蓄 芊芊(qiān) 黛(dài)色 磅礴(pángb)
匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 搖曳(y è) 靜謐( mì)
一年之計在于春
3．熟記下面古重點詞匯并注解加點字：
自（在）三峽 略無（完有） 闕處（通“） 重巖疊嶂(直立的)
自非（如果） 亭午（正 午） 夜分（半夜） 不見曦（晨指）月
襄（漫上）陵 沿溯（逆上） 或王命急宣（宣布） 雖（使 ）
乘奔（）御風 不以（ ）疾（快）也　素湍（急） 絕?（峰 ）
飛漱（沖）其間 良(實在)多趣味 　每至晴初霜旦（） 屬引（）凄異
4．熟記下面古重點句子的翻譯：
自非亭午夜分不見曦月。 夏水襄陵，沿溯阻絕 到了夏天，江水暴
雖乘奔御風不以疾也 即使騎著奔馳的駿馬，駕著長素湍綠潭，回清倒影 白色的急流，回旋著清清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，高，草盛，實每至晴初霜旦，林寒澗肅 每秋雨初晴或降霜常高猿長嘯，屬引凄異 常常有一些高處的猿猴拉長聲音在叫，叫聲持
5．依據(jù)默寫：
（1）桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ， ，
。
（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的， ，還眨呀眨的。
（3） “ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（4）看， ， ， ，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
（5）中描寫春天的三個比喻句是：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
， ， 。 ， ， 。
（6）上的矮松越發(fā)的青黑， ， 。
（7）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，
（8）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在上， ， 。濟南是受不住大雪的， 。
（9）《三峽》中總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔勢的句子是： 、 。側(cè)面描寫勢峻拔的句子是： 、 。
（10）《三峽》中用比喻修辭表現(xiàn)水流湍急的句子： 、 。
（11）《三峽》中用夸張修辭表現(xiàn)水流湍急的句子： 、 。
（12）《三峽》中寫春冬之時三峽江水澄澈、風光嫵媚的句子是： 、 。
（13）《三峽》中渲染間空曠，境界清幽寂寥的句子： 、 。
（14）《三峽》中“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前“ 、 ”一句相照應。
學生要求：（一）按復習提綱復習教材。（二）強化記憶（基礎知識、基本技能）。
教師要求：
（一）對個別沒有按教師復習指導要求做的學生，要進行個別提示。
（二）指導記憶規(guī)律、方法、技巧。
（三）適度調(diào)整復習時間：要給學生適度的復習時間，并根據(jù)學生的復習情況對自主復習的時間進行靈活地增加或減少。
三、合作探究（10分鐘）
1．梳理知識，探究寫景散的基本寫作思路
（1）抓特點
①《春》一抓住春的特點： 、 、
②《三峽》一抓住三峽的特點： ，水的特點：不同季節(jié)，各不相同（夏（ ）、春（ ）、秋（ ）
③《濟南的冬天》一抓住濟南的冬天的特點：“ ”
④《夏》一抓住夏特點：
（2）摹景象
①《春》一描寫了 圖、 、 圖、 圖、 圖；
②《三峽》一描寫了 、 ；
③《濟南的冬天》一描寫了 、 、 。
2．依據(jù)上面的梳理，探究寫景散的基本寫作思路：首先是抓住描寫景物的主要特點；其次是選擇能突出這個特點的具體景物場面；用形象的語言表現(xiàn)出。
注：第三環(huán)節(jié)雖不高深，但牽涉寫景散的閱讀和寫作，最好叫學生總結(jié)，教師完善。
（二）依據(jù)段，探究寫景散的語言特點（考點分析）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1．這段字的描寫對象是： （考察描寫對象）
2．全段共5句話，用最簡潔的話概括句意。 ①
② ③ ④ ⑤ （考察描寫對象的特點）
3．這段字的描寫順序是： 。（考察描寫的順序）
4．段最后一句話里寫野花數(shù)量多的詞語是 ，寫種類多的詞語是 ，表現(xiàn)它在陽光下閃爍逗人喜愛的樣子所用的兩個比喻是 ； （考察依據(jù)描寫的特點找相關的語句）
5．作者寫春花從 、 角度進行觀察描寫的？突出了春花 、 、 的特征？（考察描寫的觀察角度）
6． 作者由花的甜香聯(lián)想到果實累累的景象的一句話是： ；
， 、 、 。（考察辨別寫實和寫虛能力）
7．這一段寫的是"春花"，可這里寫了蜜蜂和蝴蝶，其原因是 。（考察襯托在描寫中的作用）
8．中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對春花的 描寫（考察襯托正　在描寫中的作用）
9．中"鬧"字用得好，因為"鬧"寫出了： 。（考察動詞在描寫中的作用）
10．從語言運用的角度，談談本段字的特點。 （考察修辭在描寫中的作用）
（ 以上知識點不僅要學生熟悉，最好總結(jié)出答題格式。）

附：合作探究（二）答案
1．春花 2． ①百花爭放 ②花色鮮艷③花味香甜 ④蜂蝶鬧春 ⑤野花繁多 3．按“樹上”“花下”“遍地”的由上到下的順序 4．雜樣兒 像眼睛；像星星 5．嗅覺、視覺 品種多、花色艷、花味香 6．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 7．為了襯托花的繁茂和甜香 8．正面?zhèn)让婷鑼?9．寫出蜜蜂之多，場面之大，群蜂之樂。 10．本段運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，以及短句，生動形象地寫出了繽紛絢麗的春花圖。

第二時（單元檢測）
一、基礎積累與運用（38分）
1．學常識填空(5分)
《春》的作者 ，現(xiàn)代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等。
《濟南的冬天》的作者 原名 ，字 ，中國現(xiàn)代 ，代表作《 》。
2．給下面加點的漢字注音。( 6分 )
醞釀(yùnniàg) 薄(báo)煙 重巖疊嶂(zhàg) 不見曦(xī)月
沿溯(s ù) 素湍(tuān) 絕?(yǎn ) 屬(zhǔ)引凄異
澄(ché )清 貯(zhù)蓄 芊芊(qiā n) 靜謐(m ì)
3．下一段話中共有五個錯別字，請找出并改正（5分）
最妙的是下點小雪呀�？窗桑�上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一吉兒白花，好像日本看護婦。尖全白了，給籃天襄上一道銀邊。坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水的花衣；看著看著，這花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在腰上，那點簿雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小太繡氣！
錯字

改正

4．填空題（14分）
（1） 　　 ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（2）春天像 　 ， ，它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的，笑著，走著。春天像 　　 ，有鐵樣的胳膊和腰腳， 。
（3） “ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（4）這樣，一道兒白，一道兒暗黃， 　　 。
（5）“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前的“ 、 ”一句相照應。沾衣欲濕杏花雨， 。
（6）《三峽》中側(cè)面描寫勢峻拔的句子是： 、 。（7）《濟南的冬天》的作者是　　　　　，現(xiàn)代作家，其作品有小說《　　　　　　》，話劇《茶館》等。
5.選詞填空。（4分）
(1)小草偷偷地從土里　　　　　(A．鉆　B．長　C．冒　D．竄)出，嫩嫩的，綠綠的。
(2)這樣，一道兒白，一道兒　　　　　(A．金黃　B．土黃　C．亮黃　D．暗黃)，給們穿上一帶水紋的花衣。
(3)小村莊的房頂上　　　　　(A．落　B．堆　C．臥　D．鋪)著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
(4)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，　　　　　(A．散　B．長　C．鋪　D．綴)在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
6．.簡答。（4分）
(1)《春》一頌春部分的三個比喻句的含義各是什么?它們的次序能顛倒嗎?為什么?（2分）

(2)“對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”句中“也許”能否去掉?為什么?（2分）

二、閱讀理解。（62分）
（一）（22分）
最妙的是下點小雪呀�？窗桑�上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水紋的花衣；看著看著，這花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小太秀氣!
1．這段字寫薄雪覆蓋下的小是按照　　　　、　　　　　、　　　　的空間順序?qū)懙�。全段圍繞一個　　　　字，突出一個小字，把小的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出。（4分）
2．“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水紋的花衣�！边@句話中的“這樣”指代的內(nèi)容是　　　　　。全句運用的修辭手法是　　　　　和　　　　　，“尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”的修辭手法是　　　　　　。（4分）
3．“叫你希望看見一點更美的的肌膚”一句中“更美的的肌膚”指什么?（3分）


4．“那些小太秀氣!”“秀氣”在中的意思是：　　　　　　　　　　　　。（3分）


5．“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色�！薄拔⑽ⅰ币辉~用得準確，請加以分析。（4分）


6．閱讀了這段字后，你在學習寫景上得到哪些啟發(fā)?（4分）
(提示：可從“寫景的順序”、“抓住景物特點”等方面回答。)


（二）閱讀《三峽》中的有關語段，完成1～4題（共20分）
自三峽七百里中，兩岸連，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
1．本作者酈道元是 時期地理學家、散家，其作品《 》是我國古代一部重要的地理學著作。（2分）
2．解釋下列句中加點的字詞。（4分）
（1）略無闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）
（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）
（1）素湍綠潭，回清倒影。
________________________________________________
（2）自非亭午夜分，不見曦月。
________________________________________________
（3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
________________________________________________
4．這篇在寫作上前后照應，請在中找出與下邊的詞語呼應的詞句。（4分）
“高猿長嘯”中的“高”________________
“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕�！盻_______________
5．為何沒有按照“春夏秋冬”的順序描寫三峽的景色？談談你的看法。（4分）


（三）閱讀《四季分明》一，回答問題。（20分）
四季分明(程麗則)
①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙去去，感覺好極了。乍回到寒風蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動。
②年復一年，我行走在北京西路上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風景線：初春的細雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩�，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們雖比不上法國梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風漸起是它們最美的時節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黃的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨中；冬季臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風雪共舞。
③有人說南京沒有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春到紫金下，經(jīng)不得幾番風雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。
④夏季說就，五月里滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場愛得死去活的戀情，讓人大汗淋淋，透不過氣。
⑤秋風中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說還休的無奈。
⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多自南方的新同學興奮得在大操場厚厚的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚訝冬天的如此美麗。
⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我們圓滿的人生。
⑧透過今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動，那是又一年四季的輪回。
1．閱讀全后，補全下面的表。（10分）
第一部分：① 通過 引入話題
② 通過 進一步描摹南京四季分明的美麗景色。
第二部分 按照 順序描摹南京四季分明的美麗景色。南京四季特點是
③春天 ④夏天
⑤秋天 ⑥冬天
第三部分 回應開頭，總寫 (2)抒發(fā)了
。
2．第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點。請從中找出體現(xiàn)這一點的語句，或用自己的話說。（4分）
春天：________________________夏天：________________________
秋天：________________________冬天：________________________
3．第③段到第⑥段中寫南京的四季，用人的成長過程作比：春的短暫，像十六七歲少女的花季；夏的火熱，似愛得死去活的戀情；秋的成熟，如歷經(jīng)甘苦的中年人。照理，第⑥段寫冬季，應該用老年人作比，但作者為什么沒有這樣寫呢？談談自己的理解。（3分）


4．這篇語言形象生動，因而南京四季的特點給人留下鮮明、深刻的印象，請舉例從修辭方法方面說說你的理解。（3分）


第五單元復習學案 第一時（單元復習）
一、復習導入 ，認知復習目標（復習重點：目標1．2．3．5復習難點：目標4．5）
1．掌握本單元的學常識。
2．識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。
3．進一步鞏固古閱讀方面的重點詞匯注解和重點句子翻譯。
4．鞏固背誦。
5．較系統(tǒng)地分析科學類閱讀題的考點，進行針對性的訓練。
二．自主復習
１．學常識
《斜塔上的實驗》作者是 和 。
《事物的正確答案不止一個》作者是 國作 。
《夢溪筆談》的作者是 ，字 北宋的 家 家�！秹粝�筆談》共 卷。內(nèi)容涉及 被稱為 。
２．熟記下面的漢字并注音。
菩薩 祈禱 嘀咕 卷帙 滑稽 打擾 粗糙 倔強 妥協(xié) 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 思維 淵博 宇宙 茫無涯際 鉑金 灼熱 閃爍 炫耀 塵埃 隔 開
投奔 廣漠 螢火 狗蝎 其喙有鉗 旬日 歲以大穰 傍不肯 梵天寺 喻皓
貽以金釵 逐 訖 實釘 矣 彌 ?篋 履
３．積累下列成語或詞語
漫不經(jīng)心 心不在焉 默默無聞 一勞永逸 狗血噴頭 天高地厚
付諸行動 興高采烈 等因奉此 竊竊私語 根深蒂固 毫不相干
自言自語 輕而易舉 孜孜不倦 一事無成 持之以恒 不言而喻
鍥而不舍 茫無涯際 微不足道 足不出戶 千萬蔽地 歲以大穰
４．熟記下面古重點詞匯注解
方(　　)為秋田之害。 旬日(　　)子方皆盡 歲以大穰。( )
但逐層布板訖( ) ，便實釘之。 匠師如（ ）其言　
貽( )以金釵 患(　　)其塔動
人皆伏（ ）其精煉
５．熟記下面古重點句子的翻譯
旬日子方皆盡 歲以大穰。
遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段
旬日子方皆盡，歲以大穰
匠師如其言，塔遂定
密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。
蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如?篋，人履其板，六幕相持，自不能動。

皆伏其精練
６．名句積累（會背，理解意思，能活用）
（1）〈事物的正確答案不止一個〉
a.創(chuàng)造性思維的要素。 b.區(qū)分一個人是否具有創(chuàng)造力的主要依據(jù)之一是？
c.表明本論點的句子：任何人都擁有創(chuàng)造力。 D、最后一節(jié)。
（２）〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。
（３）〈〈〈夢溪筆談〉二則〉〉
ａ．寫傍不肯形狀的句子。 　　 ｂ．寫傍不肯消滅子方蟲的辦法的句子。
ａ．匠師的語言和動作的句子。 ｂ．喻皓的語言。
　ｃ．解釋“塔定”原因的語句。 ｄ．側(cè)面突出喻皓在建筑方面高明的句子。
三．合作探究
〈斜塔上的實驗〉是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全按“擺動掛燈的啟示—孩子和學生時代—比薩斜塔上的實驗”的思路展開的。描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律．自由落體定律的經(jīng)過和他孩童．學生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，熱愛科學．勇于探索創(chuàng)新．甘為科學奉獻終身的精神。
〈事物的正確答案不止一個〉是一篇議論，全按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路展開。緊緊圍繞論題“事物的正確答案不止一個”，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造力的人。
〈宇宙里有些什么〉是一篇說明（科學小品），采用了由近及遠．有已知到未知的邏輯順序，運用了列數(shù)字．作比較．打比方．分類別．舉例子等說明方法，用準確生動的語言說明了宇宙里有些什么（（恒星．行星．星云．恒星系．（銀河系．河外星系））及宇宙的特征（宇宙是物質(zhì)的．運動的．無窮無盡的），人們一定能揭示更多的宇宙秘密。
〈〈夢溪筆談〉二則〉〉
〈以蟲治蟲〉記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)．保護生態(tài)環(huán)境的一項有效措施。
〈梵天寺木塔〉記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”．“實釘”加強結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動事例，說明早在1000多年前，我國在建筑理論和技術方面已經(jīng)達到相當高的水平。
四． 單元小結(jié)：本單元的主題是關注科學，我們在學語中學習科學，在學科學中學習語，不僅要學到科學知識，更重要的是我們要學會創(chuàng)新，做一名富有創(chuàng)造力的人。

第二時 （單元檢測）
測試時間：120分鐘，總分100分，其中書寫占2分。
題號一二三四五總分
分數(shù)
一．語言積累運用（23分）
1．給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）
（ ） （ ） （ ）
祈 禱 汲 取 對 稱
根深dì固（ ） qiè而不舍 （ ） 卷zhì（ ）
2．找出下列詞語中的錯別字用橫線畫出，再改正。（2分）
慢不經(jīng)心　　赫赫英名　　興高彩烈　　根深帝固
孜孜不倦　　再接再勵　　一語雙關　　不言而喻
改正：
3．下列詞語解釋錯誤的一項是(　　)（2分）
A．比薩大學的數(shù)學教授席位突出了，伽利略總算得到了這個位置——主要是由于別人不屑要它。 (屑：認為值得)
B．從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。
(一事無成：什么事都做不成)
C．洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出，射向廣漠的宇宙空間。
（廣漠：廣闊而冷漠。）
D．學而不思則罔 (罔：迷惑而無所得)
4．下列句子有語病的一項是(　　)（2分）
A．他的感覺正確嗎?既然正確，那他就發(fā)現(xiàn)了奇跡。
B．伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。
C．如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
D．這樣就可以知道，宇宙里有發(fā)光的星星，還有亮星云．暗星云等。
5．對內(nèi)容表述正確的一項是(　　)（2分）
A．《斜塔上的實驗》是一篇記敘，說明要取得科研成果必須具有伽利略那種為科學獻身精神。
B．《事物的正確答案不正一個》讓我們明白了任何事物的答案都不止一個的道理，要求我們要有一種懷疑的精神。
C．《宇宙里有些什么》一由近及遠地對宇宙進行了介紹。
D．《梵天寺木塔》反映了我國古代保護建筑物的決心和在技術方面所達到的水平。
6．對下列言句子翻譯不正確的一項是(　　)（2分）
A．其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
翻譯：這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)厝朔Q它為“傍不肯”
B．乃以瓦布之，而動如初。
翻譯：于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣光列。
C．人皆伏其精練。
翻譯：人們都佩服喻皓的高明。
D．三人行，必有我?guī)熝伞?br>翻譯：三個人一同走路，里面一定有我的老師。
7．默寫（7分）
①.《論語》中闡述思考與學習辨證關系的句子：______ ,__________ _。
②.請寫關于“傍不肯”消滅子方蟲的辦法的句子是： ，
， 。
③．唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話， ， 。
8．下面是某同學寫的一個作的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方．有廢話的地方．有語病和錯別字包括標點使用不當?shù)牡胤郊右孕薷摹＃?分）

星期天早上，我們幾個同學相約去登天平。
出發(fā)不久，我們就到了天平麓的腳下。同學們紛紛談論起昨晚看的電視節(jié)目。稍作準備后，我們開始登。才到半腰，馬明同學就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個同學主動上前攙扶他。同學們把一個個石階當作一個個困難往腳下踩。站在頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫…

二．綜合性運用（5分）
9．觀察下圖，說說你受到的啟示。（2分）
__________________________ __ ___ _______
10． 請從下面兩組作家中任選一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國作家需要注明朝代或時代）（3分）
A組：安徒生辛棄疾沈從
B組：屠格涅夫沈括老舍
作家國籍（朝代或時代）作品主要人物形象或故事情節(jié)

三．閱讀理解
（一）內(nèi)閱讀《斜塔上的實驗》完成14---18題（14分）
①比薩城一個年輕的醫(yī)科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。
②突然，他跳起身，這—舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越越小。
③他的感覺正確嗎?如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。
④他一到家，就找兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳拄上，準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯•鐵達迪幫助他進行這個實驗：“你數(shù)這條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條�！�
⑤老頭子聳一聳肩�！坝质琴だ�略一個發(fā)瘋的念頭�！彼�咕噥著，但是他同意幫忙。
⑥伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然后同時放開手，兩個人分別數(shù)兩條繩索的回次數(shù)，然后加以比較�？倲�(shù)是一樣的，各為一百次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達同樣的點上。
⑦就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。今天，這項原則已應用于時鐘計時．計數(shù)脈搏．計算日食和推算星辰的運動等方面。
11．第1段的場面描寫起什么作用？（2分）


112．伽利略為什么會“突然”“跳起身”?（2分）

13．下邊句子中加點的字能否刪去?為什么?（4分）
(1)他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。

(2)老頭子聳一聳肩�！坝质琴だ�略一個發(fā)瘋的念頭�！�

14．用一句話概括上面幾段字的主要內(nèi)容。（3分）

15．伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的?（3分）


（二）閱讀下，完成19－23題。（15分）
槐樹花真香
王梓夫
晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽得見被它燒焦的樹梢在噼啪作響，小村顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹，槐花開得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進了它那淡淡的馨香。
洋槐下坐著一位老奶奶。她已經(jīng)很蒼老了，頭頂差不多全禿了，只有后腦勺處還有一綹亂麻似的白發(fā)。臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下，上邊沾著一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里擺弄著兩只毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳?shù)刈�著，一動也不動，似乎得了一種永恒的滿足。
在她的身邊，是一個十二三歲的女孩。這姑娘長得晚霞一樣光彩動人。光潤潤的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮乎乎的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒．作業(yè)本，還有幾塊口香糖，她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠處凝視著，像是看著滿天的彩霞，又像是看著老奶奶。在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽不見一點兒聲響。
女孩突然說話了，那聲音像是從天邊的遐想中尋找出的：“姥姥，您說，人為什么活著？”
“這太陽真美，槐樹花真香。”老奶奶喃喃地說。
“姥姥，您給我說說呀。要不，我的作完不成了�！�
“真是的，我活了快80歲，怎么就沒工夫看看這太陽，聞聞這槐花呢？”
“姥姥，您快說呀，人到底為什么活著？”女孩顯得有些焦急了。
“活著就活著唄，還管它為什么！”老奶奶漫不經(jīng)心地說。
“姥姥，您是怎么活過的？”
“我那會兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一起去，可放不下你媽。你媽才你這么大……”
“姥姥，你說的是什么呀？”
“為了你媽，我活下了。這不，也是一輩子……”
女孩不再發(fā)問了。她望著頂上的落日，又陷入了靜靜的沉思。那太陽很大，很紅。
老奶奶又喃喃自語：“這太陽真美，槐花真香�！�
忽然，女孩那稚氣的臉頰上閃過一道霞光，她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上唰唰地寫上了兩行字：落的太陽真美，盛開的槐花真香。
16. 本開頭的一段景物描寫有什么作用？用自己的話談談你的見解。（2分）


17. “為了你媽，我活下了，這不，也是一輩子……”這是老奶奶回答外孫女兒“人為什么活著”提問的答案。你覺得這樣回答正確嗎？為什么？（3分）


18. 本寫老奶奶的語言很少，只突出寫了兩句：“為了你媽，我活下了”，“這太陽真美，槐樹花真香”。你能概括地說明這兩句話的含意嗎？（3分）


19. 本對祖孫兩人都作了生動的肖像描寫，請說說兩人的肖像描寫各有什么特點。（3分）


20. 假如你是那個小女孩，受到奶奶話的啟示，悟出了“人為什么活著”的道理。請用300字左右寫出你的感受。（4分）


四．閱讀古
完成21—24題
元豐中，慶州界生予方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
21．寫出中加點的詞的意思。（4分）
(1)方為秋田之害：　　　　　　　　　(2)其喙有鉗：　　　　　　　　　　
(3)千萬蔽地：　　　　　　　　　　　(4)悉為兩段：　　　　　　　　　　
22．比較一下，下邊句子中的“之”的意思是否相同?為什么?（從詞性上答題）（4分）
(1)方為秋田之害
(2)則以鉗搏之
23．用現(xiàn)代漢語說說下邊句子的意思。（2分）
旬日子方皆盡，歲以大穰。

24．以蟲治蟲，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害是一種很好的辦法。請說說你還知道哪些以蟲治蟲的知識？（3分）

五．寫作（40分）
題目：我發(fā)現(xiàn)了　　　　　　　
要求：(1)選擇合適的詞語填在橫線上，使題完整；
(2)以記敘為主，敘事完整；(3)不少于600字。
第六單元復習第一時（單元復習）
一、認知復習目標
1．識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。
2．識記本單元的學常識。
3．找出中聯(lián)想和想象的內(nèi)容，運用聯(lián)想和想象擴展內(nèi)容，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力。
4．在通讀的基礎上，復述情節(jié)，理清思路，理解內(nèi)容，對的內(nèi)容和表達有自己的心得和看法。
5．品味富有表現(xiàn)力的語言并說出它們在具體語境中的作用。
復習重點：目標1、2、3 難點：運用聯(lián)想和想像擴展內(nèi)容。
二、按照復習提綱，自主復習（20分鐘）
1．基礎知識積累：
（1）識記下注釋、字詞表，讀準字音，認清字形。
易誤字詞：(易誤讀、易誤寫、易誤解)
飄渺 滑稽 頭銜 陛下 更衣 干涸 唾沫
清澈 舔水 和煦 肺腑 顫栗 咫尺
駭人聽聞 隨聲附和 喜出望外
（2）識記學常識：托爾斯泰、屠格涅夫、郭沫若、安徒生。作家、國籍、時代、作品等。
《天上的街市》作者 ，原名 ，四川樂人，現(xiàn)代詩人、劇作家、歷史學家等，代表作有 等。
《七顆鉆石》是______（國籍）作家____________的______（體裁）。他還有響譽世界的長篇小說作品，如____________、____________、____________等。
《蔚藍的王國》的作者是________國的________，根據(jù)內(nèi)容，可知此處的“蔚藍的王國” 中的“王國”是指__ ______。作者的代表作有《________》、《________》等。本從體裁上說屬于 。
《皇帝的新裝》的體裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。
童話是兒童學的一種，常通過豐富的__________、____________和__________塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
（3）背誦默寫《天上的街市》。
2．快速瀏覽，感知內(nèi)容。
（1）《天上的街市》：面對星空，詩人看到了、想到了哪些事物、故事？寄托了詩人怎樣的思想感情？
（2）童話《七顆鉆石》講述了一個怎樣的故事？請你簡要復述。這個故事給我們什么啟示？
（3）屠格涅夫心中《蔚藍的王國》的什么樣子的？蔚藍的王國寄托了作者怎樣的思想感情？
（4）復述童話《皇帝的新裝》講述的故事，并說說這個故事給我們哪些啟示。
三、合作探究：
1．本單元的主題是“奇思妙想”，四篇包括兩首詩（一首現(xiàn)代格律詩和一首散詩），兩篇童話。“奇思妙想”就是我們所說的想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。請你以一為例，說說該哪里運用了想象或者聯(lián)想的表現(xiàn)手法，有什么作用。
2．《天上的街市》中詩人講述了一個與眾不同的牛郎織女的故事，詩人為什么要這樣寫？詩人為什么不寫人間的街市？
3．《蔚藍的王國》中，一個白發(fā)蒼蒼的“老人”到“蔚藍的王國”做了一個美麗而神奇的夢，夢中的人健康快樂，夢中的景迷人神奇，夢中的情熱切、感人，老人陶醉了，他備感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的愛情讓老人忘掉了自己的年齡而沉迷其中，放聲高歌：“大自然好美。”你能從中體會出作者的思想情懷嗎？
4．《皇帝的新裝》中出現(xiàn)了許多人物，在這些人物中主要人物是皇帝，請在“這是一個 的皇帝”句中寫上一個詞談談你的看法，并從中找出理由說明。
（預設：愚蠢、虛偽、無知、不稱職、愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，自欺欺人……）
5．《七顆鉆石》中水罐的神奇表現(xiàn)在哪些地方？引起水罐發(fā)生神奇變化的原因是什么？
精講點撥：
第１題：示例：《天上的街市》中，第一小節(jié)中詩人由眼前的街燈聯(lián)想到了天上的明星，由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象了天上的街市的美好以及牛郎織女的美好幸福生活。通過寫天上的美好反襯人間的不美好，從而寄托了詩人對美好生活和理想的向往。
四、達標訓練
1．發(fā)揮想像，為童話《皇帝的新裝》續(xù)寫一段300字左右的結(jié)尾。

2．學習了《七顆鉆石》以后，根據(jù)下面的提示，選擇一個角度，發(fā)揮想象寫一段話。
①感激地說
例：小狗對小姑娘感激地說：“謝謝您，我尊敬的小姑娘，如果不是賜給我水喝，我真不知還能支撐多長時間了。你的仁慈善良，我沒齒不忘，它將永遠激勵著我去善待世間的一切生靈，施愛于美好的人間。
你代過路人對小姑娘說：
②富有哲理地說
例：小姑娘不畏艱難，深夜為母親找水，暈倒在草地上，最終感天動地，這告訴我：世上無難事，只怕有心人。
③深情地說
例：愛心的力量是神奇的。愛心是夜空中的明星，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是

第二時（單元檢測）
一、基礎知識積累與運用。
1．根據(jù)拼音寫漢字。
piāo miǎo hé shuò xù lún
干 閃 和 絕
fǔ chóu zhàn zhǐ chéng
感人肺 唱 栗 近在 尺 報
bì hè hài xīán pìn
下 附 人聽聞 頭 御
2．默寫《天上的街市》第二小節(jié)。
3．學常識填空。
（1）《蔚藍的王國》的體裁是_______，作者是______，他是______（國）著名作家等。
（2）《天上的街市》作者 ，原名 ，現(xiàn)代詩人、劇作家等，代表作有 等。
（3）托爾斯泰， 國作家，代表作有 。
（4）安徒生， 國童話作家，除《皇帝的新裝》外，你還知道他的哪些童話作品？寫兩個。
4．有位作者寫了一首詩《0的斷想》：0是謙虛者的起點，驕傲者的終點；0的負擔輕，但任務最重；0是一面鏡子，讓清醒者重新認識自己；0 是一只救生圈，讓糊涂者隨波逐流……請你發(fā)揮想像，再續(xù)寫兩句。
______________________________，
______________________________；
______________________________，
______________________________。
二、簡答題。
1．“遠遠的街燈明了／好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了／好像是點著無數(shù)的街燈�！薄伴W”和“點”能否互換？請說明理由。
2．《蔚藍的王國》中作者開頭與結(jié)尾兩次說“我看見過你在夢中”，為何反復指出是在夢里？“蔚藍的王國”寄寓了作者什么樣的理想？
3．“蔚藍的王國”是一個什么樣的王國？這里的“大�！笔且话阋饬x上的“大�！眴�？
三、閱讀題。
（一）
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧�！庇职阉�罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也_______不住，正想_____上水罐去喝的時候，突然從門外走進一個過路人，要______水喝。小姑娘______了一口唾沫，把水罐______給了這過路人。這時，突然從水罐里______出了七顆很大的鉆石，接著從里面_____出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。 （節(jié)選自《七顆鉆石》）
1．根據(jù)語境，選擇你認為最準確的一個動詞填到中的橫線上。
A．涌 B．跳 C．遞 D．咽
E．討 F．湊 G．忍
2．為什么以《七顆鉆石》為題，而不叫《大熊星座的由》呢？請談談你的理解。(深入理解的主旨)


3．請你用兩個詞語概括這兩段話的情節(jié)特點，并分別舉例說明。(深入理解童話情節(jié)特


4．小姑娘被狗絆倒，水罐掉在地上。此時，她一定有著豐富的心理活動。你認為，她會想到什么呢？請你發(fā)揮想像，寫出她的心理活動。


5．水罐由木頭的變成了銀的，又由銀的變成了金的，最后從里面跳出了七顆很大的鉆石。這一變再變，說明了什么呢？


（二）
“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多么傻。
“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去�！被实巯耄�“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點說，誰也不及他�！�
這位善良的老大臣到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮�？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。
“我的老天爺！”他想 A “難道我是愚蠢的嗎？我從沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成 B 我決不能讓人知道我看不見布料�！�
“噯，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出。事實上他也這樣做了。
（節(jié)選自《皇帝的新裝》）
1．在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見皇帝是個怎樣的人？請舉一例作簡要分析。
2．中A、B兩處正確的標點符號應該是：
（1）A（ ） （2）B（ ）
3．請找出描寫老大臣心理的一個句子，并分析其作用。（2分）

4．《現(xiàn)代漢語詞典》對“誠實”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想一致（好的思想行為）；不虛假”。聯(lián)系上下，說說劃線句里“誠實”一詞的藝術效果。


5．選說：“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。”請發(fā)揮你的想像，把騙子的描述寫在下面橫線上，30～50字。


（三）人生的試金石
著名的亞歷大圖書館在一次大火中被毀，人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書�？上н@本書沒有什么學術價值，拍賣時，沒有人愿意買這本書。最終，一個窮學生以3個銅幣的低價購得了這本書。
這本書不但沒有學術價值，內(nèi)容也枯燥無味。那名窮學生在少有書讀的情況下，還是經(jīng)常把這本書拿出翻閱。翻到后，書被翻破了，書脊里掉出了一個小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起是溫暖的。
窮學生獲知這個秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起都是涼涼的。窮學生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿的鵝卵石朝大海深處扔去。日復一日，年復一年，他扔鵝卵石的力氣越越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。
多年后的一天，窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。
窮學生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當時，國內(nèi)正在舉行建國百年慶典，國王一時開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機會了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結(jié)果把參賽者一個個打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。
窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態(tài)度就是試金石。當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不了。 （喬希•罕茲 選自《讀者》2004年第19期）
1．認真閱讀，你認為“人生的試金石”指的是什么？
2．這篇具有很濃童話色彩的小品，情節(jié)大致可分為五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。
獲知書中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新裝訂獲真諦
3．聯(lián)系上下，說出下面句子中加點詞語的含義。
窮學生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機會了。
含義：

4．中的這本書很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請簡要回答。

5．把的最后一節(jié)刪改為“窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶好運的書，便把那本書重新裝訂并保存起了”好不好？為什么？

部分試題參考答案：
一、4、參考答案：0是強者的發(fā)動機，是懦夫的墳墓。0是智者的天堂，是愚者的地獄。
二、1、略2、點明是想像中的情景，非實寫；它寄托了作者美好的情懷，表明對美好事物和美好生活的向往、渴望與追求。3、應該是光明、青春、幸福、自由的王國；不是一般意義上的大海，具有象征意味，是充滿幸福與愛情的海。
三、（一）1．G F E D C B A
2．①以《七顆鉆石》為題，能形象地體現(xiàn)小姑娘愛心的珍貴，而以《大熊星座的由》為題則不能；②《七顆鉆石》題目本身就帶有故事性，體現(xiàn)童話學體裁的特色；而《大熊星座的由》給人的感覺是介紹天知識的說明。
3．曲折、離奇
4．這一題旨在引導學生根據(jù)具體語境，展開合理想像。言之有理即可。
5．這一變再變，說明了小姑娘的愛心在逐漸升華、推廣。
（二）1．皇帝是個愚蠢且自作聰明，既不稱職、也不理智的人。分析舉例： “雖然如此，他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當�！边@句話刻畫了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現(xiàn)實的矛盾心態(tài)。非常害怕自己看不見那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結(jié)論”，實在是一個又笨又傻又自作聰明的人。
2．（1）A處的標點是（ ，）（2）B處的標點是（ ！）
3．答案示例：“這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料�！边@里的心理描寫表現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐懼，寫出了他虛偽、自私、愚蠢的性格特點。
4．這里“誠實”是褒義詞貶用，（對皇帝對老大臣都）含有諷刺意味�；实壅J為老大臣誠實，說明皇帝的昏庸和愚蠢；聯(lián)系老大臣后不誠實的表現(xiàn)，表現(xiàn)出老大臣的虛偽和無能。
5．視想像合理、語句通順程度，按照0、1、2、3四檔給分。
（三）1．（1）人生的機遇只是由你自己掌握，勤奮工作，努力學習，是取得成功的基本條；（2）要及時抓住適合自己生存和發(fā)展的空間；（3）生活中存在許多機會，但是能夠真正把握的人卻少之又少。
2．尋找試金石→扔掉試金石→取得大力士冠軍。
3．打敗所有對手，獲得冠軍，得到國王的賞賜。
4．一是沒有被大火燒掉，二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內(nèi)容單調(diào)乏味，卻隱含著人生哲理”）。
5．不設統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞故事情節(jié)直截了當、寓意明了等方面作答；如持否定意見，可從寓意不夠深刻、沒有揭示試金石的真諦、情節(jié)缺乏波瀾等方面作答。示例：如同意，可以這樣說：故事情節(jié)完整，它告訴人們，任何的努力都不會白費，就是在海邊扔石頭，也能成就某種大業(yè)。如不同意，可以這樣說：改變結(jié)尾后，曲解了作者的用意，“人生的試金石”的真諦就揭示不出；同時，故事情節(jié)缺乏波瀾，產(chǎn)生不了震撼人心的力量。

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