第四單元 報(bào)效祖國
第十 全面建設(shè)小康社會(huì)
第一、二時(shí) 全面小康的藍(lán)圖
【目標(biāo)】：
知識(shí)和技能：
①知道現(xiàn)階段我國人民生活總體上達(dá)到小康水平及其意義；
②了解全面建設(shè)小康社會(huì)這一奮斗目標(biāo)的內(nèi)涵。
過程和方法：
學(xué)會(huì)采用列表比較和圖示法歸納、記憶相關(guān)知識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①通過了解總體達(dá)到小康給人民生活帶的巨大變化，增強(qiáng)自豪感；
②感受全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的美好生活，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)全面小康的奮斗目標(biāo)而努力奮斗的使命感。
【重難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：人民生活總體上達(dá)到小康的重要意義；
全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)的具體內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和全面小康的內(nèi)在聯(lián)系。
【教 具】：多媒體
【前準(zhǔn)備】：
學(xué)生運(yùn)用“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)我市2000年人民生活水平的基本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并對(duì)我市小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。
【教學(xué)過程】：
導(dǎo)入新：
通過學(xué)生對(duì)“攀枝花市2000年人民生活水平的基本數(shù)據(jù)”與“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行比較所得出的結(jié)論引出下。
講授新：
一、總體小康（板書）
1、時(shí)間：（板書）
（學(xué)生可能會(huì)得出2000年這個(gè)答案，教師要給予必要的解釋。）
提出問題：人民生活總體上達(dá)到小康水平有什么重大意義？
2、意義：（板書）
引導(dǎo)學(xué)生從教材P105—106第一個(gè)◎的相關(guān)內(nèi)容中歸納答案，周圍同學(xué)之間交換意見，教師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生回答：（略）
教師小結(jié)并展示答案：（內(nèi)容略）
（展示答案后馬上進(jìn)行限時(shí)記憶。）
教師：在總體小康的意義中，同學(xué)們有問題需要老師的幫助嗎？
（學(xué)生很可能會(huì)提出現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的第一、第二步是什么這個(gè)問題，此時(shí)可將后面的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)這一內(nèi)容提前處理。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P108◆下的楷體字，要求學(xué)生交流記憶這類題的方法。）
（教師采用列表比較法與學(xué)生進(jìn)行記憶方法交流。）
過渡：我國目前已經(jīng)達(dá)到了總體小康，但目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。進(jìn)入新世紀(jì)，我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，全國上下正在建設(shè)更高水平的小康，更高水平的小康是什么呢？接下我們就討論這個(gè)問題。
二、全面小康（板書）
學(xué)生閱讀教材P107--108第二個(gè)◎的相關(guān)內(nèi)容，要求快速找出下列問題的答案。
學(xué)生活動(dòng)：臨時(shí)將學(xué)生分成兩組，第一組找問題2、4的答案，第二組找3、5的答案。
教師板書問題：
1、時(shí)間：
2、藍(lán)圖：
3、奮斗目標(biāo)：
4、與“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系：
提問1、2、3，同時(shí)多媒體展示答案內(nèi)容。
教師：學(xué)到這里，老師有幾個(gè)問題想請(qǐng)大家解答一下。
提出問題：①全面小康的藍(lán)圖涉及到多個(gè)方面，它都包括哪些方面呢？
②你對(duì)“全面建設(shè)小康社會(huì)”的“全面”是怎樣理解的？
③在我國現(xiàn)代化建設(shè)三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)中，建設(shè)全面小康社會(huì)這一目標(biāo)處于怎樣的地位？（利用圖示法進(jìn)行分析。）
【堂達(dá)標(biāo)練習(xí)】：（略）
【本小結(jié)】：（略）
【板書設(shè)計(jì)】：（略）
【信息反饋】：
第三、四時(shí)奔向全面小康
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感受全面建設(shè)小康社會(huì)的艱巨性．培養(yǎng)艱苦奮斗精神，樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
★能力
客觀認(rèn)識(shí)總體小康與全面小康的差距，客觀分析我國全面建設(shè)小康社會(huì)面臨的有利因素和具體困
難。
★知識(shí)
了解現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康，懂得實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康的宏偉目標(biāo)
需要艱苦奮斗。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：總體小康與全面小康的差距。•
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)全面小康，需要艱苦奮斗。
【前準(zhǔn)備】；
1．教師指導(dǎo)學(xué)生分三組分別查找搜集資料。
第一組：查找本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)及資料。
第二組：搜集反映當(dāng)前我國在物質(zhì)明、精神明、政治明、社會(huì)保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的較
為突出的問題方面的資料、圖片。
第三組：查找反映我國和本地區(qū)當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料。
2．分組調(diào)查分析本地目前在發(fā)展中存在的有利條和不利因素，了解家鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)的
規(guī)劃和重要舉措，在此基礎(chǔ)上全組同學(xué)共同為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提高1一2個(gè)有針對(duì)性和可行性的
建議，并將本組的觀點(diǎn)撰寫成建議書，以備堂交流時(shí)用。
【教學(xué)過程】
教師：材料(略)主要表明了什么問題？
學(xué)生回答：略。（從《2004年分省農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度排序》這張表中，我們可以看到我國農(nóng)
村全面小康的實(shí)現(xiàn)程度存在著很大的地區(qū)差異。上海、北京、天津全面小康實(shí)現(xiàn)程度較高，但新疆、
寧夏、甘肅、貴州、宵海、西藏等地區(qū)全面小康實(shí)現(xiàn)程度還是負(fù)值。）
教師補(bǔ)充：正如同學(xué)們看到的，從全國各省市的農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度看，上海、北京、天津全
面小康實(shí)現(xiàn)程度已經(jīng)超過60%。上海農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度已達(dá)87.8%,比北京、天津分別高出6.1個(gè)
和20個(gè)百分點(diǎn)，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面小康，位居全國之首。但全國尚有近三分之二的省（區(qū)、市）
農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度小于30%。少數(shù)�。▍^(qū)）的農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度為負(fù)值。
教師：同學(xué)們看到這組數(shù)據(jù)之后，心情一定非常復(fù)雜。如要讓我們用一句話概括這張表，你會(huì)
得到怎樣的結(jié)論？
學(xué)生回答：我國農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度在地區(qū)上很不平衡。
教師補(bǔ)充：且從全國尚有近三分之二的�。▍^(qū)、市）農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度小于30%。少數(shù)�。▍^(qū)）的農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度為負(fù)值，我們還可以清醒地認(rèn)識(shí)到，我們當(dāng)前達(dá)到的小康的總體水平還不高。
教師過渡：我國已實(shí)現(xiàn)了總體的小康，但我們?cè)跒閵^斗的成果感到欣慰的同時(shí)，必須對(duì)當(dāng)前的小康進(jìn)行客觀全面地分析，形成正確的認(rèn)識(shí)。只有認(rèn)識(shí)清楚了，我們才能真正奔向全面小康，將藍(lán)圖在我們的手中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
引入本題：奔向全面小康
★分析差距
教師：我們都知道，小康水平應(yīng)該是一個(gè)從低到高的發(fā)展過程。我們現(xiàn)在達(dá)到的總體上的小康并不是全面的小康，它們之間肯定存在著差距，而且這個(gè)差距還不小。哪么，這個(gè)差距到底是怎樣的呢？我們需要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)此進(jìn)行科學(xué)地分析。
教師將全班學(xué)生分為三組進(jìn)行討論分析活動(dòng)。
各組任務(wù)及具體要求如下：
第一組任務(wù)：討論分析我國現(xiàn)有小康的總體水平。
具體要求：(1)將本組查找到的有關(guān)本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)和資料與教材第二目第－個(gè)◎的第一個(gè)◆的內(nèi)容結(jié)合起進(jìn)行小組討論分析。(2）在小組討論的基礎(chǔ)上形成對(duì)我國現(xiàn)有小康總體水平的綜合性認(rèn)識(shí)，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
第二組任務(wù)：討論分析我國現(xiàn)有小康的不全面性。
具體要求：(1）將本組查找到的反映當(dāng)前我國在物質(zhì)明、精神明、政治明、社會(huì)保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的較為突出的問題方面的資料、圖片與教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容結(jié)合起進(jìn)行小組討論分析。 (2)在小組討論的基礎(chǔ)上形成對(duì)我國現(xiàn)有小康全面性方面的綜合性認(rèn)識(shí)，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
第三組任務(wù)：討論分析我國現(xiàn)有小康的不平衡性
具休要求：（1)將本組查找到的反映我國和本地區(qū)當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料與教材第二目第一◎的第三個(gè)◆的內(nèi)容結(jié)合鮮進(jìn)行小組討論分析。(2)在小組討論的基礎(chǔ)上形成對(duì)我國現(xiàn)有小康不平衡性方面的綜合性認(rèn)識(shí)，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
分組討論分析后，請(qǐng)各組代表發(fā)言介紹本組討論成果：略。
其他同學(xué)就自己關(guān)心的問題即興提問，并請(qǐng)相關(guān)小組發(fā)言人或其他成員解答。
教師點(diǎn)評(píng)各小組活動(dòng)情況和討論成果各小組的同學(xué)們能夠明確討論的目標(biāo)任務(wù)并以數(shù)據(jù)和事實(shí)說明論點(diǎn)，注重以本地區(qū)的具體的事例說明問題，體現(xiàn)了同學(xué)的科學(xué)精神和務(wù)實(shí)態(tài)度，也使得我們的分析討論基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。
全班同學(xué)評(píng)出這項(xiàng)活動(dòng)中的“最佳活動(dòng)小組：并提出表揚(yáng)予以鼓勵(lì)。
教師小結(jié)并補(bǔ)充：在學(xué)習(xí)這一之前，可能我們只是在心里問：我們離全面建成小康社會(huì)還有多遠(yuǎn)？但通過同學(xué)親手搜集整理資料和分析討論，我們講事實(shí)談數(shù)據(jù)這都使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，這與全面小康目標(biāo)相比存在著較大差距。
也就是說總體上的小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康。2000年底，我國人均GDP只有800多美元，屬于中下收人國家的水平。而到2020年，我國人均GDP將超過3000美元，達(dá)到中等收人國家水平。小康水平有一個(gè)從低到高的發(fā)展過程，總體上的小康只能說是剛剛跨過小康的門檻。全面建設(shè)小康社會(huì)，將使人民生活更加殷實(shí)、寬裕。
總體上的小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康。而全面小康社會(huì)，除了注重物質(zhì)生活提高外，還特別注意人們的精神生活以及生活環(huán)境的改善等方面，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步。全面建設(shè)小康社會(huì)，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)明的共同發(fā)展。單就消費(fèi)而言，人們可以衣食無優(yōu)，把更多的時(shí)間和金錢花費(fèi)到精神消費(fèi)和享受消費(fèi)上。
總體上的小康是一個(gè)發(fā)展不均衡的小康。全面小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。城鎮(zhèn)也有一批人口在最低生活保障線以下。還有相當(dāng)數(shù)t的人口雖然溫飽問題得到解決但尚未達(dá)到小康。全面建設(shè)小康社會(huì)。將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕原則。全面建設(shè)小康社會(huì)，惠及十幾億人口，所有現(xiàn)在沒有達(dá)到小康水平的，都要努力爭取盡快達(dá)到。就消除城鄉(xiāng)差距而言，二十年后基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，農(nóng)村勞動(dòng)力的比重將從目前的50%降低到30%,
師生依據(jù)第二組的討論成果共同完成教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆下◇的內(nèi)容。
參考事例
例1: 2004年位居全國農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度之首的上海農(nóng)村，森林覆蓋率為3.7%，實(shí)現(xiàn)程度為一85.5%。（森林覆蓋率按總體小康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為15%,按全面小康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為23%）2004年上海農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率實(shí)現(xiàn)程度僅為62.2%，而全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該指標(biāo)應(yīng)在80%以上。
例2:位居2004年全國農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度第18位的中部省份河南，全省僅有13.6%農(nóng)戶飲用的是自水，在全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該指標(biāo)應(yīng)為80%;全省使用清潔能和衛(wèi)生廁所的農(nóng)戶分別為1.2%和0.8%，全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為70%。
例3：位居2004年全國農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度30位的西部省份青海省，農(nóng)村人口平均受教育年限為5.7年，即未達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平，與全國平均7.6年的水平尚有較大差距，而全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)為9年。農(nóng)村人口平均預(yù)期壽命全國總體小康值為69.5歲，全面小康值為75歲以上，而青海有2004年農(nóng)村人口平均預(yù)期壽命為68歲。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎第三個(gè)◆第一個(gè)◇的內(nèi)容。
提示：（1)可請(qǐng)第三組同學(xué)介紹他們查找和搜集到的反映本地區(qū)當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料。
(2)也可根據(jù)“導(dǎo)人”所列的《2004年分省農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度排序》表中本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的排序情況與其他地區(qū)的全面小康實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行對(duì)比，并說明本地區(qū)目前小康的不平衡性。
教師過渡：在我們分析我國當(dāng)前達(dá)到的小康與全面小康的差距中，我們的同學(xué)不僅關(guān)注著國家和我們的家鄉(xiāng)，而且還更多地關(guān)注我國廣大的農(nóng)村地區(qū)。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)、農(nóng)村能否發(fā)展，農(nóng)民生活能否實(shí)現(xiàn)全面小康，這始終是關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局、關(guān)系到我國全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重大問題。2002年，一個(gè)13歲的城市少年小劉在農(nóng)村待了近兩個(gè)月，拍攝照片600多張，寫出了4000多字的“城鄉(xiāng)差異調(diào)查報(bào)告”。在報(bào)告中，我們可以體會(huì)到他在這兩個(gè)月中的深切感受和他的期盼與夢(mèng)想……
★續(xù)寫夢(mèng)想
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆第二個(gè)◇中小劉的“城鄉(xiāng)差異調(diào)查報(bào)告”后，圍繞“農(nóng)村的路一一城市的路”、“農(nóng)村的代銷點(diǎn)—城市里的大型商場（超市）”、“農(nóng)村的廁所—城市的廁所”、“農(nóng)村的爺爺—城里的爺爺”分小組展開討論，對(duì)比城鄉(xiāng)差異，體會(huì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大意義。
學(xué)生討論后各組代表發(fā)言，談?wù)劚窘M討論中同學(xué)們的感受：略。
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言。
教師：同學(xué)們從前面的學(xué)習(xí)，以及以往的實(shí)踐或從其他途徑獲得的各種信息中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村的全面小康建設(shè)對(duì)我們整個(gè)國家的全面小康建設(shè)至關(guān)重要，而小劉的報(bào)告，更加深了我們的認(rèn)同感。相信同學(xué)們也和小劉一樣，有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的夢(mèng)想……
教師請(qǐng)學(xué)生在教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆第二個(gè)◇的相應(yīng)位置進(jìn)行續(xù)寫。
教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。交流自己續(xù)寫的夢(mèng)想：略。
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言后，小結(jié)過渡：城市少年小劉在近兩個(gè)月的農(nóng)村生活中真實(shí)地感受到了城鄉(xiāng)在道路、商業(yè)、通訊、公共設(shè)施（廁所）、養(yǎng)老等方面存在的巨大差距，他的報(bào)告從一個(gè)側(cè)面反映出了我國農(nóng)村在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，在生活質(zhì)量指標(biāo)（含居住道路質(zhì)量、清潔能、衛(wèi)生廁所使用情況、生活信息化實(shí)現(xiàn)程度、商品安全等方面）和社會(huì)發(fā)展指標(biāo)（含農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)等方面）與城市存在著較大差距，再次使我們認(rèn)識(shí)到我國全面建設(shè)小康社會(huì)最困難、最關(guān)鍵的點(diǎn)在我國的廣大農(nóng)村，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，必須采取積極而又行之有效的措施加快農(nóng)村以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，改變我國社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。
★重大戰(zhàn)略與家鄉(xiāng)發(fā)展
教師提問：為了盡快改變我國社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，近年黨和政府實(shí)施了一系列重大戰(zhàn)略，同學(xué)知道嗎？
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，歸納并補(bǔ)充：近年黨和政府實(shí)施了西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等重大戰(zhàn)略，以及西氣東輸、西電東送、青藏鐵路等重點(diǎn)工程推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，國家鼓勵(lì)擴(kuò)大區(qū)域間經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人才合作，創(chuàng)新合作方式，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的援助和支持；加大國家對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政策傾斜，完善扶持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策措施：十六屆五中全會(huì)正式提出要“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)明、村容整潔、管理民主”的要求，尊重農(nóng)民意愿，注重實(shí)效。著力解決農(nóng)民生產(chǎn)、生活中最迫切的實(shí)際問題，使新農(nóng)村建設(shè)帶給農(nóng)民實(shí)惠、受到農(nóng)民擁護(hù)，從而全面推進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、化和社會(huì)事業(yè)。（教師也可制作一個(gè)相關(guān)的多媒體，或以圖片等方式向?qū)W生展示。）
教師提問：同學(xué)們能不能說一說這些重大戰(zhàn)略和舉措對(duì)我們的家鄉(xiāng)發(fā)展有何影響？
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)并過渡：無論我們?cè)跂|部、中部還是西部，無論身處農(nóng)村，還是城市，這一系列的重大戰(zhàn)略舉措都在影響著我們的生活，并將給我們的家鄉(xiāng)帶深刻地變化。成為家鄉(xiāng)發(fā)展和國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的強(qiáng)大助推器。同時(shí)。這些重大戰(zhàn)略舉措也召喚著我們?nèi)珖鞯貐^(qū)各族人民、召喚著今天和未的建設(shè)者們投人全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大洪流中。
★奔向全面小康
教師：全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是宏偉壯麗的，同時(shí)也是符合我國國情和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際的，是通過奮斗和努力完全可能實(shí)現(xiàn)的。從今天的中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)展情況看，我們有很多有利條，我們分析一下。
學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)＠的第一個(gè)今的內(nèi)容，并思考相關(guān)問題。
教師提問：同學(xué)們認(rèn)為當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會(huì)有哪些有利條？
學(xué)生發(fā)言：略。（我國經(jīng)濟(jì)有廣闊的增長空間，有巨大的市場潛力，我國有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國繼續(xù)推進(jìn)改革和擴(kuò)大開放等，這些都是當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會(huì)的有利條。）
教師補(bǔ)充：從國內(nèi)看，我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級(jí)，工業(yè)化進(jìn)人中期階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快。隨著城市化、交通現(xiàn)代化和通訊數(shù)字信息化，我國城市基礎(chǔ)設(shè)施、高速公路、鐵路和航空、港口和機(jī)場、信息網(wǎng)絡(luò)等條將不斷改善。這些也都為當(dāng)前我國的發(fā)展提供了有利條。
教師過渡：同時(shí)，我們也應(yīng)看到，全面建設(shè)小康社會(huì)任務(wù)的艱巨性，我們面臨的諸多困難，尤其是“十一五”時(shí)期。這既是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的黃金發(fā)展期和新的上升期。同時(shí)也是“矛盾凸顯期。
教師提問：同學(xué)們認(rèn)為這一時(shí)期的建設(shè)全面小康社會(huì)面臨的困難有哪些？
學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容并進(jìn)行討論。
學(xué)生發(fā)言：略。（我國現(xiàn)在面臨著資能問題、生態(tài)環(huán)境問題；人口問題、就業(yè)和社會(huì)保障問題。教育、科技發(fā)展水平方面的問題。貧困人口、城鄉(xiāng)差距問題……）
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并歸納：“十一五”時(shí)期是我國建設(shè)全面小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期我國將繼續(xù)面臨“三大挑戰(zhàn)”，即資特別是能短缺的挑戰(zhàn)，發(fā)展環(huán)境特別是生態(tài)環(huán)境惡化的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展過程中一系列兩難問題的挑戰(zhàn)。這“三大挑戰(zhàn)”，說到底就是廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)化需要同我國社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，是我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的必然反映。正是在這樣的條下，我國經(jīng)濟(jì)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)的問題凸顯出。正是在這樣的條下，推進(jìn)城市化和進(jìn)一步解決“三農(nóng)”問題，調(diào)整結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大內(nèi)需，同時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L方式、提高自主創(chuàng)新能力和培養(yǎng)人才就提到極其重要的日程上了。
教師：面對(duì)如此多且復(fù)雜的問題，我們當(dāng)然不能逃避。而且也逃避不了。我們?nèi)匀恍枰珖舷乱粭l心，需要全體人民奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，迎著困難上，腳踏實(shí)地、勵(lì)精圖治，搬掉前進(jìn)路上的一個(gè)又一個(gè)的障礙，切實(shí)解決好全面發(fā)展需要解決的一個(gè)又一個(gè)問題。
教師：剛才同學(xué)們?cè)谔岢霎?dāng)前我們建設(shè)全面小康社會(huì)面臨的困難時(shí)，也一定嘗試著考慮解決困難的有針對(duì)性的措施。我們現(xiàn)在整理一下思路，想想我們國家現(xiàn)在需要如何解決這些困難。
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆第一個(gè)◇的內(nèi)容并討論相關(guān)問題。
學(xué)生發(fā)言：略。（實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，具體要求有：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，增加農(nóng)民收人，加速推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)進(jìn)步大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)加大扶貧開發(fā)，從根本上消滅貧困；健全社會(huì)保障制度；實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力……）
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并補(bǔ)充：要增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力，還應(yīng)建設(shè)資節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)，我們還應(yīng)以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這些問題的解決，還需要我們始終堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，當(dāng)然，每個(gè)問題的解決都是艱巨的，因而在建設(shè)全面小康的進(jìn)程中，我們搖要勇氣、信心、毅力，需要做好長期艱苦奮斗的準(zhǔn)備。
教師過渡：2020年，我們的同學(xué)將親身體驗(yàn)到全面小康社會(huì)的美好藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)，享受到更加幸福的生活。但我們要享受到明天的美好生活，也需要同全國人民一道投人到建設(shè)的熱潮中去。承擔(dān)起歷史賦予我們的責(zé)任，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
★我的責(zé)任
教師與學(xué)生共同討論教材第二目第二個(gè)◎第二個(gè)◆第二個(gè)◇的話題。
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師及時(shí)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言后，歸納：雖然我們每個(gè)人的人生經(jīng)歷會(huì)有所不同，但同學(xué)們談到了自己在 2020年到之前早已成為了社會(huì)的勞動(dòng)者和建設(shè)者，并要當(dāng)好全面小康社會(huì)的建設(shè)者，就需要我們從育少年時(shí)期開始提高我們的化水平和實(shí)踐能力，這些分析與認(rèn)識(shí)說明了我們的同學(xué)是具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的。同時(shí)，同學(xué)們也談到，雖然我們現(xiàn)在還處于青少年時(shí)期，但我們也應(yīng)當(dāng)像深入農(nóng)村并撰寫調(diào)查報(bào)告的小劉一樣，積極參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)了解國家和家鄉(xiāng)發(fā)展的規(guī)劃，并用我們的智慧為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教師過渡：我們的同學(xué)不僅是這樣說的，也是這樣做的。大家利用余時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查研究，將自己對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，化作了報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的真情真意。下面我們就相互交流，了解各組同學(xué)的調(diào)查研究成果。
★我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)智慧
教師組織學(xué)生進(jìn)行堂交流。
步驟：（l）各組代表對(duì)本組在前調(diào)查、研究、討論基礎(chǔ)上形成的建議進(jìn)行交流發(fā)言。
（2）學(xué)生對(duì)各組建議中不明確或可行性方面的問題進(jìn)行自由提問，由相關(guān)小組同學(xué)負(fù)責(zé)解答。
（3）全班同學(xué)自由發(fā)言，對(duì)各組的建議的科學(xué)性和可行性等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（4）評(píng)選最佳建議和最佳活動(dòng)小組，并予以表揚(yáng)。
（5）教師組織學(xué)生后將各組建議匯總后通過相應(yīng)途徑轉(zhuǎn)達(dá)至政府部門。
教師小結(jié)：這次活動(dòng)同學(xué)們投人了很大的熱情，每一份建議的背后都凝聚著各組同學(xué)的辛勤與汗水，相信這次活動(dòng)會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象。除了剛才我們提到的原因之外，還有一點(diǎn)—也可能是更為重要的原因，那就是在調(diào)查與研究的過程中，同學(xué)們切實(shí)地感受到了家鄉(xiāng)在建設(shè)全面小康社會(huì)中的種種艱辛和之不易的成就，同時(shí)同學(xué)們用自己的智慧和汗水提出了一份真誠的建議，以此表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)未的美好憧憬和愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)的赤子之心。憑著這種信念，再加上我們?cè)诔砷L中不斷積累的知識(shí)和力量，我們今后一定能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
本小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒并且客觀地認(rèn)識(shí)到了總體小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，與全面小康相比存在較大的差距。我們要繼續(xù)艱苦奮斗，建設(shè)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)的全面小康。雖然我們目前面臨許多的艱難險(xiǎn)阻，但是我們堅(jiān)信，通過全國人民的奮斗和努力，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。而實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們的祖國必將更加繁榮富強(qiáng)，人民的生活必將更加幸福美好，中國特色社會(huì)主義必將進(jìn)一步顯示出巨大的優(yōu)越性。
第十一 機(jī)遇與挑戰(zhàn)
教材分析
[標(biāo)內(nèi)容]
了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
[教學(xué)目標(biāo)]
★ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立全球觀念、國際競爭意識(shí)、憂患意識(shí)，自覺維護(hù)世界和平。
★ 能力
培養(yǎng)學(xué)生客觀分析復(fù)雜國內(nèi)國際形勢(shì)的能力，正確分析我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)能力。
★ 知識(shí)
了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展趨勢(shì)；知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；理解中國的和平發(fā)展道路。
[教材內(nèi)容要點(diǎn)]
★ 當(dāng)今世界的主旋律
★ 世界舞臺(tái)上的中國
[教材結(jié)構(gòu)分析]
★ 導(dǎo)語
導(dǎo)語用詩一般的語言描述了本的主題，點(diǎn)明本的教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語分三個(gè)層次：首先提出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是全人類的共同愿望；其次指出我們國家要抓住機(jī)遇謀求發(fā)展，要積極迎接各種挑戰(zhàn)；最后還指出青少年應(yīng)樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
★ 情景再現(xiàn)
本欄目包括一個(gè)引言和兩個(gè)目。
引言用生動(dòng)的字，表達(dá)出每一個(gè)人在成長過程中對(duì)世界的渴望與憂慮，提出每個(gè)人都思考過的問題——我們究竟該如何看待這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，從而引出本第一目《當(dāng)今世界的主旋律》。
本欄目兩個(gè)目，即“當(dāng)今世界的主旋律”、“世界舞臺(tái)上的中國”。內(nèi)在的邏輯聯(lián)系是：在了解當(dāng)今世界的基本狀況和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)之上，對(duì)我國在世界格局中的地位、作用進(jìn)行客觀定位，并充分認(rèn)識(shí)我國發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)和全球意識(shí)，謀求自我發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。
第一目《當(dāng)今世界的主旋律》含兩個(gè)◎。
第一個(gè)◎通過列舉相關(guān)事實(shí)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生感受當(dāng)今世界正在發(fā)生的重大而深刻的變化，特別是新科技浪潮對(duì)世界的影響，并了解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的主要特征、國際政治格局的演變。
第二個(gè)◎用大量的史實(shí)和事實(shí)指明當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，這是世界各國人民共同愿望，是歷史潮流。并幫助學(xué)生在感受歷史與現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展休戚相關(guān)，解決和平與發(fā)展問題任重道遠(yuǎn)。
第二目《世界舞臺(tái)上的中國》含三個(gè)◎。
第一個(gè)◎通過客觀列舉事實(shí)與數(shù)據(jù)，與學(xué)生一起去感受中國在當(dāng)今世界格局中整體地位的提升，以及和平崛起的中國在維護(hù)世界和平與發(fā)展中發(fā)揮的積極作用。
第二個(gè)◎通過對(duì)國際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的客觀分析，幫助學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)中國發(fā)展所面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹立憂患意識(shí)，勇于擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。
第三個(gè)◎從細(xì)微處入手，幫助學(xué)生懂得關(guān)心世界的和平與發(fā)展是每個(gè)世界的公民的責(zé)任，身為地球公民就應(yīng)具有全球意識(shí)，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。
★ 閱讀與活動(dòng)
閱覽人生
通過閱讀《為了和平》一對(duì)曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭災(zāi)難的南京市建設(shè)國際和平城市的實(shí)際行動(dòng)的介紹，認(rèn)識(shí)到今天的人們應(yīng)正視歷史，以史為鑒，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任——維護(hù)世界和平，促進(jìn)全人類的共同發(fā)展。
感悟名言
三段名言，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展問題，它需要全人類緊密團(tuán)結(jié)、共同努
力建設(shè)一個(gè)和諧世界，需要各國承擔(dān)起自己的歷史責(zé)任。
活動(dòng)體驗(yàn)
通過《為和平祈禱》的活動(dòng)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭給人類帶的痛苦，懂得和平的可貴。激發(fā)對(duì)和平的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
★ 點(diǎn)睛之筆
通過本學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，知道國家發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)需要我們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí)；促進(jìn)世界和平與發(fā)展需要我們樹立全球意識(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)及其分析]
（一）當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展是本的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，尤其是當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，是本標(biāo)內(nèi)容，也是把握當(dāng)今時(shí)代主流旋律的重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確和全面地了解當(dāng)今的世界面貌和經(jīng)濟(jì)政治格局的未走勢(shì)。和平與發(fā)展問題關(guān)系人類的命運(yùn)和前途，但解決這兩個(gè)問題的形勢(shì)又十分嚴(yán)峻；和平與發(fā)展問題又相互交織，充滿了復(fù)雜性，對(duì)該年齡階段的大多數(shù)學(xué)生說，日常對(duì)國際和平發(fā)展的關(guān)注和經(jīng)驗(yàn)積累都很有限，對(duì)此類復(fù)雜問題普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也較弱，因而這也是教學(xué)中的難點(diǎn)。在教學(xué)中應(yīng)對(duì)和平問題、發(fā)展問題，以及和平與發(fā)展的關(guān)系分層次進(jìn)行分析，盡可能多地運(yùn)用直觀，同時(shí)又具說服力的圖片、數(shù)據(jù)資料輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，并感到和平與發(fā)展與我們每一個(gè)人休戚相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，自覺維護(hù)世界和平，積極促進(jìn)我們國家的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展事業(yè)。
（二）我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也是本的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
知道我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同樣也是本標(biāo)的內(nèi)容，是教學(xué)重點(diǎn)。這一教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生深刻和客觀了解國情和我國發(fā)展面臨的復(fù)雜國際和國內(nèi)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感。但我國發(fā)展所面臨的國際和國內(nèi)環(huán)境，其中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)本身就是極為復(fù)雜的，這對(duì)于該年齡階段的學(xué)生說，在理解、分析和綜合掌握上都存在著較大的能力差距，因而這就成了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中需要為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景、提供客觀而又較豐富的教學(xué)資。同時(shí)，更需要對(duì)機(jī)遇、挑戰(zhàn)分別進(jìn)行由淺入深地逐層分析，對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的矛盾復(fù)雜性進(jìn)行辯證分析，形成師生對(duì)問題的客觀和較深刻地認(rèn)識(shí)，既提高學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，又在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)、對(duì)國家和社會(huì)責(zé)任感與使命感。
教學(xué)設(shè)計(jì)建議
建議用四時(shí)完成本。第一目“當(dāng)今世界的主旋律”用兩時(shí)完成；第二目“世界舞臺(tái)上的中國”用兩時(shí)完成。
四時(shí)的整體設(shè)計(jì)思路：
第一時(shí)：“當(dāng)今世界的主旋律”（上）— 了解科技對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化等世界發(fā)展總特征。
第二時(shí)：“當(dāng)今世界的主旋律”（下）—知道和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，和平是發(fā)展的前提條，發(fā)展是維護(hù)和平的重要基礎(chǔ)。
第三時(shí)：“世界舞臺(tái)上的中國”（上）—了解和平崛起的中國在世界格局中的地位、作用。
第四時(shí)：“世界舞臺(tái)上的中國”（下）—了解世界的開放性，我國發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立憂患意識(shí)和作為世界公民的全球意識(shí)
第一時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律 （上）
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立競爭意識(shí)、憂患意識(shí)和全球觀念。
★能力
培養(yǎng)分析認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展特征的能力。
★知識(shí)
知道世界經(jīng)濟(jì)全球化和國際政治多極化趨勢(shì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
世界經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)。
【前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)近年世界科技重大成就的相關(guān)字或圖片資料。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入：新聞播報(bào)
內(nèi)容要求：播報(bào)近期或回顧年度國際重大新聞，內(nèi)容應(yīng)涉及國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、化等方面。
形式建議：（1)可剪輯電視或廣播新聞節(jié)目，再進(jìn)行播放。
教師：同學(xué)們，你對(duì)哪一條新聞最感興趣或印象最深刻？為什么？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師：每個(gè)同學(xué)對(duì)于國際新聞事的關(guān)心程度肯定是不一樣的，感受也是不一樣的，有的新聞讓我們感受到的是世界的精彩，有的是無奈，有的是興奮，有的是壓抑，有的是快樂，有的是憂愁，甚至是深深的痛楚。但無論怎樣，我們都應(yīng)感謝那些新聞工作者，因?yàn)檎窃谌澜缧侣劰ぷ髡叩墓餐ο拢覀儾拍茉谛侣勚懈逦馗惺艿绞澜顼L(fēng)云的變幻，感受到世界每時(shí)每刻發(fā)生的重大或細(xì)微的變化。
教師：同學(xué)們平時(shí)都關(guān)心國際新聞嗎？為什么？
學(xué)生回答：略。
教師：很多同學(xué)都有個(gè)習(xí)慣，就是看新聞，關(guān)心我們所在地區(qū)、我們國家，還有我們這個(gè)世界每天發(fā)生的大事，可謂“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。主動(dòng)了解重大國內(nèi)國際新聞已經(jīng)是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、工作和生活的必不可少的一部分。而了解國際卻新聞不僅能開拓我們的視野，增長見識(shí)，它也體現(xiàn)了我們作為地球一員的責(zé)任感，像今天，我們雖是坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動(dòng)的脈搏。希望同學(xué)們都能者養(yǎng)成和保持自己的這一好習(xí)慣，不僅要懂得感受世界的脈搏，還要學(xué)會(huì)在世界跳動(dòng)的脈搏聲中探尋世界的主旋律。這也是我們今天開始學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
引人本題：當(dāng)今世界的主旋律（上）
★科技浪潮
教師：如果要大家回答一個(gè)問題—“近50年，對(duì)世界改變最大的是什么？”同學(xué)們的答案會(huì)是什么？
學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。
教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。
教師：從近50年人類的發(fā)展歷程看，我們不可能不談到有一樣?xùn)|西對(duì)世界改變，且它的力t是如此強(qiáng)大，那就是—科技�？萍紝�(duì)世界和我們生活的改變可謂—翻天覆地、日新月異。尤其是20世紀(jì)90年代以，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進(jìn)步，將人類帶人了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一個(gè)◎第一個(gè)◆的楷體字部分的內(nèi)容，或?qū)⑦@部分內(nèi)容與學(xué)生收集的資料、圖片一起制作成一個(gè)反映科技迅猛發(fā)展，科技發(fā)展促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的幻燈片，并請(qǐng)學(xué)生介紹。
教師提問：同學(xué)們有何感受？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師：科技點(diǎn)亮了世界，它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望，科技讓世界變得好像是一個(gè)小小的村落，雖然我們現(xiàn)在身處的只是地球的一個(gè)小小角落，但我們卻又可以迅速知道自世界各個(gè)角落的信息。而信息的迅捷傳播也恰恰折射出科學(xué)進(jìn)步的耀眼光芒�？萍荚诟淖冎澜�，我們每一個(gè)人都有著切身的感受，許多同學(xué)平日對(duì)此就很感興趣，大家在前又搜集了一些相關(guān)資料�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能列舉一些科技進(jìn)步的相關(guān)具體事實(shí)？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)評(píng)價(jià)。
教師可與學(xué)生一起將反映近期世界科技重大成就的視頻、圖片、字等資料制作成向全班展示，也可由教師向?qū)W生介紹近期的世界科技重大成就，如右圖—“2005年世界十大科技進(jìn)展”。
教師：通過剛才的短片（老師的介紹），以及同學(xué)們的討論與發(fā)言，我們一起回顧了近年人類取得的一些重大科技成就，在這些事實(shí)中，我們?cè)俅胃惺艿健爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”的滾滾浪潮，并且我們還可以預(yù)測這些科技成果對(duì)世界未的影響。同學(xué)們能不能再列舉一些有關(guān)科技帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速增長的事實(shí)呢？
學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。
教師：迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。當(dāng)前由微電子及信息技術(shù)帶的新技術(shù)革命，促進(jìn)了不同產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)合，帶動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)推動(dòng)全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮了重要作用。而且，在新的世紀(jì)，以美國、歐盟和日本為代表的發(fā)達(dá)國家作為新技術(shù)革命的領(lǐng)導(dǎo)者，通過不斷創(chuàng)制和頒布工業(yè)產(chǎn)品的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，成為其競爭
的核心力量和利潤的增長泉，在新一輪世界經(jīng)濟(jì)增長中獲取了超額利潤。資料顯示，在1990年美國經(jīng)濟(jì)增長中有80%自科技的貢獻(xiàn)，到2003年則達(dá)到了90%以上。日本經(jīng)濟(jì)增長的科技貢獻(xiàn)率也達(dá)到了87％。歐盟達(dá)到了82%。而目前發(fā)展中國家科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率不足30%,縱橫向的發(fā)展數(shù)據(jù)對(duì)比表明，知識(shí)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率將進(jìn)一步提高。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)＠第一個(gè)下令的相關(guān)內(nèi)容。
教師過渡：20世紀(jì)90年代以，以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅沖破了國界，而且縮小了各國和各地的距離，使世界經(jīng)濟(jì)越越融為整體，相互依存與合作不斷增強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越越明顯。
★經(jīng)濟(jì)全球化
教師介紹反映當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)的資料，也可將全球化的特征制作成向?qū)W生展示。
資料示例：
20世紀(jì)80年代以，全球貿(mào)易規(guī)模增長了近2倍，2003年達(dá)到7.3萬億美元�？傮w上看，世界各國傳統(tǒng)的10易保護(hù)壁壘正逐步削弱，貿(mào)易規(guī)則發(fā)生新的變化，貿(mào)易自由化進(jìn)一步深入。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。從歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟，到新澳自由貿(mào)易區(qū)，全球具有一體化性質(zhì)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織超過40個(gè)，所包含和正在申請(qǐng)的國家達(dá)100多個(gè)。
跨國公司數(shù)量和規(guī)模迅猛增長，相互兼并和投資不斷加強(qiáng)，成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)力量。世界各國特別是歐美、日本等發(fā)達(dá)國家的跨國公司由1995年2萬多家達(dá)到了2003年6.3萬家，總共擁有14萬億美元的資產(chǎn)。2003年，美國沃爾瑪零售集團(tuán)的銷售額達(dá)1400多億英元，超過菲律賓國內(nèi)生產(chǎn)總值；通用汽車會(huì)司的銷售額要比南非洲地區(qū)生產(chǎn)總值還多500億美元。這些跨國公司下屬的45萬家子公司遍布世界各地，形成了龐大的全球生產(chǎn)和銷售體系，經(jīng)營活動(dòng)占世界生產(chǎn)的40％，貿(mào)易的60％，專利與技術(shù)轉(zhuǎn)讓的70%，國際直接投資的90％。
國際金融市場規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，資本在世界范圍的大規(guī)模流動(dòng)，促進(jìn)了金融全球化的發(fā)展。資料顯示目前全世界股價(jià)總市值超過35萬億美元，第一次超過世界生產(chǎn)總值；全球外匯市場日平均交易量達(dá)到2萬億美元。
教師請(qǐng)學(xué)生再閱讀教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。
教師：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，使生產(chǎn)要素跨越國界，在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)，各國、各地區(qū)相互融合，各國經(jīng)濟(jì)日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面．那么全球化的主要特征有哪些呢？
學(xué)生回答：略。
教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，然后小結(jié)：從上述資料和同學(xué)們的分析中，我們認(rèn)識(shí)到—在全球化趨勢(shì)中，生產(chǎn)日益國際化、跨國公司不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，貿(mào)易自由化進(jìn)一步深人并推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。這些特征又促使資本在世界范圍的大規(guī)模流動(dòng)，促進(jìn)了金融全球化的發(fā)展。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。
教師：經(jīng)濟(jì)全球化加速了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)，推動(dòng)了全球生產(chǎn)力的發(fā)展。但是，全球化是把“雙刃劍”。經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國家利用國際資金和市場提供了難得的新機(jī)遇，同時(shí)也帶各種負(fù)面影響。如：由于世界經(jīng)濟(jì)廣泛而緊密的聯(lián)系，發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生波動(dòng)的可能性增加．經(jīng)濟(jì)全球化將對(duì)發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)和國內(nèi)市場帶不同程度的沖擊．經(jīng)濟(jì)全球化通過資在全球范圍的合理配置使效率提高，但在目前的國際經(jīng)濟(jì)秩序下，財(cái)富越越向少數(shù)國家和利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致世界范圍的貧富差距不斷擴(kuò)大。
教師提問：發(fā)展中國家應(yīng)如何面對(duì)這把“雙刃劍”？
學(xué)生討論并發(fā)言：略。
教師：為了適應(yīng)在經(jīng)濟(jì)全球化條下形成的新國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，發(fā)展中國家應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與比較優(yōu)勢(shì)，分階段逐步與世界經(jīng)濟(jì)接軌．要積極參與全球和區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，努力推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)秩序的改革．切實(shí)加強(qiáng)自身的發(fā)展與進(jìn)步，不斷提升本國的綜合國力；采取謹(jǐn)慎態(tài)度，逐步開放金融市場，規(guī)避金融危機(jī)的沖擊．
教師過渡：在經(jīng)濟(jì)全球化過程中．世界各種力量也在錯(cuò)練復(fù)雜的利害關(guān)系中重新調(diào)整、組合，國際政治格局進(jìn)一步向普多極化方向發(fā)展。
★政治多極化
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆下的楷體字部分，了解戰(zhàn)后到今國際格局向多極化轉(zhuǎn)化的過程，或?qū)⑵渲谱鞒蓭椭鷮W(xué)生理解。
教師：同學(xué)們能不能簡單分析一下國際格局由戰(zhàn)后的美蘇對(duì)峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢(shì)的主要原因？
學(xué)生討論后自由發(fā)言：國際格局向多極化轉(zhuǎn)化的主要原因有—（I)蘇聯(lián)的解體(2)世界出現(xiàn)了多個(gè)力量中心：除美國外，歐盟、日本、俄羅斯、第三世界國家（包括中國）都對(duì)世界發(fā)展中有著重大影響。
教師及時(shí)評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)：從剛才的討論和分析中，我們也看到了國際矛盾的復(fù)雜多變，認(rèn)識(shí)到了世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利害關(guān)系中在不斷地重新組合，發(fā)展中國家的崛起和大國實(shí)力的均衡化，這都使得世界向多極化方向發(fā)展。
教師提問：這種多極化的趨勢(shì)對(duì)世界的和平與穩(wěn)定又會(huì)帶什么積極的影響呢？
學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。
教師小結(jié)：正是因?yàn)槭澜绺鞣N力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利害關(guān)系中在不斷地重新組合，世界的多極化趨勢(shì)才不可逆轉(zhuǎn)。而這種建立在多種力f相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上的國際格局，既有助于扼制美國搞單極世界由它領(lǐng)導(dǎo)國際社會(huì)的圖謀，也有利于在各種力量的制衡中推動(dòng)國際關(guān)系的民主化，這對(duì)世界的和平與穩(wěn)定無疑是非常有利的。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第三個(gè)◆的有關(guān)內(nèi)容。
本小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起去聆聽了當(dāng)今世界的主旋律，我們既有感受到了科技浪潮席卷世界后的豪邁與激情，更應(yīng)有面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”的清醒、理智與擔(dān)憂，以及在今天多極化的世界格局中作為世界上最大的發(fā)展中國家的責(zé)任與使命。我們要把握住世界的脈搏，認(rèn)清世界發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，謀求自我發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。下節(jié)我們將了解當(dāng)今世界的主題一和平與
發(fā)展。
第二時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律(下)
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立全球意識(shí)，激發(fā)珍愛和平、促進(jìn)世界發(fā)展的國際社會(huì)責(zé)任感。
★能力
培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)、分析和平與發(fā)展問題的能力。
★知識(shí)
了解和平與發(fā)展問題的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
和平與發(fā)展問題及其相互關(guān)系。
【前準(zhǔn)備】
請(qǐng)搜集有關(guān)世界和平與發(fā)展問題的字或者圖片資料．
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入—關(guān)注人類的共同命運(yùn)
教師與學(xué)生共同收集、選擇一組反映當(dāng)代人類共同面臨的重大問題的照片（如新聞攝影獲獎(jiǎng)作品）或圖片，內(nèi)容涉及和平與發(fā)展問題，國際和地區(qū)安全問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資、環(huán)境問題，人與自然關(guān)系問題（如自然災(zāi)害與人類家園、全球共同抗擊禽流感等），在堂上進(jìn)行展示，或制成一個(gè)多媒體進(jìn)行展示，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)介紹。
★直面當(dāng)今時(shí)代主題〕
學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆有關(guān)《聯(lián)合國千年宣言》的內(nèi)容。
教師：世界各地的人們都有在辭舊迎新時(shí)對(duì)未的日子寄予美好的愿望的習(xí)慣。150多個(gè)國家的元首或政府首腦，在新千年開始之際，于2000年9月6日至8日聚集聯(lián)合國紐約總部，共同簽署了《千年宣言》。同學(xué)們?cè)陂喿x中注意到了這個(gè)《千年宣言》確定的主要目標(biāo)是什么嗎？
學(xué)生回答：略．（《千年宣言》確定的主要目標(biāo)有維護(hù)世界和平與安全，裁軍，發(fā)展與消除貧困，保護(hù)我們的共同環(huán)境，解決非洲沖突，還有加強(qiáng)聯(lián)合國的作用等。
教師：在新千年的第一次聯(lián)合國大會(huì)上，150多個(gè)國家的元首或政府首腦共同簽了《千年宣言》，這說明了什么？
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀思考教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第一個(gè)◇的問題。
學(xué)生討論后回答：略。（從《千年宣言》的簽署和所確定的目標(biāo)中我們可以看出新千年世界的主題仍然是和平與發(fā)展，這也是各國人民的共同愿望，關(guān)系到人類的命運(yùn)和世界各國的發(fā)展。同時(shí)，要維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界發(fā)展，需要解決許多重大問題，這就需要各國精誠團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作。）
教師：正如同學(xué)們所說的，《千年宣言》的簽署本身就表達(dá)了聯(lián)合國和世界絕大多數(shù)國家希望致力于解決全世界共同面臨的日益嚴(yán)峻的一些重大問題，促進(jìn)世界和平發(fā)展的決心。越越多的國家認(rèn)識(shí)到了世界和平、安全以及世界各國共同發(fā)展的重要性，以及各國團(tuán)結(jié)合作共同解決世界重大問題的必要性。正如《千年宣言》所指出的“世界各國必須共同承擔(dān)責(zé)任管理全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及國際和平與安全耐的威脅”，各國“除了我們對(duì)各自社會(huì)分別要承擔(dān)的責(zé)任外，我們還有在全球維護(hù)人的尊嚴(yán)、平等與公平原則的集體責(zé)任。
教師過渡：從2000年的聯(lián)合國千年首腦會(huì)議和《千年宣言》的內(nèi)容中，我們都應(yīng)強(qiáng)烈感受到和平與發(fā)展一一這一時(shí)代主題的重要性，以及和平與發(fā)展之間的休戚相關(guān)。的確．無論是人類社會(huì)發(fā)展的漫長歷史，還是今天人類經(jīng)歷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它們都證實(shí)了一發(fā)展需要和平，發(fā)展有利于和平，二者相輔相成。
★和平與發(fā)展相輔相成
教師：和平對(duì)人類到底意味著什么？為什么人類的發(fā)展離不開和平？
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆的情景一所提供的材料，并思考問題。
學(xué)生發(fā)言：略。（20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)使人類付出了巨大而慘重的代價(jià)，戰(zhàn)爭就像惡魔一樣吞噬著人類的生命和財(cái)富，毀掉了人類的家園和無數(shù)的人類明。戰(zhàn)爭威脅著人類的生存，沒有和平，人類何談安居樂業(yè)，也就更談不上發(fā)展了！）；
教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：因而，和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條。解決和平問題就是要維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭。
教師：材料中還提到了一個(gè)兩次世界大戰(zhàn)中都未道受戰(zhàn)爭破壞的國家，是哪個(gè)國家呢？
學(xué)生回答：瑞士。
教師：瑞士是現(xiàn)今世界最富裕的國家之一，而且2005年世界銀行專家對(duì)世界120個(gè)國家財(cái)富分配情況調(diào)查結(jié)果顯示，瑞士人均財(cái)富為64呂241美元，高居世界富國榜首。
教師請(qǐng)學(xué)生再次閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆情景一中第二段材料，思考并討論第一個(gè)◇提出的問題。
學(xué)生發(fā)言：略。（瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難，國內(nèi)未遭受戰(zhàn)爭的破壞，瑞士人可以始終致力于國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中的幸免于難，也為瑞士節(jié)約了大量的社會(huì)財(cái)富，保護(hù)了本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要設(shè)施和人才，這都是國家發(fā)展的重要資。）
教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并小結(jié)：一個(gè)國家發(fā)展起的原因是多方面的，也是需要國家和本國人民長久努力的，但是我們?cè)诜治觥叭鹗繛槭裁磿?huì)成為世界最富裕的國家之一”時(shí)，必須看到在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難，對(duì)瑞士戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大而深遠(yuǎn)的意義。
教師提問：從兩次世界大戰(zhàn)給人類帶的災(zāi)難和瑞士的發(fā)展這些事實(shí)中，我們得到什么啟示呢？
學(xué)生回答：人類的要生存和發(fā)展就必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。和平是發(fā)展的前提條。
教師補(bǔ)充：只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往，順利實(shí)現(xiàn)本國的發(fā)展計(jì)劃。
教師：和平是人類世世代代迫求不息的理想和目標(biāo)。為了呼吁全世界共同攜手為實(shí)現(xiàn)人類和平而努力，聯(lián)合國大會(huì)設(shè)立了世界和平日．同學(xué)們知道是哪一天嗎？
學(xué)生回答：略。
教師介紹（或請(qǐng)學(xué)生介紹）有關(guān)世界和平日的小知識(shí)．9月21日是世界和平日。聯(lián)合國大會(huì)于1981年通過決議，將每年9月的第三個(gè)星期二聯(lián)大開幕的日子定為世界和平日．2001年9月7日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，決定從2002年開始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會(huì)宜布，世界和平日為全球停火和非暴力日，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。大會(huì)還號(hào)召所有會(huì)員國、聯(lián)合國系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個(gè)人，通過教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國合作實(shí)現(xiàn)全球�；稹�
自世界和平日設(shè)立以，每年的這一天，聯(lián)合國都舉行儀式，提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時(shí)，全世界的政府和非政府機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體也紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念世界和平日。多年，包括聯(lián)合國在內(nèi)的國際社會(huì)為實(shí)現(xiàn)地區(qū)穩(wěn)定和世界和平作出了不懈努力。然而目前在全世界范圍內(nèi)，戰(zhàn)爭、恐怖襲擊、地區(qū)沖突等多種形式的基力敵對(duì)活動(dòng)依然存在，人類實(shí)現(xiàn)真正和平的理想任重而道遠(yuǎn)。
教師過渡：記住9月21日—世界和平日，實(shí)際上更意味著我們每一個(gè)國家、每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)記住自己的責(zé)任—促進(jìn)世界的和平，促進(jìn)世界各國在和平公正的環(huán)境中共同發(fā)展。下面我們一起關(guān)注世界的發(fā)展。
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二所提供的材料。
教師：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性的主要表現(xiàn)是什么？
學(xué)生回答：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性主要表現(xiàn)在南北差距不斷擴(kuò)大，即富國越富，窮國越越窮。
教師（或?qū)W生）介紹世界貧富差距拉大的相關(guān)資料。
示例：2005年世界銀行專家對(duì)世界120個(gè)國家財(cái)富情況進(jìn)行全面調(diào)查，并在其官方網(wǎng)站會(huì)布了題為《國家財(cái)富在何處？》的調(diào)查報(bào)告，結(jié)果表明，世界上最富裕的國家瑞士與最貧窮的國家埃塞俄比亞的人均對(duì)財(cái)富相差甚遠(yuǎn)，世界貧富差距繼續(xù)拉大。世界銀行在進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查時(shí)，不僅考慮國民生產(chǎn)總位水平、人均收入等傳統(tǒng)因素，還非常重視自然資的利用程度、環(huán)境損害規(guī)模、勞動(dòng)力價(jià)位等。世界銀行專家此次調(diào)查依據(jù)的是2000年人均物質(zhì)財(cái)富分配水平，先算出120個(gè)國家和地區(qū)的物質(zhì)財(cái)富總和以及人口總和，得出9萬210美元的世界人均財(cái)富指標(biāo)，然后以此為標(biāo)準(zhǔn)，判斷世界各國人均時(shí)富情況。
結(jié)果表明，瑞士高居世界富國榜首，人均64萬8241美元，之后是丹麥（57萬5138美元）、瑞典(51萬3424美元）、美國（51萬2612美元）、德國(49萬6447美元）、日本(49萬 3241英元）、奧地利(49 萬 3080美元）、挪威(47萬3708美元）、法國(46 萬 8024美元)、比利時(shí)和盧森堡（各45萬1714英元）。世界上最貧窮的國家是埃塞俄比亞，人均1965美元。
世界銀行專家指出，調(diào)查結(jié)果表明富國和窮國的差距進(jìn)一步拉大，瑞士人均財(cái)富64萬8241英元，幾乎是埃塞俄比亞人均財(cái)富1965美元的330倍。今后這一趨勢(shì)還將得到延續(xù)，主要是窮國將更窮。窮國貧窮的根在于資衰竭，這些國家經(jīng)濟(jì)狀況非常糟糕，礦產(chǎn)資少得可憐，土地資繼續(xù)衰竭，森林被砍伐，聯(lián)合國提出的在2015年前減少貧窮饑餓國家數(shù)量的千年發(fā)展目標(biāo)未必能預(yù)期實(shí)現(xiàn)。
教師：同學(xué)們了解了這些數(shù)據(jù)后有何感想？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師：的確，很多人看到這些數(shù)據(jù)后的第一感受就是震驚，富國和窮國的差距這已是眾所周知的，但大多數(shù)人對(duì)這一差距到底有多大并不清楚。最富國家的人均財(cái)富幾乎是最窮國家人均財(cái)富的330倍。而且今后這一趨勢(shì)還將得到延續(xù)，窮國還將更窮。
教師向?qū)W生介紹《全球每年約有500萬名兒童死于饑餓和營養(yǎng)不良》
教師：貧窮、饑餓危機(jī)，還有巨額債務(wù)伴隨著那些最不發(fā)達(dá)國家，也困擾人類社會(huì)，使得發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)顯得更加艱巨。這一切也可能會(huì)使人類在新千年到之間的美好愿望遙遙無期。同學(xué)們，你們是怎么看待貧富差距給世界帶的影響的？
教師請(qǐng)學(xué)生思考并討論教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的◇所提出的問題。
教師：世界上“貧者愈貧，富者愈富”的狀況繼續(xù)惡化將給世界帶什么影響？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡已經(jīng)成了全球發(fā)展的最突出問題，南北差距的不斷擴(kuò)大，富國與窮國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富的懸殊必將進(jìn)一步加劇發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的矛盾，同時(shí)也會(huì)影響到國家、地區(qū)局勢(shì)的穩(wěn)定，給世界帶新的不穩(wěn)定因素。
教師小結(jié)：戰(zhàn)后的和平是世界發(fā)展的重要前提。但世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，還有全球化在帶機(jī)遇的同時(shí)所產(chǎn)生的利益分配不均、代價(jià)不公平等，都加劇了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。這也是加劇世界貧富懸殊的重要原因之一。只有各國共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能為維護(hù)世界和平莫定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷壯大世界和平的力量。
教師提問：如何才能有效地改變“貧者愈貧，富者愈富”及差距還在擴(kuò)大這一狀況？
學(xué)生發(fā)言：略。（各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等、公平和互利的原則，發(fā)達(dá)國家應(yīng)當(dāng)支持和幫助發(fā)展中國家發(fā)展，減免發(fā)展中國家的債務(wù)，幫助其擺脫貧困和落后；聯(lián)合國應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)世界發(fā)展，消除貧困方面發(fā)揮更大的作用，各國尤其是發(fā)達(dá)國家應(yīng)積極落實(shí)聯(lián)合國《千年宣言》的目標(biāo)要求．發(fā)展中國家應(yīng)加強(qiáng)合作……）
教師積極引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：當(dāng)今世界，國際局勢(shì)正處于深刻的變動(dòng)之中。和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題。要和平穩(wěn)定，不要戰(zhàn)爭動(dòng)亂，要繁榮進(jìn)步，不要貧窮落后，是各國人民的共同心愿。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能更清楚地認(rèn)識(shí)到，消除貧困、促進(jìn)發(fā)展是人類面臨的又一重大題，同時(shí)也是異常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2005年9月．聯(lián)合國迎了60歲華誕。60年，聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、推動(dòng)共同發(fā)展、促進(jìn)人類明等方面發(fā)揮了重要作用，取得了巨大成就。但今天聯(lián)合國面臨的和平與發(fā)展問題依然嚴(yán)峻。中國國家主席胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會(huì)議第二次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話，表達(dá)了中國人民對(duì)世界和平與發(fā)展的愿望和責(zé)任感。胡錦濤主席在講話中就建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界發(fā)表了意見，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國應(yīng)該采取切實(shí)措施．落實(shí)千年發(fā)展目標(biāo)，特別是要大力推動(dòng)發(fā)展中國家加快發(fā)展，使21世紀(jì)真正成為“人人享有發(fā)展的世紀(jì)，。我們應(yīng)該積極推動(dòng)建立健全開放、公平、非歧視的多邊貿(mào)易體制，進(jìn)一步完善國際金融體制．應(yīng)該加強(qiáng)全球能對(duì)話和合作，共同維護(hù)能安全和能市場穩(wěn)定．應(yīng)該積極促進(jìn)和保障人權(quán)，使人人享有平等追求全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利．發(fā)達(dá)國家應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)全球普遍、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展承擔(dān)更多責(zé)任。全人類應(yīng)當(dāng)共同致力于建立公正合理的國際新秩序，共同促進(jìn)發(fā)展和共同繁榮，共創(chuàng)人類美好的未。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的◇的內(nèi)容。
本小結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，而和平與發(fā)展問題又相互交織在一起共同決定著對(duì)世界的未、人類的命運(yùn)。在新的世紀(jì)，和平與發(fā)展問題呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)，人類面臨著新的挑戰(zhàn)。正像胡錦濤主席在《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話中所指出的—“在人類漫長的發(fā)展史上，各國人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標(biāo)把我們聯(lián)結(jié)在一起，共同的挑戰(zhàn)需要我們團(tuán)結(jié)在一起。讓我們攜手合作，共同為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界努力！”
第三時(shí) 世界舞臺(tái)上的中國 (上)
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度，價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和對(duì)世界的責(zé)任意識(shí)。
★能力
培養(yǎng)學(xué)生客犯分析申國經(jīng)濟(jì)政治化發(fā)展及對(duì)世界貢獻(xiàn)的能力．
★知識(shí)
了解中國在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
中國在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。
【前準(zhǔn)備】
請(qǐng)搜集反映“世界舞臺(tái)上的中國”的照片或圖片資料。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入一《世界舞臺(tái)上的中國》
學(xué)生分組以“世界舞臺(tái)上的中國”為主題，展示并介紹自己1一2幅自己搜集的圖片（照片）資料。
要求：1.主題鮮明，圖片（照片）要能客觀反映世界舞臺(tái)上的中國。
2.介紹時(shí)語言要簡明、清晰，并要說明從圖片（照片）要表達(dá)的中心意思，如“從圖片（照片）中我們能感受到中國在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著怎樣的作用”，“從圖片（照片）中我們看到中國的角色有著怎樣的變化”等。
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)同學(xué)們展示和介紹的圖片（照片）的感受，如：“你對(duì)哪幅照片（圖片）的印象最深刻，為什么？”
學(xué)生發(fā)言：略。
教師和學(xué)生一起對(duì)各組同學(xué)所選圖片（照片）及各組展示和介紹的情況進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)．對(duì)表現(xiàn)突出的予以表揚(yáng)．
教師小結(jié)：在我們搜集這些圖片（照片）資料和為展示和介紹做準(zhǔn)備，以及全班同學(xué)一起品味這些圖片（照片）的過程中，我們一次次地感到了振奮、鼓舞，還有感動(dòng)，相信有的圖片（照片）還會(huì)讓我們記憶很久，感謝每位同學(xué)的努力和付出。這些圖片和照片，展現(xiàn)了我們的祖國正在世界的東方和平崛起，自信地在世界舞臺(tái)上扮演著越越重要的角色，為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻(xiàn)。
★和平崛起
教師：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民50多年的艱辛努力，尤其是改革開放以，我國取得了舉世矚目的偉大成就，同學(xué)們能不能列舉一些你所知道的一些數(shù)據(jù)或事實(shí)，讓我們?cè)谝黄鸹仡櫼幌逻@些偉大成就？
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，中國所取得舉世矚目建設(shè)成就（參見：“十五”期間中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)十大亮點(diǎn)和2004年GDP排名）。正如我們教材中概括的—經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，科技水平不斷提高，綜合國力日益增強(qiáng)。
教師過渡：但是，我們不應(yīng)將“中國的經(jīng)濟(jì)總量居世界第四位”、“進(jìn)出口貿(mào)易總額居世界第三位”等數(shù)據(jù)僅僅看作是代表著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，我們還應(yīng)注意到這些數(shù)據(jù)也正從一個(gè)側(cè)面反映出了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長的重大影響。
教師請(qǐng)學(xué)生分析并回答教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆下◇的問題。
學(xué)生回答：略。（“中國已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)增長的引擎之一”表明中國是世界上發(fā)展最快的國家之一中國為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；還表明中國已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上一支重要的力量，中國未的發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長仍將會(huì)起到深遠(yuǎn)的影響。）
教師補(bǔ)充：從對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍私獾降氖聦?shí)中，我們可以清楚地看到中國不僅正在和平崛起，而且中國的和平崛起正在為世界其他國家的發(fā)展創(chuàng)造著越越多的機(jī)遇，后一點(diǎn)更為重要。也就是說，中國實(shí)現(xiàn)了與各國的互利共贏和共同發(fā)展。
教師過渡：隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng)，中國與世界的相互影響都在擴(kuò)大和上升。中國的一舉一動(dòng)也越越受到國際社會(huì)的關(guān)注，在國際關(guān)系和處理一系列重大的國際問題中中國的“曝光率”越越高、責(zé)任越越重、作用越越大的。已融入國際體系的中國給世人留下的是負(fù)責(zé)任大國的印象．中國人民正在堅(jiān)定地走和平發(fā)展的道路。
★負(fù)責(zé)任的大國
教師或?qū)W生介紹中國國際救援隊(duì)，也可將相關(guān)資料制作成多媒體進(jìn)行展示。
教師：了解了中國國際救援隊(duì)的事跡后，你有何感想？
學(xué)生自由發(fā)言：略。
教師：同學(xué)們都還一定記得2004年底發(fā)生的印度洋地震海嘯。災(zāi)難發(fā)生后，中國政府和人民對(duì)受災(zāi)國的救災(zāi)和重建工作提供了及時(shí)、真誠的幫助，開展了新中國成立以規(guī)模最大的對(duì)外救援行動(dòng)。中國政府還在第一時(shí)間宜布，向受災(zāi)國提供價(jià)值2163萬元人民幣的物資和現(xiàn)匯援助。2005年8月，“卡特里娜”咫風(fēng)在美國新奧爾良市附近登陸后，中國政府提供五百萬美元救災(zāi)援助．9月8日，中國援助咫風(fēng)災(zāi)區(qū)的104噸緊急救災(zāi)物資運(yùn)抵阿肯色州小石城空軍基地。2005年10月巴基斯坦發(fā)生大地震后，中國政府迅速采取一系列緊急救援措施，提供救災(zāi)款物，并派出多批搜救、醫(yī)護(hù)人員赴巴地震災(zāi)區(qū)參與國際救援，中國政府再一次對(duì)國際重大災(zāi)難作出快速反應(yīng)與積極援助，彰顯出極富愛心與責(zé)任心的世界大國形象。 中國人民這種愛心展示，反映了根植在中國化深處的天下大同、榮辱與共的優(yōu)良傳統(tǒng)—飽受災(zāi)害之苦的中國人民真誠地感謝其他國家人民的援助之手，也從沒有把外國發(fā)生的災(zāi)害簡單地看作是他國的事情，而是設(shè)身處地地替他國人民著想，以一片熱忱盡力幫助遭受災(zāi)害打擊的別國人民重建家園。同時(shí)，也反映了中國政府和人民主動(dòng)融人國際社會(huì)，力所能及地履行國際義務(wù)，彰顯出中國作為促進(jìn)人類進(jìn)步的一支重要力量，在國際舞臺(tái)上將有著越越出色的表現(xiàn)。聯(lián)合國負(fù)責(zé)人道主義事務(wù)的副秘書長簡•埃格蘭不僅發(fā)賀電稱贊中國國際救援隊(duì)在國際人道主義救援事務(wù)中所起的重要作用，在他訪華時(shí)還再次提到，一個(gè)國力不斷增強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的中國，必將在國際人道主義救援舞臺(tái)上扮演不可替代的角色。
教師過渡：聯(lián)合國是當(dāng)今世界最重要的國際組織，是維護(hù)世界和平與發(fā)展的核心力量。作為聯(lián)合國安全理事會(huì)的常任理事國之一，中國積極推動(dòng)國際政治經(jīng)濟(jì)秩序向公正合理的方向發(fā)展，促進(jìn)國際關(guān)系民主化，維護(hù)世界和平與發(fā)展。2005年9月18日．中國國家主席胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會(huì)議期間，向世界承諾：“中國將始終不渝地把自身的發(fā)展與人類共同進(jìn)步聯(lián)系在一起�！被厥淄袊呐Τ跻姵尚�。
同學(xué)們列舉一下，近幾年中國在哪些國際事務(wù)中發(fā)揮了日益突出的積極作用。
學(xué)生討論后發(fā)言：略。
教師補(bǔ)充：近年，中美元首多次會(huì)晤，全面推進(jìn)建設(shè)性合作關(guān)系成為共識(shí)．中歐開展多領(lǐng)域?qū)υ�，伙伴關(guān)系愈加緊密；中日繼續(xù)東海問題磋商，試圖擱置爭議實(shí)現(xiàn)“雙贏”。中國堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴、睦鄰友好的方針，全面推進(jìn)與東盟的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，促進(jìn)上海合作組織全面的實(shí)質(zhì)性合作，與南亞聯(lián)盟建立和發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系．
中國為處理國際和地區(qū)一些熱點(diǎn)問題發(fā)揮了建設(shè)性作用，促進(jìn)世界共同安全．在朝鮮半島核問題上，中國堅(jiān)持不懈地積極斡旋，先后促成并主辦三方（中國、朝鮮、韓國）會(huì)談和六方（中國、朝鮮、美國、韓國、俄羅斯、日本）會(huì)談，推動(dòng)各方發(fā)表共同聲明，緩和了朝鮮半島緊張局勢(shì)，為維護(hù)東北亞的和平與穩(wěn)定發(fā)揮著建設(shè)性作用．在伊朗核問題上，中國以多種方式勸和促談，尋求在國際原子能機(jī)構(gòu)框架內(nèi)妥善和平解決。
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生思考和討論相關(guān)問題。
學(xué)生發(fā)言：略。（中國積極參加國際反恐合作和聯(lián)合國“維和行動(dòng)”，體現(xiàn)了中國作為安理會(huì)常任理事國和一個(gè)愛好和平的國家和民族對(duì)國際和平與安全的高度責(zé)任感。）
教師補(bǔ)充：中國是聯(lián)合國維和行動(dòng)的堅(jiān)定支持者和參與者。到2006年2月，中國共向聯(lián)合國15項(xiàng)維和行動(dòng)派出500d多人次，目前有1000余名維和人員在13個(gè)維和任務(wù)區(qū)執(zhí)行任務(wù)。中國愿繼續(xù)擴(kuò)大參與聯(lián)合國維和行動(dòng)，同各方一道為維護(hù)國際和平與安全做出自己的貢獻(xiàn)。中國主張各國應(yīng)該攜起手，共同應(yīng)對(duì)全球安全威脅．應(yīng)加強(qiáng)國際反恐合作，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在消除根，堅(jiān)決打擊恐怖主義。應(yīng)按照公正、合理、全面、均衡的原則，實(shí)現(xiàn)有效裁軍和軍備控制，防止大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散，積極推進(jìn)國際核裁軍進(jìn)程，維護(hù)全球戰(zhàn)略穩(wěn)定。（參見教學(xué)參考資料五：《中國國防費(fèi)》）
教師小結(jié)：多年，中國堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的主張，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國一道建立和諧世界。中國多次公開闡明：中國過去不稱霸，現(xiàn)在不稱霸，將強(qiáng)大了也不稱霸。中國的發(fā)展不會(huì)對(duì)任何人構(gòu)成威脅，只會(huì)給世界帶更多的發(fā)展機(jī)遇和更加廣闊的市場。事實(shí)表明，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正在成為亞太地區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)增長的重要推動(dòng)力量。維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，已成為中國的價(jià)值取向。這都表明了中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅(jiān)定不移的。
教師過渡：隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)和國際地位提升，中華化的魅力也為越越多的人所認(rèn)識(shí)和向往，歷史悠久、豐富多彩的中華化已成為世界多元化中絢麗的奇葩。
★中國化熱海外
教師：化，是人類彼此增進(jìn)了解的最好媒介。開放、包容、兼收并蓄，是中華明的重要特點(diǎn)。中國不斷加強(qiáng)與各種明之間的交流與對(duì)話，促進(jìn)不同明相互包容。近年，中國與有關(guān)國家合作舉辦的各種形式的“化周”、“化行”、“化節(jié)”、“化年”等活動(dòng)，促進(jìn)了中國人民與有關(guān)國家人民之間的交流與了解，為不同明之間的平等對(duì)話開辟了新的形式。
教師提問：同學(xué)們能不能說一說你所知道的“中國化節(jié)”、“化年”？
學(xué)生回答：略。
教師補(bǔ)充：2005年9月，歷時(shí)近兩年的中法化年活動(dòng)圓滿結(jié)束，共舉辦了700多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域，幾乎覆蓋了法國全境，涉及中國26個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）；2005年10月，我國在美國的最高藝術(shù)殿堂—肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個(gè)月的“中國化節(jié)”，這是有史以在美國進(jìn)行的最重要的中國藝術(shù)展演；2005年10月，在中荷兩國政府的支持下，以享譽(yù)世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的30家荷蘭化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個(gè)月的“中國化節(jié)”……
教師：除政府間化交流如火如茶外，民間的化“走出去”也是方興未艾。同學(xué)們?nèi)绾慰创袊療岷Ｍ猓?br>學(xué)生自由發(fā)言：略。（中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展吸引了越越多的國家和他們的人民，他們都希望更多地了解中國，了解中國人，了解中國的化；同時(shí)，中國也希望能讓世界上其他國家和他們的人民更多、更真實(shí)了解中國，增進(jìn)彼此的友誼。）
教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，中法化年期間，有200萬法國民眾直接參與了這一活動(dòng)，這一具有里程碑意義的化盛事，把中法乃至中國與歐盟的伙伴關(guān)系推向了新的高度，被國家領(lǐng)導(dǎo)人評(píng)價(jià)為“中歐化交流史上的創(chuàng)舉”。中國化的魅力，打動(dòng)了各國的觀眾。不少人在觀看了自中國的節(jié)目后表示，他們渴望去中國看一看。在美國的“中國化節(jié)”舉辦期間，美國主流媒體都對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了大量的報(bào)道，《華盛頓郵報(bào)》還在頭版頭條刊登大幅彩色照片，并配以“中國的新面貌”和“自中國的愛”的醒目標(biāo)題。《紐約時(shí)報(bào)》在報(bào)道中也恰如其分地指出：“和諧”才是中國化的精髓�！八鞘澜缟系膫ゴ蠡�，或者更準(zhǔn)確地說，她包含了世界上多種偉大的化。中國是地球上持續(xù)時(shí)間最久的明，有50多個(gè)民族和1500多種方言……”美國參議員范因斯坦夫人說：“在過去30年中，地球上沒有任何國家像中國這樣發(fā)生如此之大的積極變化……我希望在這一個(gè)月中，更多的美國同胞能有機(jī)會(huì)理解中國及其在過去5000年里對(duì)（世界）化藝術(shù)所做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)�！�
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆的內(nèi)容，思考并討論相關(guān)問題。
教師：你認(rèn)為世界“漢語熱”出現(xiàn)的主要原因是什么？
學(xué)生回答：中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和中國國際地位的不斷提高，促使各國與中國進(jìn)行經(jīng)貿(mào)合作、化交流成為越越重要的一事，而學(xué)習(xí)漢語有助于了解中國，便于與中國人進(jìn)行交流和合作。
教師補(bǔ)充：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭，使得世界上學(xué)漢語的人也就會(huì)越越多。因?yàn)樵皆蕉嗟膰液推髽I(yè)希望謀求與中國在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等請(qǐng)多領(lǐng)域展開合作．為推廣漢語教學(xué)，中國在世界各地開辦的孔子學(xué)院將達(dá)到100所，
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆下◇的內(nèi)容．
教師小結(jié)：化如橋，走出去的中國化加深了各國人民對(duì)中國的理解和認(rèn)識(shí)，消除了誤解，溝通了感情，也為相互間政治、經(jīng)濟(jì)等方面的合作鋪平了道路。
本小結(jié)：實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，是中國人民的真誠愿望和不懈追求。中國人民正努力把自己的國家建設(shè)成富強(qiáng)、民主、明、和諧的現(xiàn)代化國家，并以自身的發(fā)展不斷對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。中國的發(fā)展離不開世界，同樣，世界的繁榮需要中國。中國堅(jiān)持實(shí)行互利共燕的對(duì)外開放戰(zhàn)略，積極實(shí)踐與各國的互利共旅和共同發(fā)展。一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，意味著一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，以及眾多負(fù)責(zé)任的社會(huì)團(tuán)體和億萬負(fù)責(zé)任、有愛心的國民。中國堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的政策主張．堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國一道實(shí)踐建立和諧世界的崇高目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深人發(fā)展的今天．中國更加意識(shí)到不同明之間交流與對(duì)話的重要意義，既積極走向世界，讓世界了解中國，也努力吸收、借鑒其他明的有益成果。在加強(qiáng)不同明的對(duì)話和交流中，努力消除相互的疑慮和隔閡，維護(hù)明的多樣性和發(fā)展模式的多樣化，在求同存異中共同發(fā)展，使人類更加和睦，讓世界更加豐富多彩。
第四時(shí)世界舞臺(tái)上的中國（下）
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樹立國際競爭意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)和全球意識(shí)。
★能力
培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜國內(nèi)國際竟?fàn)幮蝿?shì)的能力。
★知識(shí)
了解當(dāng)前中國發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
中國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入
教師向?qū)W生出示圖片資料—《世界經(jīng)濟(jì)2005~2006年將穩(wěn)步增長》、《世界經(jīng)濟(jì)未十大走向》，并與學(xué)生一起了解相關(guān)內(nèi)容。
教師：同學(xué)們看到中國經(jīng)濟(jì)的迅速增長時(shí)，心里總是感到喜悅和驕傲，因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)的增長做出了重要的貢獻(xiàn)。但是，在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)近期的增長狀況和世界經(jīng)濟(jì)未走向進(jìn)行了解的同時(shí)，同學(xué)們有沒有思考這樣一個(gè)問題一中國經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分，世界離不開中國，中國也離不開世界，那世界經(jīng)濟(jì)的未對(duì)中國又意味著什么呢？
學(xué)生討論后自由發(fā)言：略。（世界經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)增長的良好勢(shì)頭，這對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一好事。有利于加強(qiáng)彼此的合作．技術(shù)革命方興未艾和對(duì)信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用等對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說也是重大的機(jī)遇．技術(shù)革命方興未艾、信息技術(shù)的發(fā)展、人才競爭、管理趨于科學(xué)化等對(duì)中國發(fā)展也形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)．自然資和環(huán)境面臨的壓力加大，使中國面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)……）
教師小結(jié)：同學(xué)們能客觀地分析世界經(jīng)濟(jì)增長狀況和未走向?qū)χ袊鴰У挠绊�，這是十分可貴的，我們需要以這種科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度謀求中國的發(fā)展。因?yàn)檎裢瑢W(xué)們分析的一樣，世界經(jīng)濟(jì)，還有國際形勢(shì)的日趨復(fù)雜，使得中國時(shí)刻面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
引人本題：世界舞臺(tái)上的中國（下）
★面對(duì)機(jī)遇
教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)分析了一些我國發(fā)展的“機(jī)遇”，現(xiàn)在我們?cè)購漠?dāng)前國際形勢(shì)的角度，了解我國發(fā)展的有利條，使我們的認(rèn)識(shí)更加完整。
學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第一個(gè)◆的內(nèi)容。
教師：同學(xué)們能不能簡單概括一下這些有利條？
學(xué)生討論后發(fā)吝這些有利條主要是—和平的國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境、新技術(shù)革命加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢(shì)地不斷加強(qiáng)．
教師提問：這些機(jī)遇到底對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又有哪些積極影響呢？
學(xué)生回答：略。（這些機(jī)遇將有利于我們進(jìn)一步拓展國際市場、擴(kuò)大對(duì)外開放，開放國內(nèi)市場，有利于我們更好地參與國際競爭．和平才能發(fā)展，和平的國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境有利于中國謀求發(fā)展．有利于提高中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，有利于中國現(xiàn)代化建設(shè)……）
教師補(bǔ)充的確，二十多年中國正是努力爭取在和平的國際環(huán)境中發(fā)展自己，國內(nèi)生產(chǎn)總值從1978年的3624億元增加到2005年的18.23萬億元，按可比價(jià)格計(jì)算平均每年的增長速度超過9%．人均國民生產(chǎn)總值也從不足300美元增加到1400多美元。抓住了新技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)全球化帶的機(jī)遇，任何一個(gè)國家都可以獲得長足的發(fā)展。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)＠的第一個(gè)令下令的內(nèi)容。
教師過渡：但在看到機(jī)遇的同時(shí)，我們也應(yīng)看到，這些機(jī)遇不是專門提供給某一個(gè)國家的，有眾多的國家也處在這種良好的發(fā)展機(jī)遇之中，并始終不渝地在謀求本國的發(fā)展。當(dāng)代的國際競爭日趨激烈，這給我們這個(gè)正在發(fā)展中的國家?guī)Я藝?yán)峻的挑戰(zhàn)。
★嚴(yán)峨挑戰(zhàn)
教師（或?qū)W生）介紹國際競爭及其實(shí)質(zhì)方面的資料，也可以制作一個(gè)相關(guān)向?qū)W生展示。
資料一： 科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量�？萍己献魅蚧拇蟪睘楦鲊紟Я颂魬�(zhàn)和機(jī)遇。不少發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都在審時(shí)度勢(shì)之后，以前所未有的力度加大科技投入，將眼光投向下一個(gè)5年或10年，積極應(yīng)時(shí)越越激烈的全球性科技竟?fàn)帯?br> 美國目前仍保特看頭號(hào)科技強(qiáng)國地位，但英國科學(xué)界越越多的人擔(dān)心丟掉科技優(yōu)勢(shì)。美國國家科學(xué)院今年發(fā)布長達(dá)500多頁的報(bào)告，敦促政府采取有效措施支持科研和教育。歐盟明確提出，到2010年要將成員國科研投入占國內(nèi)生產(chǎn)總位的比例由2000年的約1.9％提高到3％。日本科研經(jīng)費(fèi)古國內(nèi)生產(chǎn)總位比例已連續(xù)3年保特在3.35%，日本政府計(jì)劃從2006年度起，在5年內(nèi)向科技領(lǐng)域投資25萬億日元（約合2126億美元），全力推進(jìn)前沿科學(xué)領(lǐng)域的研究開發(fā)。英國制定了一個(gè)長達(dá)10年的科技創(chuàng)斷投資框架計(jì)劃，打算到2014年將科研投入占國內(nèi)生產(chǎn)總位的比例提高到2.5％。印度也設(shè)定目標(biāo)，提出到2007年財(cái)政年度該國第十個(gè)五年計(jì)劃結(jié)束時(shí)，科技投入至少翻一番，達(dá)到占國內(nèi)生產(chǎn)總位的2％。
資料二：《世界經(jīng)濟(jì)論壇公布全球競爭力最新排名》
教師：同學(xué)們了解上述資料后有何感受？
學(xué)生發(fā)言：略。
教師：當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，科技創(chuàng)新能力成為國家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，一個(gè)國家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，就能創(chuàng)造激活國家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展�？傊�，科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志，是國家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提高科技創(chuàng)新能力是世界各國高度關(guān)注的重
要問題。
教師：在資料中我們看到了發(fā)達(dá)國家紛紛以前所未有的力度加大科技投入，將眼光投向下一個(gè)5年或10年，積極應(yīng)對(duì)越越激烈的全球性科技競爭。而從世界經(jīng)濟(jì)論壇公布全球競爭力排名看，中國目前排名46位，與發(fā)達(dá)國家的差距還很大�？吹竭@些同學(xué)們肯定會(huì)問：那我們國家準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)越越激烈的全球性科技競爭呢？這是一個(gè)非常重大也十分迫切的問題。同學(xué)們對(duì)中國在這一方面的舉措都有些什么樣的了解？
學(xué)生發(fā)言：略。
教師向?qū)W生介紹《“十五”期間我國科技投人和創(chuàng)新能力大幅提高》（如左圖），并補(bǔ)充：中國致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，制定了國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，提出了未15年科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)．中國大力提高原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力。通過科技體制改革，多渠道增加科技投人，推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，力爭到2020年科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例由2004年的1.44%增長到2.5%左右。（教師可向?qū)W生簡要介紹：國務(wù)院發(fā)布《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006一2020年）》。
教師：有了規(guī)劃，才只是第一步，全方位提升中國的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的過程充滿艱難險(xiǎn)阻，需要付
出百倍的努力，也是我們青年人的責(zé)任和歷史使命。
教師過渡：國際競爭包括的內(nèi)容是復(fù)雜的，它考驗(yàn)的是國家的綜合國力。而我國剛剛邁人小康社會(huì)
的門檻，還面臨著一系列的問題，前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險(xiǎn)．
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容，并思考相關(guān)問題．
教師提問：第一段材料反映了我國發(fā)展進(jìn)程中面臨的什么問題？
學(xué)生回答：第一段材料反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資消耗量很大，GDP的單位能耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過發(fā)達(dá)國家．
教師在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們把這種高捎耗、低產(chǎn)出的狀況稱為粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式。
教師提問：該如何解決這一問題呢？
學(xué)生回答：略．（國家應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)和傘社會(huì)節(jié)約資餌，并開發(fā)節(jié)能降耗的技術(shù)．國家應(yīng)當(dāng)加大執(zhí)法力度，禁止嚴(yán)重浪費(fèi)資和嚴(yán)重污染環(huán)境的行為。做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究……）
教師補(bǔ)充：當(dāng)前我國提出建設(shè)資節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的目標(biāo)，就是要徹底轉(zhuǎn)變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式，走集約化、新型工業(yè)化的發(fā)展道路，就像溫總理所說：要給我們的子孫后代留下青綠水。
教師提問：第二段材料反映的又是什么問題？
學(xué)生回答：反映的是我國的人口問題—人口總量多、新增就業(yè)人口多、老齡化嚴(yán)重，這些都將對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
教師向?qū)W生介紹中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間題相關(guān)資料。
資料：1。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)預(yù)測，從2006~2015年，全國城鎮(zhèn)每年將?增550萬勞動(dòng)力；按年城市化速率1%算，城市每年常要接納吸收農(nóng)村富余勞動(dòng)力1000萬人；國有和集體企業(yè)深入改革，每年再就業(yè)還需要提供450萬個(gè)工作崗位，加上消化往年積累的失業(yè)勞動(dòng)力，城鎮(zhèn)每年總共需要提供2400萬個(gè)就業(yè)崗位，因此，就業(yè)壓力非常大。在2006--2015年，甚至到2020年，中國僅僅為滿足就業(yè)需要的國內(nèi)生產(chǎn)總位年均增長速度就不能低于7個(gè)百分點(diǎn)。
2．人口老齡化壓力漸顯。目前．我國已有21個(gè)省區(qū)市成為人口老年型地區(qū)。近20多年，我國老年人口平均每年增加302萬，年平均增長速度為2.85％，高于1.17％的總?cè)丝谠鲩L速度。隨著老年人口的獵加，養(yǎng)老保障負(fù)擔(dān)日益沉重。報(bào)告表明，2004年我國基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的支出總額達(dá)到3502億元，比2000年增加了65.5%,離休、退休、退職費(fèi)用也呈現(xiàn)連年猛增的趁勢(shì)，基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金支出也在高速增長。政府、企業(yè)、社會(huì)都已感到養(yǎng)老保障的壓力正在顯著加大。
教師提問：該如何解決這一問題呢？
學(xué)生回答：略。（這需要我們貫徹計(jì)劃生育的基本國策，控制人口數(shù)量．需要我們大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，提供更多的就業(yè)崗位。）
教師補(bǔ)充：從對(duì)中國人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測看，中國屬于老齡化速度最快國家之列。這就需要國家切實(shí)重視人口老齡化問題，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)人口老齡化的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)還需要全社會(huì)都關(guān)心老年人。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆第一個(gè)◇的內(nèi)容．
教師：除了我們剛才分析到的資問題和人口問題，同學(xué)們認(rèn)為我國發(fā)展進(jìn)程中還面臨其他哪些問題？
學(xué)生討論后發(fā)言。（如：我國還面臨環(huán)境問題、科技和教育事業(yè)的發(fā)展問題、人才的培養(yǎng)問題、三農(nóng)問題、貿(mào)易摩擦問題等），
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆第二個(gè)◇的內(nèi)容。
教師過渡：機(jī)遇和挑戰(zhàn)是一對(duì)孿生兄弟，每一國家的發(fā)展都需要面對(duì)他們。面對(duì)他們時(shí)我們需要冷靜，需要清醒，需要強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，還需要用智慧去牢牢抓機(jī)遇，需要勇氣去迎接挑戰(zhàn)。
★增強(qiáng)憂患意識(shí) 勇敢迎接挑戰(zhàn)
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第三個(gè)◆的兩則材料。
教師提問：同學(xué)們閱讀后有什么感受？
學(xué)生回答：略。（我們有清醒地看到自各個(gè)國家和各個(gè)領(lǐng)域的競爭，要有憂患意識(shí)，不沾沾自喜，而是彌補(bǔ)自己的不足，并努力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)．中國企業(yè)要有遵守國際慣例和世貿(mào)規(guī)則，并能用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益和正當(dāng)利益．）
教師補(bǔ)充：中國的發(fā)展面臨的是一個(gè)充滿矛盾，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜的國際環(huán)境。國家間存在貿(mào)易摩擦，這在國際經(jīng)濟(jì)交往中是完全正常的。我國堅(jiān)持互利共贏方針，妥善處理貿(mào)易摩擦等問題，促進(jìn)與各國的共同發(fā)展。中國遵守國際慣例和世界貿(mào)易組織規(guī)則，堅(jiān)持在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，利用世界貿(mào)易組織爭端解決機(jī)制處理貿(mào)易摩擦問題，努力為我國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造公平的國際環(huán)境。并且，我國在制定和公
施國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)切實(shí)考慮國際因素和國際影響．注意把握中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給外部世界帶的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這也彰顯了一個(gè)謀求和平發(fā)展的負(fù)責(zé)任的大國形象。
教師：2006年是中印友好年．雙方將在“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴”的基礎(chǔ)上展開政治、經(jīng)濟(jì)、化、教育等一系列領(lǐng)城的合作。同時(shí)，作為當(dāng)今世界上發(fā)展最快的兩個(gè)發(fā)展中國家，中國和印度在今年也不可避免地會(huì)在軟、TI'制造、紡織品等領(lǐng)域展開激烈的競爭�！褒埾笾疇帯�，又有“龍象之合”，正如中國駐印度大使孫玉璽所說，中印“兩國發(fā)展的良性競爭，是能給彼此帶合作機(jī)會(huì)的竟?fàn)�。打個(gè)比方，這就像是奧運(yùn)會(huì)中的馬拉松比賽。中國和印度在這場比賽中當(dāng)然要你追我趕、奮勇爭先，但更可以相互激勵(lì)，甚至相互扶持。當(dāng)兩國都沖過終點(diǎn)，世界上2／5的人口就將從兩國共同的發(fā)展中獲益�！�
學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第三個(gè)◆下◇的內(nèi)容。
教師過渡：每一個(gè)國家都需要積極面對(duì)日趨激烈的國際競爭，但是競爭不是目的，發(fā)展才是目的。而任何一個(gè)國家的都不可能完全脫離世界而孤立地發(fā)展。因?yàn)槭澜绫臼且粋�(gè)整體，各國都是這個(gè)大家庭中的一員。
★世界大家庭
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)＠的第一個(gè)令的內(nèi)容．
教師：在人類漫長的發(fā)展史上，各國人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。同學(xué)們認(rèn)為是什么使得世界各國各個(gè)角落的人們緊緊聯(lián)在一起？
教師組織學(xué)生討論，然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生：科技的發(fā)展加強(qiáng)了世界各地人們之間的聯(lián)系，我們足不出戶就可以與世界各地聯(lián)系，只要有電話、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的信息工具。
教師引導(dǎo)：除了科技以外，還有什么讓各國彼此相連、相互需要？
學(xué)生：各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要與別國進(jìn)行資、技術(shù)、人才等方面的交流與合作。
教師補(bǔ)充：生產(chǎn)的社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)全球化使得各國都必須在國際交流與合作中謀求發(fā)展，以彌補(bǔ)自己資、技術(shù)、市場等方面的不足。因而，地球就好像成了一個(gè)“小小的村落”，世界各國靠得是那么的近，彼此的往愈加頻繁。
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎的第一個(gè)◆第二個(gè)◇的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生按要求列舉相關(guān)事例。
學(xué)生發(fā)言：略。（建議政治、經(jīng)濟(jì)、化、科技、體育、國際安全、人類健康等領(lǐng)域的都請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行列舉。）
教師引導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并歸納：每一個(gè)月、甚至每一天世界各國的人們都在進(jìn)行著某個(gè)領(lǐng)域的交流與合作，涉及了人類所共同關(guān)心的各個(gè)領(lǐng)域。只有在交流與合作中，人們才能彼此了解、相互尊重與熱愛，人們才能對(duì)復(fù)雜的問題達(dá)成共識(shí)并找到更合理的解決方案．
教師過渡：越是交流人們?cè)叫枰献鳎绞呛献魅藗冊(cè)桨l(fā)感受到彼此命運(yùn)相連。共同的目標(biāo)把各國聯(lián)結(jié)在一起，共同的挑戰(zhàn)需要各國團(tuán)結(jié)在一起。只有世界各國人民攜手合作，人類才能在建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界中迎人類美好的未。
教師請(qǐng)全班同學(xué)一起朗誦教材第二目第三個(gè)◎的第二個(gè)◆第一個(gè)◇的內(nèi)容—“我們期盼五彩的世界”。
教師請(qǐng)學(xué)生完成教材第二目第三個(gè)◎的第二個(gè)◆第二個(gè)◇的內(nèi)容—“給我們的世界寫一句祝福語�！�
教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行相互交流。，
教師：中國也是世界大家庭中的一員，我們不僅要抓住機(jī)遇發(fā)展自己．更要通過自己的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，為人類做出更大的貢獻(xiàn)．在前面的學(xué)習(xí)中我們對(duì)中國在世界舞臺(tái)上的作用和角色都有了更多地了解，同學(xué)們認(rèn)為中國還能夠?yàn)榇龠M(jìn)世界的和平與發(fā)展做出怎樣的貢獻(xiàn)？
學(xué)生討論并發(fā)言：略。（發(fā)展自己的同時(shí)，一如既往地加強(qiáng)與其他發(fā)展中國家團(tuán)結(jié)與合作，力所能及地幫助最不發(fā)達(dá)國家．發(fā)揮中國在安理會(huì)中的作用，維護(hù)世界和平與安全，倡導(dǎo)建立公正合理的國際新秩序，在資利用、環(huán)境保護(hù)、防治禽流感等重大傳染性疾病方面加強(qiáng)與各國的交流與合作，維護(hù)人類的美好家園……）
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并補(bǔ)充：我國的領(lǐng)導(dǎo)人多次重申，中國將堅(jiān)定不移地高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，走和平發(fā)展道路．中國將始終不渝地把自身的發(fā)展與人類共同進(jìn)步聯(lián)系在一起。中國的發(fā)展不會(huì)妨礙任何人，也不會(huì)威脅任何人，只會(huì)有利于世界的和平穩(wěn)定、共同繁榮。正如同學(xué)們提到的，中國正在盡最大努力援助其他發(fā)展中國家，幫助發(fā)展中國家不斷增強(qiáng)自主發(fā)展的能力。截至目前，中國共向110多個(gè)國家和區(qū)域組織提供了援助，援助項(xiàng)目達(dá)2000多個(gè)。中國已減免了44個(gè)發(fā)展中國總計(jì)198筆價(jià)值約166億元人民幣對(duì)華債務(wù)。2005年5月，中國國際扶貧中心在北京正式成立。2005年9月，在聯(lián)合國成立60周年首腦會(huì)議發(fā)展籌資高級(jí)別會(huì)議上，中國國家主席宣布了中國加強(qiáng)對(duì)其他發(fā)展中國家援助的新舉措：給予所有同中國建交的39個(gè)最不發(fā)達(dá)國家部分商品零關(guān)稅待遇．進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)重債窮國和最不發(fā)達(dá)國家的援助規(guī)模，在今后兩年內(nèi)免除或以其他處理方式消除所有同中國有外交關(guān)系的重債窮國2004年底前對(duì)華到期未還的全部無息和低息政府貸款，在今后三年內(nèi)向發(fā)展中國家提供100億美元優(yōu)惠貸款：在2005年到2007年三年內(nèi)為發(fā)展中國家培訓(xùn)培養(yǎng)3萬名各類人才……
教師：同學(xué)們希望中國能為人類發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了同學(xué)們的全球意識(shí)和作為世界公民的責(zé)任感。聽了老師對(duì)中國幫助發(fā)展中國家的一系列舉措的介紹，相信大家都為我們的國家感到驕傲。那么，作為一個(gè)熱愛和平的普通公民，我們又應(yīng)當(dāng)為世界做些什么呢？
學(xué)生討論并發(fā)言：略。（熱愛和平，珍愛生命，學(xué)習(xí)、尊重歷史，以史為鑒，宣傳和平，尊重每一個(gè)國家和每一民族的明與化，同時(shí)也熱愛我們國家的明．同情并力所能及地幫助遭受自然災(zāi)害的國家和人民……）
教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并歸納：無論是弱小或是強(qiáng)大的國家，都應(yīng)獲得同樣的尊重和發(fā)展機(jī)遇，因?yàn)槭歉鱾�(gè)國家和各個(gè)民族的人民共同創(chuàng)造了人類的明。同學(xué)們的發(fā)言中充滿了正義和愛心，這也正是我們中國傳統(tǒng)化中的精華之一。中國今天要走和平發(fā)展道路，將強(qiáng)大了也要走和平發(fā)展道路。中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅(jiān)定不移的。我們每一個(gè)人都應(yīng)樹立和平發(fā)展的意識(shí)，樹立全球意識(shí)，把自己培養(yǎng)成國家發(fā)展需要的人才，這就將更加有利于促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
本小結(jié)：每一個(gè)國家都要在參與國際競爭中謀求發(fā)展。當(dāng)代國際竟?fàn)幍膶?shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。中國在過去的幾十年中有了長足的發(fā)展，但我們都清醒地認(rèn)識(shí)到中國還是一個(gè)發(fā)展中國家，在發(fā)展道路上仍然面臨著許多困難和問題，中國的現(xiàn)代化建設(shè)還有很長的路要走，中國需要通過加快科技進(jìn)步和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力發(fā)展自己。同時(shí)，與別的國家一樣，中國的發(fā)展離不開世界．我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，這既符合中國人民的根本利益，也符合人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。我們的國家和政府已明確21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)，這就是全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)．相信到那時(shí)，中國必將對(duì)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chusan/53160.html
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