九年級(jí)學(xué)情調(diào)研語試題
考試時(shí)間：150分鐘，總分為150分 考試形式為閉卷
一、積累與運(yùn)用（35分）
1．名句默寫。（10分）
（1）禍兮福所倚，_____________________________。（《老子•德經(jīng)五十八》）
（2）___________________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之煥《涼州詞》）
（3）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲》）
（4）關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲。窈窕淑女，________________________。（《詩經(jīng)•關(guān)雎 》）
（5）眾里尋他千百度。_______________，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）
（6）剪不斷，理還亂，是離愁。______________________________。（李煜《相見歡》）
（7）鳶飛戾天者，望峰息心；______________________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（8）土地平曠，屋舍儼然，________________________________。（陶淵明《桃花記》）
（9）故曰：__________________，固國(guó)不以溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（《孟子》）
（10）這正如地上的路；___________________，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
2．下列各選項(xiàng)中，語言表達(dá)沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．經(jīng)典作品的特點(diǎn)是“耐讀”，只要讀一遍，才可能有新的發(fā)現(xiàn)；只有細(xì)細(xì)品味，就有新的感受。
B．早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中國(guó)領(lǐng)土。中國(guó)對(duì)釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)。
C．不少學(xué)生會(huì)偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)元素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況令人不勝樂觀。
D．為進(jìn)一步提升城市品質(zhì)內(nèi)涵，切實(shí)解決縣城環(huán)境秩序“回潮”問題，阜寧各界深入發(fā)動(dòng)，全員參與，全面打響了鞏固省級(jí)明城市創(chuàng)建。
3．下列有關(guān)學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，從而展現(xiàn)了金錢社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。
B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、學(xué)家、思想家。本篇記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)。
C．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇，按體制可分為風(fēng)、雅、頌，其表現(xiàn)手法主要是“賦、比、興”�！遁筝纭泛汀蛾P(guān)雎》均出自《詩經(jīng)》，都運(yùn)用了比興的手法，都歌頌了純潔的愛情。
D．“說”與“記”都是古代的一種體，“說”是散的一種，可敘事，可寫景，可狀物，其目的往往在于抒發(fā)作者的情懷抱負(fù)，闡述作者的某些觀點(diǎn)；“記”是一種敘事兼議論的體，目的是為了說明某個(gè)道理，如《醉翁亭記》就是為了說明自己為什么以“醉翁”給亭子命名的道理。
4．三句半是我國(guó)民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫其中一節(jié)。(2分)
材料：樓內(nèi)失火逃生疏散時(shí)不坐電梯。穿過煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過窗戶、陽臺(tái)，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火的房間。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時(shí)應(yīng)將門縫塞嚴(yán)，潑水降溫，信號(hào)呼救待援。
防火災(zāi)，說安全（三句半）
鑼鼓一敲上臺(tái)前，我們四人表演。說說防火安全事，宣傳！
關(guān)注消防圖保險(xiǎn)，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當(dāng)然！
萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂�；饎�(shì)不大消滅掉，樂觀！
， 。 ， ！
消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意，平安！
說上一段三句半，說好說賴請(qǐng)包涵。祝愿人人都安全，再見！
5．下面的字，完成后面的題目。（12分）
化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的化，積淀（ ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃鑠在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，在浪漫的詩歌的意境里傳揚(yáng)著。傳統(tǒng)化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人___________（A賞心悅目 B耳濡目染）。我們了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在化的xūn táo（ ）下變得厚重而雅致。
（1）根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點(diǎn)字注音。（2分）
積淀 xūn táo
（2）畫橫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（1分） 改為
（3）橫線上填寫的成語比較恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 （1分）
（4）修改畫波浪線的句子，使之與劃?rùn)M線句的句式保持一致，并將其工整地填寫在下邊的田字格內(nèi)。（2分）
（5）初三（1）班準(zhǔn)備11月15日下午3點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國(guó)傳統(tǒng)化”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（6分）
①主題班會(huì)需要布置會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你寫一句宣傳標(biāo)語掛在教室后面。（1分）
②張老師安排你去校長(zhǎng)室邀請(qǐng)吳校長(zhǎng)參加活動(dòng)，你見到吳校長(zhǎng)后怎樣說？（2分）
③吳校長(zhǎng)了解情況后，準(zhǔn)備讓初三各班班長(zhǎng)到初三（1）班觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)你以校長(zhǎng)室名義在學(xué)校通知欄擬寫一則通知，你能完成任務(wù)嗎？（3分）
6．專題及名著。(7分)
（1）《水滸傳》《三國(guó)演義》中不乏巧借自然條件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事，你能舉出一例嗎？現(xiàn)實(shí)生活中更需要依據(jù)天氣時(shí)令安排生產(chǎn)，右面三幅圖片呈現(xiàn)的是鹽城地區(qū)夏季的一組物候現(xiàn)象，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言把它們描述出。(3分)
（2）“他對(duì)我敘述的我國(guó)近百年的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱，那些事不過是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭(zhēng)、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰謀和野心所能產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。……”
上是《格列佛游記》中一個(gè)片段，其中“他”是 的國(guó)王，從“他”對(duì)“我”國(guó)歷史的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，“他”的國(guó)家應(yīng)是一個(gè)
的國(guó)家。(2分)
（3）他每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨；他終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下《大衛(wèi)》《哀悼基督》等傳世杰作。“他”就是法國(guó)作家羅曼•羅蘭的《名人傳》中的_________________( 書中人物)。閱讀這部作品，你的感受是_____________________________________________________________________
_________________________________________________________。 (2分)
二、閱讀理解（55分）
（一）閱讀下面晏殊的兩首詞，完成7-9題。（7分）
浣溪沙
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？
無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸。小園香徑獨(dú)徘徊。
采桑子
時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲?
7．這兩首詞都運(yùn)用了_____________的表現(xiàn)手法，《浣溪沙》通過攝取舊亭臺(tái)、夕陽西下、落花等觸人愁緒之景，表達(dá)了_________________________的感慨；而《采桑子》借驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、______________等哀景抒發(fā)了傷離別、苦相思的悲情。（3分）
8．“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸”是千古傳誦的名句，試分析這兩句好在哪里？（2分）
9．“好夢(mèng)頻驚”是《采桑子》的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合詞的上闋說說引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪 些？（2分）
（二）閱讀甲、乙兩段言，完成第10—14題。（16分）
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對(duì)曰：“有。不得，則非②其上矣。不得而非其上③者，非④也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也�！�
（選自《孟子•梁惠王下》）
[注] ①雪宮：齊宣王的離宮（行宮）②非：非議。③上：君主。④非：不對(duì)，錯(cuò)誤。
10．解釋中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
⑴嘗（ ） ⑵先（ ）⑶對(duì)（ ） ⑷王（ ）
11．下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是（2分）
A．予嘗求古仁人之心 未之有也 B．居廟堂之高則憂其民 不得而非其上者
C．環(huán)而攻之而不勝 黑質(zhì)而白章 D．民亦樂其樂 而樂亦無窮也
12．用現(xiàn)代漢語翻譯中畫線的句子。（4分）
⑴ 不以物喜，不以己悲
⑵ 為民上而不與民同樂者，亦非也
13．根據(jù)的意思，回答下列問題。（3分）
⑴用一句話概括乙中孟子的政治主張。（1分）
⑵甲中范仲淹的“ ， ”是乙中孟子“樂以天下，憂以天下”思想的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。范仲淹的這一思想在今天對(duì)我們有什么借鑒和教育意義？ （2分）
14．聯(lián)系全，說說甲最后一段中“斯人”指哪些人？這些人的思想感情與“遷客騷人”有何不同？作者寫這一段的用意是什么？（3分）
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___________________________________________________________________________
（三）閱讀下面，完成15-18題。（16分）
談 自 立
①常言道“大樹底下好乘涼”，然而庇護(hù)在大樹底下的小樹苗是長(zhǎng)不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會(huì)成才的。
②自立對(duì)于每個(gè)人說都是非常重要的，一個(gè)人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領(lǐng)就很強(qiáng)。他十三四歲時(shí)為了建造實(shí)驗(yàn)室，常常到車站賣報(bào)，同時(shí)還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時(shí)再拿到市場(chǎng)上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對(duì)一個(gè)人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一個(gè)人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會(huì)成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會(huì)成為球王的�！彼f的話是有道理的。貝利能成為球王是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自立本領(lǐng)，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠(yuǎn)成不了球王。
④球王貝利認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中庇護(hù)子女的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。含辛茹苦的家長(zhǎng)們?yōu)樽优畟儤訕硬傩�，盡力為子女們減輕一切負(fù)擔(dān)，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習(xí)慣。殊不知我們當(dāng)代的少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著歷史的重任。視子如寶的家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)。
⑤自立對(duì)于每一個(gè)人說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護(hù)去自立吧！
15．本中心論點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要敘述本的論證思路？（4分）
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16．第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）
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17．請(qǐng)聯(lián)系選并結(jié)合下面的一段話，談?wù)勀銓?duì)“自立的內(nèi)涵”的理解？（4分）
自立，是那荒上挺拔的松柏；自立，是那石縫間翠綠的小草；自立，是那波瀾中高揚(yáng)的風(fēng)帆，自然界的萬事萬物都在向我們?cè)忈屪粤⒌膬?nèi)涵。
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18．第③段中球王貝利說 “我的兒子是不會(huì)成為球王的”，作者為什么認(rèn)為“他說的話是有道理的”？國(guó)學(xué)大師季羨林在《成功》一中認(rèn)為“成功=天資+勤奮+機(jī)遇”，請(qǐng)你結(jié)合季羨林的觀點(diǎn)以球王兒子的口吻反駁球王，你能幫球王的兒子說服球王嗎？（4分）
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（四）閱讀下面的，完成19-22題。（16分）
守候媽媽的鞋印
①因?yàn)楣ぷ鞯木壒�，我常常要到離單位20里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100多戶人家，雖說依傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠(yuǎn)，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
②去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小，老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級(jí)。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)才回。
③夏日的一天，拍完風(fēng)景照片，已時(shí)過中午，有些口渴難耐的我，從上下，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個(gè)喝水的手勢(shì)。
④小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下，沖她微微一笑。她認(rèn)出我，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端一瓢清水。
⑤農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長(zhǎng)得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機(jī)，怯怯地問：“阿姨，你能給我照個(gè)像嗎？”我順手把瓢放在車架子上，高興地說：“好嘞，，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次送給你�！�
⑥ “阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印�！毙∨趿锪锏难劬锍錆M了渴望。我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然。
⑦小女孩低著頭小聲說：“村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個(gè)大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，媽媽穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時(shí)候，我就一個(gè)人蹲下看媽媽的腳印……”
⑧“我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一個(gè)塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝�！毙∨⑦呎f，邊拉著我走到大門右邊，蹲下，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起一個(gè)塑料袋，露出一個(gè)輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
⑨我的眼睛霎時(shí)潮濕了。
⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土，用手指摳出鞋印里的小泥塊，撮起小嘴輕輕的、一點(diǎn)一點(diǎn)的把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印上輕輕地摩挲……
⑾端起相機(jī)，鏡頭里的鞋印和那雙細(xì)嫩的小手，讓我看到一個(gè)幼小的心靈，沿著悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長(zhǎng)無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。（選自《意林》2012年第5期，有改動(dòng)）
19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本敘述了一件什么事？中“我”對(duì)小女孩的感情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）
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20．如何理解第⑥段劃線句“我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然”中的“不解”和“茫然”？ （4 分）
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21．請(qǐng)從人物的角度賞析第⑩段？（4分）
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22．結(jié)合選，聯(lián)系下面的鏈接材料，回答問題。（4分）
材料一：西省婦聯(lián)的一項(xiàng)有關(guān)留守兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童最期待五類關(guān)愛。這五愛分別是：情感交流、道德引領(lǐng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和安全保護(hù)。
材料二：全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)留守兒童約為5800萬。因親情缺失、教育不足，留守兒童的心理、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等問題日益突出。
材料三：2012年1月20日,大型公益活動(dòng)“春暖”在時(shí)隔5年之后，再一次隆重起航。整場(chǎng)晚會(huì)以關(guān)注5800萬留守兒童成長(zhǎng)中的困境為主題，以家長(zhǎng)會(huì)的形式，邀請(qǐng)社會(huì)各界出主意，想辦法，邀請(qǐng)企業(yè)界奉獻(xiàn)愛心。晚會(huì)在凝重而又熱烈的氣氛中進(jìn)行，不斷喚起人們的真情與愛心，整場(chǎng)晚會(huì)為留守兒童募集資金近1.4億元人民幣。
（1）選中小女孩的事例反應(yīng)了材料一、材料二中提到的留守兒童面臨的什么問題？假如你是“春暖”大型公益活動(dòng)晚會(huì)的嘉賓，請(qǐng)你為如何關(guān)愛留守兒童提一條好建議？（2分）
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（2）如果選中我所拍攝的照片在“春暖”晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展出，請(qǐng)你為主持人寫一段解說詞。（提示：應(yīng)聯(lián)系照片內(nèi)容、晚會(huì)的主題、目的寫，語言富有感染力，80字左右。）（2分）
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三、寫作（60分）
23．魚兒總會(huì)游向浩瀚的大海，馬兒總會(huì)奔向遼闊的草原，蒼鷹總會(huì)飛向無邊無際的藍(lán)天……每個(gè)人都會(huì)有不同的夢(mèng)，都會(huì)為追夢(mèng)做出很多努力。或許很累，但它是充實(shí)的，是美好的，是有著星光般點(diǎn)綴的。新 標(biāo)第一網(wǎng)
請(qǐng)以“追夢(mèng)”為題寫一篇。
要求：①除詩歌以外體不限；②不少于600字；③中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；④卷面整潔，書寫工整。
九年級(jí)語試題參考答案
一、積累與運(yùn)用（35分）
1．（10分）⑴福兮禍所伏 ⑵羌笛何須怨楊柳 ⑶宵眠抱玉鞍 ⑷君子好逑
⑸驀然回首 ⑹別是一般滋味在心頭 ⑺經(jīng)綸世務(wù)者 ⑻有良田美池桑竹之屬
⑼域民不以封疆之界 ⑽其實(shí)地上本沒有路（每小題1分，錯(cuò)一字該小題不得分）
2．（2分）（ B ） 3．（2分） D
4．（2分）示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援，避險(xiǎn)！
5．（12分）
（1）diàn 熏陶（2分）（2）“鑠”改為“爍” （1分）
（3）A （1分） （4）傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里（2分）
（5）（6分）①示例：了解傳統(tǒng)化，保護(hù)傳統(tǒng)化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)化。（1分）
②示例：吳校長(zhǎng)，您好！我班準(zhǔn)備在11月15日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我愛祖國(guó)傳統(tǒng)化“的主題班會(huì)，誠(chéng)邀您參加，敬請(qǐng)您光臨。（2分）
③通知示例：請(qǐng)初三各班班長(zhǎng)于11月15日下午3點(diǎn)到初三（1）班觀摩學(xué)習(xí)“我愛祖國(guó)傳統(tǒng)化”主題班會(huì)活動(dòng)。校長(zhǎng)室 2012年11月12日（格式1分，錯(cuò)一處即不得分；對(duì)象明確、時(shí)間地點(diǎn)清楚得2分）
6． (7分)
（1） (3分)舉例：《水滸傳》中吳用一行選擇最炎熱天氣智取生辰綱。
《三國(guó)演義》中周瑜巧借東風(fēng)火燒赤壁而取勝。（說出一例即可，1分）
第二問：夏季時(shí)分，布谷聲聲， 小麥成熟，趕快收割，麥?zhǔn)者^后便要插秧(兩點(diǎn)給1 分，答三點(diǎn)給2分)
（2） (2分)大人國(guó)（1分）他的國(guó)家是一個(gè)政治民主、民風(fēng)淳樸和平安定、公平自由正義的國(guó)家（意對(duì)即可，1分）
（3）(2分) 米開朗基(琪、其)羅（1分）
閱讀感受示例：①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。（寫出一點(diǎn)即可，1分）
二、閱讀理解（55分）
（一）（7分）
7．（3分）借景抒情 人生易老、年華將逝 高樓的雁叫（每空1分）
8．（2分）這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，通過對(duì)易逝的自然春光的，抒發(fā)了對(duì)青春易逝、人事無常的感慨，委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情，畫面生動(dòng)，寓意深刻。
9. （2分）①時(shí)光的流逝②容顏的易老③離別的痛苦④無盡的思念（答出兩點(diǎn)即可）
（二）（16分）
10．（4分）（1）曾經(jīng) （2）在……之前 （3）回答 （4）稱王 （每處1分）
11．（2分）B
12．（4分）⑴（2分）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲
⑵（2分）作為人民的君主卻不能和人民一起快樂，這也是不對(duì)的。
13．（3分）⑴（1分）與民同樂才能王天下（意近即可）
⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（1分） 提示：要建立新時(shí)期的憂樂觀，提倡吃苦在前，享樂在后的精神。（1分）
14．（3分）“斯人”指古仁人，也暗指滕子京（1分）。這些人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”，而“遷客騷人”則“以物喜，以己悲”（或“遷客騷人的思想感情則會(huì)隨個(gè)人榮辱而改變”） （1分）。作者這樣寫表達(dá)了以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心，同時(shí)也含有對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)勸之意（答出前一句即給分，1分）。
（三）（16分）
15．（4分）中心論點(diǎn)：人不求自立是不會(huì)成才的（2分）。論證思路：開篇使用俗語引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證，最后歸納強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)并發(fā)出號(hào)召。（2分）。
16．（4分）舉例論證（1分） 通過列舉愛迪生小時(shí)候自己籌錢建造實(shí)驗(yàn)室的例子（1分），論證了自立對(duì)一個(gè)人的成功十分重要，要想成才，先得自立的觀點(diǎn)（1分），使論證更有力（1分）。
17．（4分） 自立首先要擺脫別人的庇護(hù)（2分），其次是要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，具有不怕吃苦的精神，在逆境中磨練自己，發(fā)展自己（2分）。（意對(duì)即可）
18．（4分）作者認(rèn)為球王的話有道理，是因?yàn)樗J(rèn)為貝利的兒子在貝利的庇護(hù)，以及富足的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，缺乏吃苦的精神，所以他成不了球王。這就從反面論證了作者的觀點(diǎn)（2分）。
示例：爸爸，您這樣說是片面的。一個(gè)人的成功與否雖然與外界環(huán)境有一定關(guān)系，但這不是主要因素，而關(guān)鍵是要看他后天是否勤奮，只要天資不差，經(jīng)過個(gè)人的努力奮斗，當(dāng)機(jī)遇臨時(shí)，你就能獲得成功（聯(lián)系季羨林的觀點(diǎn)，1分）。我家的條件雖然不錯(cuò)，但我完全可以自立，我的天資不差，今后我一定發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、刻苦勤奮的精神，我也一定可以成為球王，您說是嗎（聯(lián)系自身情況，1分）。（言之成理即可）
（四）（16分）
19．（4分）“我”為一個(gè)留守小女孩拍她媽媽外出打工時(shí)留在大門外的腳�。�2分）�！拔摇睂�(duì)小女孩的感情由不解（或“茫然”）到感動(dòng)再到憐愛（2分）。
20．（4分）“不解”指不理解、不明白（1分）；“茫然”指迷惑的樣子（1分）。小女孩讓“我”幫她拍媽媽的鞋印，“我”很意外，不理解孩子為什么讓“我”這么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。（2分）
21．（4分）運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分），詳細(xì)寫出了小女孩清理媽媽鞋印的過程（1分），有力地表現(xiàn)了小女孩對(duì)媽媽的思念之深，渴望得到母愛的心情之迫切，更容易引起讀者的共鳴，增強(qiáng)了的感染力（2分）。
22．（4分）（1）期待情感交流，親情缺失（1分）。緊扣選和材料一和材料二反應(yīng)的留守兒童面臨的困境提建議，如：建立代管家長(zhǎng)制度、開辦寄宿制學(xué)校、假期組織留守兒童去看望父母、社區(qū)建立留守兒童活動(dòng)室等（1分）。（2）略（2分）
三、寫作（60分）
23．參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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