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專(zhuān)題講義 材料概括
從考查的角度看，單則材料的歸納概括題主要的題型有以下四種：
（一）對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行重新組合
（二）對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行解釋、說(shuō)明
（三）從語(yǔ)言材料中提煉觀點(diǎn)、論據(jù)或標(biāo)題、中心等。

歸納概括題解答的一般思路：
1、認(rèn)真閱讀，理解意（整體感知）
2、抓住中的重要詞語(yǔ)或句子
（1）揭示主旨、中心、觀點(diǎn)、情感的語(yǔ)句
（2）揭示段意的重要句子
（3）揭示脈絡(luò)層次的語(yǔ)句
（4）在中具有深刻含義的句子
（5）注意比喻、象征等手法，體會(huì)其中的隱含信息。

（一）概括材料的大意或含義
例1、請(qǐng)用一句話概括下面這段字的要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)要求在40字以內(nèi)。（4分）

材料：在滇西北，怒江、金沙江、瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉壯麗的三江并流的世界奇觀。三江上游梅里雪一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊、密不透風(fēng)的植被，是調(diào)節(jié)長(zhǎng)江水量、防止水土流失的重要屏障。
要點(diǎn)：
答案：梅里雪一帶的植被是調(diào)節(jié)長(zhǎng)江水量，防止水土流失的重要保障。
提取法：提取字中關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行組合

例2：試從下面材料中歸納出四種辨別人民幣的方法（不超過(guò)6個(gè)字）
。將可疑幣與真幣對(duì)照，兩幣之間在紙張、圖案、油墨、著色等方面有差異，有條的可用放大鏡觀察底紋部分和彩色油墨的堆積。真幣明顯、自然、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，印刷精致。 *** 顯得粗制濫造。
。真幣一元以上，有凹印技術(shù)�？捎檬种阜磸�(fù)觸摸幣面、主要圖案及“中國(guó)人民銀行”字樣，與這部位相鄰部分比較，真幣有凹凸感， *** 平膠印刷，無(wú)凹凸感。真幣有盲部分凹凸感更強(qiáng)。至于紙張，新的真幣堅(jiān)挺，用手指彈聲音脆， *** 則聲音悶。
。真幣水印是造幣過(guò)程中的一環(huán)， *** 系仿造后再將水印蓋上去，只印在幣面表層。平放桌面，真幣水印不容易看見(jiàn)，圖案清晰、規(guī)則，邊緣整齊，有立體感，層次、深淺過(guò)渡自然，與票面毛像一致。 *** 水印對(duì)光透視反而顯得失真，模糊不清，呈線條狀。
。為打擊 *** 囂張氣焰，90版50元和100元票面增加安全系數(shù)，在票中加了一根金屬安全線。陽(yáng)光透射時(shí)清晰可辨，與幣面的其他線條明顯不同。而 *** 即使有安全線，也是印上去的，平放時(shí)就能看見(jiàn)。
答案：對(duì)照法 手感觸摸法 觀察水印法 檢查安全線

例3：根據(jù)這段話，用簡(jiǎn)要的字依次概括季風(fēng)的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)最多不超過(guò)6個(gè)字）
季風(fēng)遍于全球，分布廣泛。季風(fēng)的能是永不枯竭的，只要有空氣，有太陽(yáng)，就有季風(fēng)的能。季風(fēng)的能量大大超過(guò)水流的能量，也大于固體燃料和液體燃料能量的總和，一年中所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于3200億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能量。在各種能中利用季風(fēng)最為簡(jiǎn)便。它不同于煤、石油、天然氣，要從地下開(kāi)采出，然后再經(jīng)過(guò)提煉、加工等好些復(fù)雜的過(guò)程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高壩把水蓄起，才能讓水推動(dòng)輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)；更不像原子能、太陽(yáng)能那樣需要造價(jià)昂貴的設(shè)備裝置。它是取之不盡、用之不竭的能。
答案：（1）季風(fēng)分布廣泛（2）能永不枯竭 （3）季風(fēng)的能量大（4）季風(fēng)利用簡(jiǎn)便

(二) 對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行重新組合。
例4、閱讀下面的材料，試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)30字）（3分）
材料：京劇的前身是安徽的的徽劇。清乾隆55年（1790)年，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇和這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初年，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱(chēng)為“京戲”。
試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)三十個(gè)書(shū)寫(xiě)格）
答案：徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合最后演變成京劇
京劇是由徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲逐步融合而成的
組合法：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子進(jìn)行再概括形成要求的方法叫“組合法”。

例5：以盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括下面這段字所敘述的主要事實(shí)。（不超過(guò)26個(gè)字）
哈爾濱一位老人歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車(chē)到天津。他的三輪車(chē)上掛滿了寫(xiě)著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對(duì)中國(guó)的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書(shū)篡改歷史的事更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。
答案：哈爾濱一位老人騎三輪車(chē)聲討日軍罪行，到達(dá)天津。（其他如：“一位老人騎三輪車(chē)聲討日軍罪行，從哈爾濱到達(dá)天津。”“哈爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎三輪車(chē)到達(dá)天津�！保�

例6：閱讀下面的字，給“防護(hù)林”下一個(gè)定義。（25字以內(nèi)）（3分）
材料：防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，風(fēng)速就減小70%—80%。到距離防護(hù)林高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原的速度。所以防護(hù)林必須是并列排行的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。
防護(hù)林就是： 減小風(fēng)力，并行排列，距離不超過(guò)林木高度20倍的許多林帶。

例7：按下定義的原則，根據(jù)下面三段話的內(nèi)容，為“小說(shuō)的情節(jié)”下定義。
①如果說(shuō)環(huán)境是人物誕生、成長(zhǎng)和活動(dòng)的背景，那么小說(shuō)的情節(jié)則是人物斗爭(zhēng)和發(fā)展的過(guò)程。②所謂情節(jié)，就是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格一系列有組織的生活事。③也就是人在一定時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)過(guò)程。
答案：小說(shuō)的情節(jié)是能夠表現(xiàn)主題或人物性格的在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的一系列有組織的表現(xiàn)人物斗爭(zhēng)和發(fā)展過(guò)程的生活事。
（三）．對(duì)語(yǔ)言材料中的長(zhǎng)句、難句進(jìn)行說(shuō)明、解釋。
自寫(xiě)法：在真正理解材料的基本上用自己的語(yǔ)言或完全用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
例8、概括劃?rùn)M線句子的意思：
美國(guó)萊特兄弟1903年12月7日駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了一句言短意深的演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)類(lèi)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的�！�
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他這句話的意思是：答案：行動(dòng)重于語(yǔ)言

例9、請(qǐng)用一句話概括下段字的含義。（12字以內(nèi)）（3分）
材料：魯國(guó)有個(gè)喜歡釣魚(yú)的人，用名貴的香料肉桂做魚(yú)餌，用黃金制作魚(yú)鉤，并在魚(yú)鉤上鑲上銀絲和美玉，還用翡翠裝飾釣繩。他拿釣竿的姿勢(shì)和垂釣的位置都不錯(cuò)，但是，他釣到的魚(yú)總是很少。
含義： 。告訴人們不要一味地追求外表，要注重實(shí)效

例10：讀下面一則寓言，概括其寓意。(3分)
一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：‘‘一萬(wàn)年對(duì)你說(shuō)有多長(zhǎng)?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問(wèn)上帝：“一百萬(wàn)元對(duì)你說(shuō)有多少?’’上帝回答說(shuō)：“像一元�！毙∧泻⒃賳�(wèn)上帝：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎?”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘�！�
①凡事不是舉手可得的，需要付出時(shí)間和代價(jià)；②天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要有投資的觀念，甚至需要投資毅力、耐心。

（四）從語(yǔ)言材料中提煉觀點(diǎn)、論據(jù)或標(biāo)題、中心等
例11、在空格內(nèi)給下面的短寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)10個(gè)字)
“白帝碧波水歡，千帆競(jìng)渡履平川”。6月10日，奉節(jié)縣100名詩(shī)人齊聚老縣城依斗門(mén)，朗誦著自己的詩(shī)作，送別有著一千多年歷史的古城門(mén)，這座古城門(mén)即將在峽水庫(kù)蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底。84歲的老詩(shī)人余敬之也參加了此次活動(dòng)。有“活杜甫”之稱(chēng)的他，至今創(chuàng)作出了3000多首詩(shī)歌。看著不斷上漲的江水，老詩(shī)人朗誦著自己的詩(shī)作，眼淚直往下掉。他說(shuō)，千百年，依斗門(mén)跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩(shī)人取之不盡的創(chuàng)作泉。下午5點(diǎn)，依斗門(mén)被水淹沒(méi)，標(biāo)志著詩(shī)城遺址初步?jīng)]入庫(kù)底。此時(shí)，詩(shī)人們才依依不舍離去。
標(biāo)題：奉節(jié)縣百名詩(shī)人“誦”別古城門(mén) 組合法

例12、用一句話概括下面這段話的中心論點(diǎn)，不超過(guò)15個(gè)字。（2分） 一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。 中心論點(diǎn)：
做人要心胸豁達(dá)，心平氣和。 做人不要心存猜忌，煞費(fèi)苦心。 做人要心胸豁達(dá)，不要心存猜忌。 自寫(xiě)法

練習(xí)
1、用一句話概括下面語(yǔ)段所透露出的信息。
我國(guó)中小學(xué)生健康狀況較過(guò)去雖有進(jìn)步，但仍不容樂(lè)觀。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)于若木呼吁，推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐勢(shì)在必行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于膳食結(jié)構(gòu)不合理，引起的缺鐵性貧血、佝僂病、缺鋅等，成為影響我國(guó)中小學(xué)生健康發(fā)育的突出問(wèn)題。許多孩子偏食、挑食、吃零食過(guò)多，營(yíng)養(yǎng)不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。
中小學(xué)生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，推廣營(yíng)養(yǎng)餐勢(shì)在必行。
2、在一條通往區(qū)的公路的拐角處，近幾個(gè)月連續(xù)發(fā)生車(chē)禍，當(dāng)?shù)亟还懿块T(mén)經(jīng)實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)拐角處正好繞過(guò)一個(gè)坡，坡后的公路邊有一村莊，路邊還有一所小學(xué)，所以經(jīng)常有小學(xué)生和村民橫穿馬路，加上彎拐得急，公路又很窄，汽車(chē)司機(jī)沒(méi)有思想準(zhǔn)備，常常在拐彎后發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)躲閃不及，釀成車(chē)禍。找到了原因后，交管部門(mén)準(zhǔn)備在坡前立一警示牌，把有關(guān)情況告訴司機(jī)，以提醒司機(jī)注意。請(qǐng)你代擬警示牌上的內(nèi)容，不超過(guò)8個(gè)字。
答：下坡彎急人多，請(qǐng)慢行
3、閱讀下面的材料，為這則材料擬一個(gè)標(biāo)題 （不超過(guò)15個(gè)字）
中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)披露，在各類(lèi)食品和飲料中，我國(guó)目前糖精使用量較國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)高出14倍，已對(duì)消費(fèi)者的身體健康構(gòu)成了危害。中國(guó)消協(xié)公布了該會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)近百種飲料含66%的飲料含各類(lèi)人工合成甜味劑，其中含糖精類(lèi)的飲料達(dá)55%，這印證了國(guó)家糖業(yè)管理部門(mén)關(guān)于糖精已擠占全國(guó)糖業(yè)市場(chǎng)份額62%的論斷，也說(shuō)明了每年超出國(guó)家內(nèi)銷(xiāo)限制額的7720噸糖精的具體去向。對(duì)此問(wèn)題，國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)已高度關(guān)注。
我國(guó)食品飲料中糖精使用嚴(yán)重超標(biāo)
4、寫(xiě)出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。
羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)�諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是�?guó)王�！�
言外之意是：我對(duì)每個(gè)病人都一視同仁（每個(gè)病人在我心中同等重要）。
5、閱讀下面字，你從中悟出什么道理？
一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶�！�
打開(kāi)失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望
或：從不同的角度看問(wèn)題就會(huì)得出不同的答案。
6、某電視導(dǎo)演欲拍一則公益廣告，三幅畫(huà)面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹(shù)。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線連著千萬(wàn)戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內(nèi)醒目大字作為畫(huà)面結(jié)束這則公益廣告。
請(qǐng)你代他書(shū)寫(xiě)：水可載舟，亦能覆舟

材料探究題解題策略
定義：
所謂探究，就是要求考生通過(guò)幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過(guò)比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。
探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀結(jié)合起考查。
例1、一分錢(qián)在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，美國(guó)每年估計(jì)有70億的一分錢(qián)消失。1989年國(guó)會(huì)議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢(qián)。
1992年經(jīng)濟(jì)低迷到谷底時(shí)，財(cái)政部只鑄造了91億枚一分錢(qián)，1997年經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，也僅有133億枚。
加州一位小學(xué)教師，發(fā)起捐一分錢(qián)的活動(dòng)，四年時(shí)間終于募到100萬(wàn)個(gè)“一分錢(qián)”。這100萬(wàn)個(gè)一分錢(qián)，也就是1萬(wàn)元，利息達(dá)到868美元。目前校方?jīng)Q定設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)品行兼優(yōu)的學(xué)生。
小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值
例2、（1）有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的口試官看到了，他因此得到了這份工作。
（2）一位青年在自行車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送一部壞的自行車(chē)，這位青年將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車(chē)主將自行車(chē)領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。
良好的習(xí)慣，會(huì)有更多的收益。（細(xì)節(jié)決定成�。�
從這兩個(gè)例題，我們可以得到如下結(jié)論：要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的相同點(diǎn)（共性）
例3、黑格爾對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：他們出現(xiàn)在明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。
普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，沒(méi)有給予我們什么。
電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。
歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類(lèi)明。
電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。
由此，我們還可以知道：、要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的不同點(diǎn)（個(gè)性）
例4：
1、在植物世界中，有一類(lèi)能捕捉活的昆蟲(chóng)的植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩引誘昆蟲(chóng)，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起，再消化吸收；有的通過(guò)自身的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)捉住昆蟲(chóng)，再慢慢享用。
2、研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲(chóng)蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，或促使同類(lèi)植物構(gòu)筑起防御工事，或召喚捕食者吃掉這些昆蟲(chóng)。金合歡樹(shù)在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹(shù)分泌出一種吃起帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。
1、植物都能對(duì)付動(dòng)物；2、植物對(duì)付動(dòng)物的方式不同：或主動(dòng)進(jìn)攻，或被動(dòng)反擊。
所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。除此之外,還應(yīng)該注意材料之間的矛盾點(diǎn)，探求產(chǎn)生矛盾的原因，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例5：
1、小學(xué)語(yǔ)本第十二冊(cè)第一《長(zhǎng)城》是一篇看圖學(xué)。中寫(xiě)道：“飛往月球的三名美國(guó)宇航員所拍攝的地球照片上，能清楚地看到我國(guó)的長(zhǎng)城”。
2、楊利偉接受中央電視臺(tái)主持人白巖松連線采訪：白巖松問(wèn)：“還有一點(diǎn)是很多觀眾也非常關(guān)心的，你在整個(gè)飛行的20多個(gè)小時(shí)的過(guò)程中，看地球的感受是怎樣的，有沒(méi)有看到大家都在說(shuō)的長(zhǎng)城？”楊利偉：“看地球景色非常美麗，但是我沒(méi)有看到我們的長(zhǎng)城�！�
（1）大家應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）不科學(xué)的贊譽(yù)是謬誤，而明知不對(duì)的贊譽(yù)又采取認(rèn)同，同樣也是不可取的。
例6：
①烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。多群居在樹(shù)木中或田野間，喜歡選擇高達(dá)二十米以上的喬木做巢、棲息，如果樹(shù)木低于二十米，烏鴉就會(huì)離去，另選高枝。主要以谷物、果實(shí)、昆蟲(chóng)等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）
②隨著改革開(kāi)放，隨著沈陽(yáng)城急劇向四周擴(kuò)展，尤其從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽(yáng)城區(qū)，或落在古老教堂鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨臨天還未亮，又很自覺(jué)地飛離。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。（《江海晚報(bào)》）
③1999年秋天，沈陽(yáng)獲得聯(lián)合國(guó)的人居獎(jiǎng)，城市靚麗起，烏鴉們似乎也要分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的烏鴉們四面八方向沈陽(yáng)城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊(duì)；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤(pán)擴(kuò)大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽(yáng)城里，一時(shí)漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”形容.（《江海晚報(bào)》）
①人們破壞了烏鴉的生存環(huán)境；②烏鴉的習(xí)性發(fā)生了變化；③沈陽(yáng)變得越越靚麗，烏鴉喜歡閃閃發(fā)亮的東西，所以進(jìn)入沈陽(yáng)。

解題要領(lǐng)：
一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。
二是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點(diǎn)）或個(gè)性（不同點(diǎn)）。
需要強(qiáng)調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。

練習(xí)
1、2001年5月23日是西藏和平解放50周年紀(jì)念日，其他各民族紛紛表示祝賀；7月8日，中央人民政府向西藏自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”。
目前，在西藏的19名全國(guó)人大代表中，藏族和其他少數(shù)民族占80%以上；在自治區(qū)、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人大代表中，藏族和其他少數(shù)民族分別占82.4%、92.62%和99%。
西藏和平解放后，中央對(duì)西藏的投資和財(cái)政補(bǔ)貼不斷增加。僅“九五”期間，投資130億元，財(cái)政補(bǔ)貼220億元，有力地促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
中央政府對(duì)西藏在政治上重視，在經(jīng)濟(jì)上大力支持。
2、材料一 哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門(mén)外。
材料二 美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書(shū)，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。
材料三 普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)孩子異想天開(kāi)地闖到某大公司，點(diǎn)名要見(jiàn)CEO。見(jiàn)到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開(kāi)始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣(mài)餅干的錢(qián)將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這善事將在社區(qū)造成的影響……孩子的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮訂購(gòu)了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動(dòng)了普林斯頓，被普林斯頓大學(xué)錄取。
未人才是具備高度綜合素質(zhì)的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實(shí)踐能力等各方面的素質(zhì)。
3、材料一 撒哈拉沙漠以南非洲地區(qū)的城市人口中,71.9%的人居住在貧民窟，而且貧民窟人數(shù)在急劇增加。貧民窟已給城市帶危機(jī)。
材料二 在貧困的非洲國(guó)度安哥拉，孩子們沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，許多孩子被趕出家門(mén)，遭受辱罵、毒打，甚至被燒死或活埋，就因?yàn)樗麄兊母改刚J(rèn)為他們掌握邪惡的巫術(shù)。
材料三 多年，世界糧食計(jì)劃署一直沒(méi)有停止對(duì)非洲貧困地區(qū)的糧食援助。今年，又給予非洲20億美元資金的糧食援助，相當(dāng)于2002年對(duì)全球援助的總額。
非洲地區(qū)的貧困和愚昧帶了巨大的社會(huì)問(wèn)題（人口增長(zhǎng)、教育落后）且給世界增加了沉重的負(fù)擔(dān)。

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