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瑞安市四校2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試
八年級(jí)語(yǔ)文
溫馨提示：
親愛的同學(xué)們，期中考試如期而至，又到了同學(xué)們展示才華的時(shí)候了，在此特別贈(zèng)送給同學(xué)們?nèi)�顆心------有信心、有耐心、夠細(xì)心。希望大家竭盡全力，考出好成績(jī)。加油！
題 號(hào)一二三四總 分
得 分
考生注意：本試卷滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。
其中卷面書寫分：3分
一、積累運(yùn)用（22分）
1、下面語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
我一直在尋找春天，從書本里，從生活中，從自我營(yíng)造的fēn（ ▲ ）圍里，春天呀，春天，姹紫yān（ ▲ ）紅的春天，你在哪里呀，你在哪里？我企圖將春天繡進(jìn)人生的畫卷里，像永開不敗的鮮花一樣。這個(gè)美麗的錯(cuò)誤蠱 huò （ ▲ ） 著我，我選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，堅(jiān)守小屋，為生命編織一個(gè)xuàn（ ▲ ）麗的光環(huán)。
2、根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，并將序號(hào)填在括號(hào)。（3分）
生活中不同的開始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是( ▲ )的開始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是( ▲ )的開始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是( ▲ )的開始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂的開始。
A仁愛　 　 B溝通　 　C 平等
3、古詩(shī)文默寫。（8分）
（1）東風(fēng)不與周郎便， ______▲________。（杜牧《赤壁》）
（2）_______▲______，宮闕萬(wàn)間都作了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）
（3）《與朱元思書》中寫富春江水流湍急的句子是： ___▲_____，__▲_____。
（4）《過(guò)零丁洋》中膾炙人口，表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)忠心不改，大義凜然的詩(shī)句的句子是 ______________▲__,_________▲______.
（5）科技發(fā)展，日新月異，新陳代謝是歷史發(fā)展規(guī)律。今天，人們常用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“ ___________▲___________，___________▲__________”兩句詩(shī)來(lái)形容新生事物的蓬勃發(fā)展。
4、綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀。（7分）
梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。
（1）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。（4分）
活動(dòng)目的： ▲
活動(dòng)方式（寫一種即可）： ▲
（2）你一定讀過(guò)凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這部名著吧，請(qǐng)你寫一段話把它推薦給你的同學(xué)。（3分）
▲
二、現(xiàn)代文（24分）
（一）、《泉》 賈平凹（12分）
⑴我老家的門前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來(lái)，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。
⑵后來(lái)，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。
⑶這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一個(gè)鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來(lái)了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。
⑷如今我回來(lái)了，離開了老槐是多年的游子回來(lái)了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一長(zhǎng)著滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。
⑸夜里，我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長(zhǎng)上來(lái)，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小兒從屋里出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：
“爸爸，樹沒有了。”
⑺“沒有了。”
⑻“爸爸也想槐樹嗎？”
我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時(shí)消失了。
⑼“爸爸，”小兒突然說(shuō)，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢�！�
唉，這孩子，為什么要偏偏這樣說(shuō)呢？是水一樣的聲音，這我是聽過(guò)的，可是如今，水在哪兒呢？
⑽“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！
⑾“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，緊緊握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來(lái)一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜流動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！
⑿我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來(lái)的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開來(lái)，綠綠的，鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。
⒀“爸爸，這嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎？”
⒁“能的。”我肯定地說(shuō)。
⒂我說(shuō)完了，我們就再?zèng)]有言語(yǔ)，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。
5、文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）
答： ▲
6、文章開頭說(shuō)“很是傷感”，第四自然段又說(shuō)一腔柔情“全然化作淚水流下來(lái)了�！弊髡邆�感流淚的真正原因是什么？（3分）
答： ▲
7、小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這個(gè)比喻好嗎？為什么？請(qǐng)作具體分析。（3分）
答： ▲
8、文章最后說(shuō)“諦聽”“生命的水聲”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（3分）
答： ▲
（二）、《家里養(yǎng)著月亮》 姜仲華（12分）
⑴正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無(wú)邊的黑暗。陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機(jī)，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！
⑵忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來(lái)！”
⑶我借著外面淡淡的天光走到陽(yáng)臺(tái)，問(wèn)：“怎么啦？”她指指地面，有一個(gè)清晰的影子。停電了怎么有影子呢？
⑷我才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬(wàn)里清輝潑向大地，無(wú)聲無(wú)息，氣勢(shì)磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。A.夜空洗過(guò)一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個(gè)，隨意地散落在夜空，相隔很遠(yuǎn)，似乎在說(shuō)著我聽不到的神秘對(duì)話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤(rùn)濕的東西漫上來(lái)。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。www.
⑸我喃喃自語(yǔ)：久違了，月亮！生活在城市，不知何時(shí)忘記了月亮。要不是停電，誰(shuí)知道月亮正在天上呢？月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說(shuō)話了。妻子過(guò)來(lái)，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說(shuō)話。
⑹忽然，女兒說(shuō)：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯？”“咱家養(yǎng)著月亮！” 女兒拉拉我的手：“爸爸，看！”
⑺她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。B.魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花，不斷長(zhǎng)大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。
⑻女兒拍拍小手，說(shuō)：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是，是�！蔽矣行┘�動(dòng)。家里養(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩(shī)啊。
⑼家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說(shuō)“江山風(fēng)月本無(wú)常主，閑者便是主人”，這話說(shuō)得真對(duì)。意識(shí)到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無(wú)法計(jì)算的財(cái)富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對(duì)星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，C.我還能做春風(fēng)、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點(diǎn)心情，可以烹一盞晚霞細(xì)品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實(shí)在愧對(duì)造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時(shí)更接近本質(zhì)。我們?nèi)�人在月光里靜默著。一會(huì)兒，女兒雙手伸進(jìn)魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說(shuō)：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個(gè)水珠里都閃爍著一枚月亮。
⑽我們?cè)谠鹿庀聼o(wú)所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時(shí)抬頭看看月亮，月亮也有笑意；有時(shí)低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。
⑾睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會(huì)兒，回來(lái)悄悄地說(shuō)：爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！我對(duì)她說(shuō)：我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財(cái)啦！
⑿明月自照人，把天上的美無(wú)償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。（摘自《今日文摘》 2009年第5期）
9、請(qǐng)仿照示例，在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖�，以完成�?duì)本文情節(jié)發(fā)展過(guò)程的梳理。(2分)
▲ 月亮 → 賞月亮 → 養(yǎng)月亮 → ▲ 月亮
10、閱讀第⑼段，說(shuō)說(shuō)為什么小女兒可以發(fā)現(xiàn)“家里養(yǎng)著月亮”，而“我”不能呢？（3分）
▲
11、批注是一種很好的讀書方法，它可以從品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，把我們閱讀時(shí)的思考、聯(lián)想、感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)從文中ABC三個(gè)畫線句子中任選一個(gè)句子寫點(diǎn)批注，不得少于20字。（3分）
原文： ▲ （只要填寫畫線句子的序號(hào)）
批注： ▲
12、閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。(4分)
⑴我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。
⑵何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）
⑶惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。（蘇軾《前赤壁賦》）
▲
三、古詩(shī)文閱讀（21分）
（一）古詩(shī)詞鑒賞（4分）
《秋詞》 劉禹錫 山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。 【注釋】①嗾（sǒu）：慫恿、唆使、引發(fā)。②狂：輕狂、浮躁。 13、請(qǐng)品讀詩(shī)歌第1,2句，通過(guò)哪些詞語(yǔ)可判斷這首詩(shī)寫的是秋天？（2分） ________________________________ ▲ _______________________ 14、詩(shī)的末句引入“春色”一詞，有什么作用？（2分） _____________________________________ ▲ _________________
（二）、文言文閱讀（17分）
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（10分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
15、解釋句子中畫線的詞。（2分）
⑴俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ▲ ） ②媵人持湯沃灌（ ▲ ）
16、下列句子“而”字的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）
A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之
C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染
17、翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
譯： ▲ 。
18、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）
▲
邴原泣學(xué)《初潭集》（7分）
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜�可耳！”原曰：“無(wú)錢資�！睅熢唬骸巴�子茍有志，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
19、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）
⑴凡得學(xué)者 （ ▲ ） ⑵過(guò)書舍而泣 （ ▲ ）
20、 翻譯句子。（2分）
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯： ▲
21、 書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
▲
四、作　文（30分）
在生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無(wú)大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。
請(qǐng)以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：⑴文體自選；⑵題目自擬


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